北师大版五年级下册第五单元《劳动》教学实录（通用10篇）

北师大版五年级下册第五单元《劳动》教学实录（通用10篇）北师大版五年级下册第五单元《劳动》篇1课前组织活动：老师播放歌曲《劳动真光荣》，学生听歌曲。师：歌曲要告诉我们什么？生1：劳动的创造最光荣。生2：劳动最光荣。生3：劳动创造一切。（老师板书：劳动）师：看到这两个字你想到了什么？生1：我想到了劳动人民在地里辛辛苦苦劳动的情景。生2：我想到了有关劳动的古诗《锄禾》。（学生一起背）生3：我想到了以前学过的有关劳动的课文《管道》，我从中明白了付出劳动就有回报。一、导入师：这节课让我们一齐走进吴运铎的《劳动的开端》。（老师板书课题）师：你怎么理解“开端”？生1：开始。生2：第一次。师：作者“劳动的开端”是从什么开始的？生：作者“劳动的开端”是从第一次挑煤开始的。（老师板书：挑煤）师：那时我只有多少岁？你今年几岁？生：那时我只有12岁。师：你今年几岁？（有的学生说11岁，有的学生说12岁。）师：也就是说，作者和我们的年龄差不多大，你过着怎样的生活呢？生1：我想要什么，妈妈就给我买什么。生2：我什么活也不要干。生3：父母非常疼爱我。师：是啊，我们是多么的幸福。我们可以坐在宽敞的教室里读书学习；我们可以过得衣食无忧。那你们想了解作者的生活状态吗？师：那好，让我们走进课文。课前同学们已经预习了课文，想一想你想用文中的哪一个词概括作者挑煤的过程？生：艰难。（板书：艰难）师：好，快速地默看课文，看谁能把这种“艰难”找出来？注意要养成不动笔墨不读书的好习惯，把你找到的语句画下来。二、品读课文，感受劳动的艰辛（以下句子的学习顺序可以根据学生的发言灵活处理）（一）工人进出连腰也伸不直，像狗以一样爬进去挖煤，又像狗一样把煤从窑里拖出来。师：这里把工人比作狗合适吗？生：不合适。师：你想把它换成什么？生1：婴儿。生2：驼背的老人。生3：小猫。……师：把你想换的词放在原句中读一读，再和原句比较一下，哪个好？为什么？生1：还是比作狗好，因为用狗比喻人可以看出工人地位的低下。生2：还是比作狗好，因为用狗比喻人可以看出窑主根本不把工人当人看。师：我们这些比喻能行么？为什么？生：我们这些比喻不行，因为这些比喻看不出工人地位的低下。师：当作者把自己比作狗一样，想象一下他的心情会怎样？生1：他很难过。生2：他很无奈。生3：他很伤心。师：把我们的感受放到句子中读一读吧。（学生读句子。）教师小结：工人劳动这么差，而且窑主又不把工人当人看，可见作者劳动的艰难。（二）我忽然摔了下来，好像落在万丈深渊里，浑身疼痛。原来桌子被人抽掉，矿上的办事人来开磅称煤了。师：句中的哪个词吸引了你的目光？为什么？生1：句中的“忽然”吸引了我，按说如果抽桌子应该叫醒“我”，可是办事人连声招呼也没打就把“我”摔了下来，可见办事人根本不把工人当人看。生2：句中的“万丈深渊、浑身疼痛”吸引了我，这说明“我”摔得非常重。生3：句中的“抽掉”吸引了我，这说明办事人态度的冷漠，不管别人的死活。穷人是没有地位的，到哪儿都要受欺负。师：同学们谈得很好，能抓住重点词来体会作者的感受，把这些词放在句子中读一读吧。（学生读）师：听了你的读，老师知道穷人做工真不容易，到哪都要受欺负。读一读老师发给你的资料吧，相信你的感触会更深。