三年级语文剃头大师第一课时教案_第1页
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教案教学基本信息课题19剃头大师第一课时学科语文学段：第二学段年级三年级教材书名：教育部审定教材出版社：人民教育出版社出版日期：2020年1月教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者孙媛北京大学附属小学石景山学施者孙媛北京大学附属小学石景山学导者肖莉北京教育学院石景山分院课件制作者孙媛北京大学附属小学石景山学学目标及教学重点、难点【教学目标】认识“剃、执”等10个词语，会写“表、胆”等13个字，理解“剃头大师、害人精”等词语的意思。朗读课文，了解故事的主要人物，能整体把握文章的主要内容和结构。3.能运用“联系上下文”“结合生活经验”和”抓关键词”等多种方法理解难懂的句子。【教学重、难点】能整体把握文章的主要内容和结构；能运用多种方法理解难懂的句子。教学过程(表格描述)教学环节主要教学活动设置意图一、聊童年，说题目（一）关注单元主题“童年往事”，引出本课的主题。（二）读课题，说说题目中“剃头”和“大师”分别是什么，文中“剃头大师”说的又是谁？从本单元的主题“童年往事”明确本课的主题，又从题目引发思考，激发学生的阅读期待。二、初读课文，了解故事的主要人物（一）读课文，借助拼音把字音读准确，句子读通顺。（二）抓住课文中的关键语句，了解故事中的主要人物——“我”、表弟小沙、姑父、老剃头师傅，了解人物之间的关系。（三）随文识字，学习本课的认读字“执”“否”“刑”。（四）运用“多种方法理解难懂的词语。引导学生在初读课文时，抓住文中关键语句，了解故事的主要人物，渗透小说这一文体的阅读方法——关注故事人物。运用多种方式，引导学生随文识字，学习生字，理解词语，扫清朗读时的字音障碍从整体上了解课文内容。三、把握文章结构，感受老剃头师傅给小沙剃头的过程。（一）整体把握文章的结构，明确课文的第1至6自然段，写了老剃头师傅给小沙剃头的事。课文的第7至18然段，写了我给小沙剪头发的事。（二）学习16自然段，感受老剃头师傅给小沙剃头的过程。——阅读第一自然段中“我”对小沙的评价，感受胆小的小沙“怕剃头”。——抓住老师傅给天生胆小的小沙剃头时的两大法宝，结合生活经验，说说小沙的感受，体会小沙的“怕剃头”。——小沙去理发店剃头时，抓住姑父的动作“押进”“执”等一系列动作，感受小沙的“怕剃头”。（三）朗读7——18自然段，说说“我”给小沙剃头的过程。——从“这儿一剪刀，那儿一剪刀”“姑父的大睡衣”“头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米”感受我给小沙剃头的过程，在交流中引发思考，“我”给小沙剃头的结果怎么样，我究竟是不是“剃头大师”？引导学生阅读时抓住关键词语，结合生活实际，想象画面，读懂文章的内容。四、学习生字，指导书写（一）学习认读字。1.读词语。2.根据课文内容，填填词语。(二)指导生字书写。1．观察生字表中的字，归类学习交流。2．指导书写“鬼”“差”。运用多种形式

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