下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
坚持以人为本教育理念,提升小学班级管理能力获奖科研报告摘
要:随着教育改革的不断深化,以人为本的教育理念也逐渐被大家所认知,并且传统落后的教育管理模式已不能适应新形势下班级管理的要求,同时,也阻碍了学生素质教育的發展,那么,如何在新背景下提升小学班级管理能力的问题也一直困扰着班级管理者,因此,针对这一问题,本文作者结合自身多年班级管理经验对此展开分析讨论。
关键词:以人为本;班级管理;小学教育
小学作为学生义务教育阶段的重要时期,关系着学生未来的发展变化,同时,也是学生打牢学习基础,培养良好品格,树立价值导向的关键时期,然而,面对尚未长大的小学生,班级管理者对学生的教育管理工作陷入迷茫的阶段,不知该怎么管、怎么教以及怎么育的教管困境,因此,本文作者从教育理念、德育渗透以及自身教育三个方面,对小学班级管理能力的提升进行探究。
一、转变管理思想,坚持以人为本的教育理念
在教育改革的新形势下,传统的教育管理理念已悄然的发生改变,从原先的管理学生成长到现在的引导学生发展,管理职能和教育方式的转变,强调以人为本的教育理念在不断深入到班级管理的教育思想中,同时,原先的班级管理中流传一句话语:不打不骂不成材,其中的管理思想就是严管、重罚,然而,在严格的管控中,还是会出现学生屡教不改的现象,并不是处罚的力度不够,而是学生从思想上并没有引起重视,没有把握到学生为什么会出现屡教不改的心理状态,还有,教师在传统的教管思想下,随意的打骂体罚学生,不仅没有得到有效的教育结果,还在学生幼小的心灵下,埋下痛苦的阴影,不利于学生在今后成长的素质发展。
因此,在新形势下的班级管理中,管理者应及时转变教育观念,坚持以人为本的教育管理理念,以学生为教育根本,积极去引导学生向健康向上的方向发展,对于犯错的学生,管理者应把握学生心理特征,深入了解学生内心的想法和活动,采取积极科学的教育方式去解决和纠正学生的问题和不足,帮助学生向健康的方向发展,促进学生的素质教育的全面发展。
二、渗透日常德育,培养学生养成良好的素质
小学生正处于心理建设的关键时期,对待事物的好坏全凭自己的兴趣,同时,学生在家中个个都是父母手中的“掌上明珠”,爷爷奶奶“过分”的溺爱,导致学生在心理建设的初期,养车不良的生活习惯和个性行为,经常以自我为中心,稍有不如意的地方就无脑撒泼,在班级管理中,学生受家中教育缺失的影响,在班级集体中,出现独来独往、蛮横专权的现象,从而不利于教师的教学开展和学生同伴之间的友谊培养,如果长期以往的继续下去,对学生的未来发展会产生不良的影响,导致学生今后的进步成长受到阻碍,无法真正的融入社会的快速变革中。
因此,班级管理者应在日常的班级管理中,加强对德育教育的培养工作,发现学生有不良的行为迹象要及时制止并通过有效的教导方式去教育学生,引导学生从思想的根本上认识到错误,并纠正其错误的行为,从而促进学生向正确的方向发展,如:有一次在课间活动中,小宇一直是班上的“大力士”,平时爱抢人东西,这次的课间活动小宇二话不说的就抢夺了小明同学的足球,事情发生后,我及时稳定情绪,首先,把足球拿到手里归还给小明,然后,我对小宇展开谈话教育,经过双方平和的交谈中,了解到小宇想和大家一起玩足球的心理欲望,我对小宇说:“你的这个直接抢夺足球的做法是不对的,如果想和大家一起玩耍的话可以用语言表达出来,可以说:我可以和你们一起踢足球吗等这样的话语,让大家都理解你的表达意愿,小宇,你说是不是?”最后,通过对小宇的细心教育,小宇在思想上得到了改变,帮助小宇得到同学的谅解和友谊,从而促进小宇素质教育的发展。
三、加强自身教育,树立以身作则的行为规范
俗话说:言传不如身教。在日常教育管理中教师的一言一行,潜移默化的影响着学生思想和行为发展,正处于心智发育阶段的小学生,教师是他们在校园学习中接触最多的人群,就像“印随行为”一样,教师的所作所为,学生看在眼里记在心里,下意识的去模仿教师的行为方式,从而使自身不断的成长,然而,部分教师的行为举止并不严谨,在教学管理中经常出现“翘二郎腿”、“上班迟到”、“以分取人”的不良行为,在幼小的学生眼里是正常的行为方式,随即就对其进行模仿,从而导致学生频繁出现违反制度的恶劣行为,不利于学生的健康成长,因此,在班级管理中,管理者应加强对自身的管控和教育工作,树立以身作则的行为规范,为学生的学习做一个好榜样,同时,管理者还应保持积极向上的生活态度,博学善思的教学态度,从而使学生建立良好的心理素质。
总之,小学班级管理需要管理者秉承以人为本的教育理念,积极把握学生心理活动,
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 《幼儿舞蹈基础》 课件 项目二 舞蹈的种类与特征
- 中秋节主题班会
- 数据结构与算法常用英语词汇Datastructuresandalgorit
- 部编八上语文月考卷
- 初二数学《平行四边形》单元考卷
- 2024届黑龙江省高三下学期第二次模拟考试联考物理试题(解析版)
- 2023-2024学年重庆市巴中联盟高三下学期5月模拟(三模)考试物理试卷
- 2023年食品杀菌设备项目评估分析报告
- 2024口腔科承包合同范本
- 高中语文阿Q正传、祝福、孔乙己群文联读 公开课一等奖创新教学设计
- 2022中国二十四节气之霜降介绍主题班会PPT模板
- 《敬业与乐业》-完整版PPT
- 山东第一次水利普查公报
- 隧道工程临时设施标准化图册
- 思想道德与法治课件:第四章 第二节 社会主义核心价值观的显著特征
- 风电项目监理见证取样计划
- 雨水泵站工程施工方案
- 《次北固山下》名师课件
- 建筑项目安全风险分级管控清单(范例)
- 脑梗死教学查房-剧本教案
- 三级安全教育记录及表格(全)
评论
0/150
提交评论