（学生读资料《〈包身工〉节选》后谈感受）生1：“芦柴棒”处处受欺负。生2：这些工人一点地位都没有。生3：这些工人连起码的自尊都没有了。老师小结：在旧社会，穷人是没有地位的，处处受到欺侮，所以在这种条件下，更显得作者挑煤的艰难。让我们再来读一读这句话吧。（三）从担子重感受生活的艰难师：同学们读一读课文的16-21段吧，看看文中通过描写担子重来表现挑煤的艰难的语句有哪些？（学生找句子，老师出示句子）师：请同学们自由读读这些话，想一想哪句话给你的感触最深？（学生自由谈）第一句：“我挑煤赶路，一开头还跟得上人家，可走了不到一千米就渐渐落在后头了，扁担把肩膀压得生疼，担子从左肩换到右肩，从右肩移到左肩，换来移去，两个肩膀都吃不住劲了，只好停下来歇一歇。”生1：开始的时候，他还是有点挑得动的，跟得上人家。可走了不到一千米的时候，就渐渐落在后头了，说明挑不动了。文中还说，他的两个肩膀都吃不住劲了，所以只好停下来歇一歇。生2：他停下来歇是不得已的。扁担在两个肩膀上换来移去，已换了好多次，实在挑不动了才停下来歇的，可以看出他很无奈。生3：作者挑不动煤也不是一下子挑不动的，“换”说明还有些力气，“移”可以看出力气已不太有了。生4：从这句话中看出作者的力气越来越小。师：说得好，请你把这种力气越来越小的感受通过朗读体现出来。（生读）师：既然你的肩膀压得生疼，回家吧，孩子，不要再挑煤了。生：不，我不能回家，因为我的家里穷得揭不开锅了，我必须用我的劳动挣钱养家糊口。师：多么懂事的孩子，再来读读这句话吧。第二句：我解开衫子一看，肩也肿了，皮也破了。师：多么难忍的疼痛啊，你的心里一定非常难过，回家吧，孩子，不要再挑煤了。生：不，我不能回家，我必须坚持下去。师：你的坚强令我佩服，再来读读这句话吧。第三句：我鼓起勇气，仍旧挑起煤筐往前走，一不留神，脚底下被石头一绊，一个跟头栽倒在半山腰。我的胳膊和腿摔破好几道口子，煤撒了一地。师：虽然付出了艰辛的劳动但还是一无所获，孩子，这么繁重的劳动，你，一个12岁的孩子是难以承受的。回家吧，不要再挑煤了。生：不，我不能回家，我要鼓起勇气，我要为这个家着想，我要用劳动解除饥饿的威胁。师：你的勇气把我折服了。老师小结：同学们，通过这些句子，我们真切地感受到了作者劳动的艰难。师：（投影）看，这就是挑着煤的吴运铎，他，多么的无力，多么的无奈，多么的无助啊，从半夜动身到太阳落山，他劳累了一整天，挑回来的是什么？生：饥饿和疲劳、遍体鳞伤。师：除此以外，难道就没有别的东西挑回来了吗？当他挑着空筐回家时，母亲哭了，而吴运铎没哭，他只是告诉母亲：妈妈，不要紧，我明天还去挑。你再想一想，挑回家的仅仅是饥饿与劳累吗？生：我觉得吴运铎挑回家的不仅仅是饥饿与劳累，还把坚强挑回来了。三、学另外两篇课文《幸福在哪里》和《古诗二首》师小结：这就是受尽欺侮而饱尝人间冷暖的吴运铎；这就是挑不动煤而将煤撒在半山腰的吴运铎；这就是肩肿皮破挑着空筐回家的吴运铎。这就是坚强的吴运铎，这就是与命运抗争的吴运铎，从此他走上了艰难的生活道路。在那种社会背景下，他的劳动注定是低微的，他的劳动注定是痛苦的，他的劳动注定是艰难的。那劳动的真谛在哪里？有这么三个青年人在劳动中获得了幸福。请同学们快速地默读《幸福在哪里》，老师投影出示：边读边思考1.三个青年人各自找到的幸福是什么？2.你怎么理解“幸福就在有益于人类的劳动中”这句话？

