《一剪梅》课件21张人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》

《一剪梅》李清照制作人：于振环班级：高二三班主要内容

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词的赏析

李清照（1084——1155），南宋女词人，号易安居士，厉城人（今山东济南人）。李清照幼承家学，很有才情，青年时婚姻幸福。但靖康之乱后，随家颠簸南下，后来丈夫病死，余生孤苦，郁郁而终，这一时期的词人被称为“南渡词人”。

主要内容

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词的赏析作

者

生

平作

者

生

平

一生分南渡前后两个时期，早期李清照多写闺情相思，清丽婉约；中年以后，则多写国破家亡的离乱生活，沉哀入骨，词情凄黯词工于造语，善于创意出新，提出“别是一家”的理论，擅用白描，创立了雅而不难、易而不俗，生活气息浓郁的“易安体”，文集为《漱玉词》。主要内容

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词的赏析二、写作背景

李清照自幼不仅冰雪脱俗，而且才情天赋，填得一手好词。词品恰似人品，从李清照的词作中不难窥见她高贵而又多情的一面。主要内容

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词的赏析18岁时，权重宰相的赵挺之的三公子赵明诚，见了京城中已小有名气的李清照竟然痴痴然半天回不过神，发誓非李不娶。两人有同样的爱好，共同考证金石，一起写诗作画，婚姻幸福，文坛学苑从此流传着一段齐眉举案的佳话。二、写作背景主要内容

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词的赏析

伊世珍《琅寰记》说；“易安结缡末久，明诚即负笈远游。易安殊不忍别，觅锦帕书《一剪梅》词以送之。”深秋时节独上兰舟的李清照，面对落花、流水，吟诵着怎样的诗句呢？二、写作背景主要内容

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词的赏析词的美读一剪梅

——李清照红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头暂停主要内容

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词的赏析诵读练习主要内容

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词的赏析词的赏析整体把握：上片：写女词人独居生活——舟中所想

下片：写女词人回到现实抒发相思之情

感情：孤独寂寞的相思之情

手法：借景抒情：意象

直接抒情：一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头主要内容

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词的赏析1、《白雨斋词话》中说：“易安佳句，如《一剪梅》起七字云：‘红藕香残玉簟秋’，精秀绝伦，真不食人间烟火者”，你能说出它好在哪里吗？

以点带面的写法，点明了时节，透露出秋景的冷落、萧条，而且渲染了环境气氛，对作者的孤独之情起了衬托作用。“红藕香残”是从客观景物（视觉、嗅觉）来表现秋的到来；“玉簟秋”就是通过作者的主观感受（触觉）来表达秋的到来，客观和主观，景和情完美融合主要内容

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词的赏析词的赏析2、轻解罗裳，独上兰舟轻：女子轻盈姿态

独：孤单之情。借泛舟以消愁，非闲情逸致的游玩，可是想到的却是过去和夫君双双泛舟，充满诗情画意，今天独自击楫，眼前的情景只能勾起往事，怎能排遣得了呢？只能是更加愁苦。主要内容

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词的赏析词的赏析3、云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼

想象手法，虚写顺序：月满时——上西楼——望云中——见回雁——等锦书——思亲人

明月自满，人却未圆；雁字空回，锦书有无词人因惦念丈夫行踪，盼望锦书到达，遂从遥望云空引出雁足传书的遐想，不管白日月夜，无论舟上楼中，萦绕于词人心头。主要内容

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词的赏析词的赏析主要内容

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词的赏析4、花自飘零水自流“自”有“独自”之意，孤单之情用落花流水的意象来衬托、暗示作者心中的孤单

也可以看成比喻：其所象喻的人生、年华易逝，爱人正别离——

无可奈何花落去（晏殊《浣溪沙》）问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。（李煜《虞美人》）词的赏析主要内容

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词的赏析5、“一种相思，两处闲愁”

写自己相思之苦、闲愁之深的同时，由己身推及到对方，深知这种相思与闲愁不是单方面的，而是双方的，足见两心相印。分合：表明此情是一而二，二而一的；深化：诉说此情已由思而化为愁。词的赏析主要内容

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词的赏析6、“此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”皱着的眉头方才舒展，而思绪又涌上心头

——相思之情无法排遣。“才——却——”有连接关系，平字见奇，化无形为有形，由外到内，表现“愁”运动之速，而愁从可见的眉间藏到心头，更使人领略到女词人的万千愁绪，诗人感情在短暂中的变幻起伏，真实形象，给人以遐想词的赏析对比鉴赏有关“愁”的名句：1、梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得？2、莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。《醉花阴》

3、只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。《武陵春》4、李煜《相见欢》：剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头。5、苏轼《江城子》：“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。”6、柳永《雨霖铃》“多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。”主要内容

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词的赏析词的赏析总结写“愁”用的手法：用比喻手法，用形象的事物来比愁，可触、可视、可感用意象来渲染愁绪，多个意象共同构成抒发愁思的意境直接抒情时或委婉含蓄或热忱真挚，都悲悯感人能引起读者共鸣。词