学生交流第一个问题的答案：三个青年人各自找到的幸福是什么？生1：第一个青年说：“我把饱受痛苦的病人治好，当他们恢复健康时，我就感到了幸福。”生2：第二个青年说：“我没有拒绝任何工作。在铁路上做过工，在轮船上做过服务员，我当过消防队员，当过养花工。劳动是正当的，我知道，我的劳动对人类有益时，我就感到了幸福。”生3：第三个青年说：“我耕田种地，地里长出了粮食，我看到我的劳动没有徒劳，我也就感到了幸福。”学生交流第一个问题的答案：你怎么理解“幸福就在有益于人类的劳动中”这句话？

生1：多做对人们有益的事，你就能得到幸福。生2：幸福就是多做对人们有贡献的事，多做一些好事。生3：只要劳动是正当的，不管你做什么事，你就会感到幸福。老师小结：是的，只要多做对人们有益的事情，你就会得到幸福。幸福不止仅在有益于人类的劳动中，还在于默默地奉献中，请同学们读一读古诗二首吧，体会一下它们分别描写了什么？生1：《秋浦歌》写了冶炼工人在月光如水的夜晚，伴着熊熊的炉火和飞溅的火星，热火朝天地劳动的情景。生2：《蜂》写了蜜蜂整天辛苦忙碌，采得百花成蜜的情景，赞颂了蜜蜂默默无闻、不求奉献的无私精神。师：你谈得真好，体会的真深刻。让我们再来读读这两首诗吧。学生读。四、总结本单元的学习，感悟劳动的真谛师：同学们，通过这一单元的学习，同学们肯定对劳动有了更深的感悟，我们生活在这样的时代，劳动对我们来说意味着什么？生1：劳动就会获得幸福。生2：默默无闻、不求奉献，你就会获得幸福。生3：劳动就是多做有益于人类的事情。师：同学们说得非常好，你们对劳动有了更深的感悟，下课后让我们继续读有关劳动的文章，让我们去感悟劳动的真谛。北师大版五年级下册第五单元《劳动》教学实录篇2活动目标1、培养幼儿热爱劳动，懂得劳动光荣，劳动辛苦的情感。2、进而懂得家人的付出及家人的辛苦。3、让孩子体会亲自动手的乐趣。4、让孩子真正懂得劳动的可贵。活动准备小毛巾若干，小凳子若干，洗衣粉一袋，水盆10个活动过程我先是以儿歌引出活动的主角“凳子”，我发现孩子们都很聪明，兴致也很高，没几遍就能自己哼出儿歌来，我还要求每个孩子对自己坐的凳子说一句话，我本想让孩子们说一声谢谢，或者你辛苦了之类感恩的话，可刚开始，孩子们都不明白老师的意图，所以说不出来、于是我就先示范，示范后孩子们能跟着我的思路扩散开来了。接着我和孩子们一起来了解凳子的各个部位，虽然孩子们经常看到凳子，天天坐凳子，但真正能说清楚凳子各个部位名称的孩子还很少，所以先来认识一下还是很有必要的。认识完后我就从小朋友每天要洗澡引伸出凳子也要洗澡，并让孩子们来帮忙洗。孩子们可激动了。当我问孩子们给凳子洗澡需要些什么东西呢，孩子们纷纷联想到自己洗澡时的东西，如毛巾、肥皂、沐浴露、水盆等说了很多，我强调：给凳子洗澡是用洗衣粉，它与我们小朋友洗澡是不一样的。在第一次活动时，我把该怎么洗，洗凳子的步骤示范了一遍，然后再让孩子们洗；而我们不能单一的把自己的方法强加在孩子身上，剥夺了孩子们在活动中的自主性，所以在第二次活动时我就让孩子们自己去洗，洗完后再相互交流“你是怎么洗的？”，并比比谁洗得干净，并给予鼓励；孩子们给凳子洗澡的方法五花八门，而好多孩子都洗得非常干净。孩子们在自己动手劳动中获得了快乐，懂得了劳动的可贵。在第一次活动后，我发现，由于对孩子们使用毛巾在水里清洗后要拧干的要求没有特别提出，因此就导致了有的孩子把水拧到了别的小朋友身上、鞋子上，还把地面弄得非常湿，所以在进行第二次活动的时候我就特别注意这方面的提醒：洗毛巾、拧毛巾一定要蹲下；没拧干的一定要尽力拧干，人多就多等一会儿；不能乱占位置，乱抢位置。所以第二次洗的时候就好了很多。孩子们在洗的时候，我一直在观察，发现孩子们拿起毛巾，都很认真地给小凳子洗起澡来。“哗啦，哗啦”搓着毛巾，呼哧呼哧使劲拧干毛巾，一会儿给凳子擦擦“背”，一会儿给凳子洗洗“脚”，干得可带劲可欢了，把凳子擦干净了，很多孩子都很聪明的把凳子放到了太阳底下晒一晒。看着他们一个个汗涔涔的，小脸红扑扑的，我笑了，大家也都笑了。此次活动注重趣味性，做到了寓教于乐，让幼儿在玩乐中，体验到了劳动的快乐，树立起了劳动光荣的思想。我还在设想，可以让孩子每天入园后就先把自己的小桌子、小凳子擦干净，培养孩子们爱劳动的好习惯，一定会有不错的效果！孩子们在一种轻松的氛围中学会了给小凳子洗澡，进而就可以擦干净桌子，在家里洗干净碗，洗书包，小袜子，小手绢等等，这不正是这堂活动课想要的结果吗？这不正是一种态度、一种习惯的养成、一种能力的体现吗？这不正是热爱劳动的表现吗？不过因为孩子们还小，没有一定的纪律性，场面有点无序且混乱。下次一定会在这方面更加注意。让孩子们在一个既热火朝天，又井然有序的环境中获得劳动的快乐。北师大版五年级下册第五单元《劳动》教学实录篇3活动名称:向节日里不休息，辛勤劳动的人们问好。活动目标:1、幼儿在家长的帮助支持下大胆、自然地向成人问好，向人们表达节日的祝贺。2、幼儿在父母的帮助下学会关注四周的的人和事。活动过程:1、幼儿在老师的帮助下在幼儿园制作好慰问礼物和心意卡。2、节日父母带孩子外出的时候，帮助孩子发现在节日里正在工作的人。3、幼儿将自己的慰问礼物送给节日里正在工作的人，(家长根据自己孩子的特点可以帮助孩子一起送，也可以让孩子自己主动去送--这个环节是对孩子的一个挑战)4、节日过后，回到幼儿园大家互相交流自己向谁慰问了，是自己主动完成慰问任务的、还是父母帮助完成。北师大版五年级下册第五单元《劳动》教学实录篇41、知道5月1日是国际劳动节。2、知道身边的人都是劳动者，他们用劳动为大家服务，有尊敬和热爱他们情感。3、培养幼儿从小爱劳动的好习惯准备：1、挂历一本、幼儿带家长工作照一至两张。2、工人、农民、医生、教师、科技人员、司售人员、服务人员的工作录像片断。3、活动与指导：1、介绍“五？一”国际劳动节。（1）教师请幼儿认读5月1日，提示幼儿想一想为什么字是红色的？是什么节日？谁的节日？（2）讲解“五？一”节的来历，告诉幼儿这是全世界劳动、工作的人都过的一个节日。2、认识谁是劳动的人，他们都做哪些工作。（1）观看录像片断，边看边穿插提问和引导，启发幼儿理解劳动者是用自己的劳动为大家服务的人。（2）谈谈自己身边的劳动者。请幼儿分成若干小组拿出家人的照片说一说他们都是干什么的。教师引导孩子们发现他们的工作和小朋友生活的关系，引导幼儿尊重他们。3、师生共同为幼儿园做一次大扫除活动4、师生共同布置“劳动的人最光荣”的展览，将家长工作照装饰后张贴在上面。小班劳动节主题活动：劳动节真快乐设计意图：一年里有着许多的节日，“五一”劳动节即将来临，随着孩子逐渐地长大，结合小班幼儿的年龄特点和接爱能力，为了让幼儿了解和懂得尊重他人的劳动。与幼儿园的实际情况相联系，让幼儿走出幼儿园，踏上社会，积极参与公共社会活动，培养幼儿从小懂得关心他人，关心身边的事，提高幼儿的责任感和社会适应能力。活动目标：1、知道五月一日是国际劳动节，是所有劳动人民的节日。2、了解各行各业人们的劳动，并体验劳动是件辛苦又快乐的事。3、激发幼儿爱劳动的愿望。活动准备：假日里，布置幼儿去附近的理发店理发，到超市购物等，了解人民的劳动。活动过程：1、教师介绍五月一日是国际劳动节，知道是所有劳动人民的节日。2、请幼儿回忆参观理发店、超市的情景，进一步了解这些地方的工作人员劳动的辛苦。教师提问：你在这些地方看到了些什么？他们是怎样劳动的？2、幼儿讨论，帮助幼儿进一步了解劳动是件辛苦而又快乐的事。提问：理发店的叔叔阿姨都干些什么事？没有他们会怎样？超市里叔叔阿姨每天站着累吗？既然累为什么还要干？你觉得他们的心情怎样？为什么？3、带领幼儿参加幼儿园公益劳动（捡石子、捡树叶、扫地），并观察劳动后场地的整洁，让幼儿进一步体验劳动的辛苦和快乐。北师大版五年级下册第五单元《劳动》教学实录篇5目标：l能两臂侧平举，身体正直地在宽25厘米的纸板上行走。l在游戏中感受劳动的快乐和秋天丰收的喜悦。准备l场景布置：6个果篮，悬挂的塑料橘子数量是幼儿人数的3倍。l人手两块长约30厘米、宽约25厘米的纸板。l轻松快乐的音乐磁带、录音机。过程l准备活动幼儿手拿合成一块的两块纸板，当做方向盘进场。然后随音乐跟教师做纸板操：上肢运动、体转运动、腹背运动。(教师自编)l幼儿自由玩纸板，尝试一物多玩。教师：动物们的水果品尝会正在准备中，我们小朋友也带来了许多的水果，告诉大家你带来的水果是什么?它是什么颜色的?l幼儿品尝自己带来的水果，感受品尝带来的快乐。(1)教师：纸板可好玩啦，请小朋友动脑筋去玩一玩，并把自己的好玩法介绍。(2)幼儿自由尝试用纸板进行游戏。教师启发幼儿用不同的身体部位接触纸板或将纸板进行拼接、叠加后进行锻炼(托纸板、间隔跳、蹦跳、夹板跳等)。表扬有创意的幼儿。l练习走小路。(1)请幼儿按组用纸板铺成若干条小路，在小路前站成一横排，教师讲解、示范游戏规则。教师：秋天到了，果园里的橘子熟了，我们要去果园里摘橘子，但去果园要走小路，不能走到路外面去。我们试试看。(2)幼儿自由地在本组小路上循环走。(3)教师幼儿活动情况，个别幼儿示范两臂侧平举身体正直行走的动作，引导幼儿观察同伴的手臂、身体的姿态，边看边模仿。(4)幼儿用正确的动作再次练习走小路。教师巡回指导：提醒幼儿身体正直、走在纸板上。(5)教师游戏。l游戏“摘橘子“。(1)教师介绍玩法。教师：我们都学会走小路了，现在我们出发，走到果园后，每人摘一个橘子再走回来，将橘子放在篮子里。然后再去摘橘子。用提问的方式强调规则：怎样走小路?每次摘几个橘子?(2)幼儿玩“摘橘子”游戏.(3)让每个幼儿摸摸橘子，通过提问帮助幼儿体验劳动的快乐和丰收的喜悦.l游戏“晴天和雨天”。(1)教师发出“晴天”和“雨天”的信号，幼儿变换动作。晴天，幼儿自由坐在纸板上捶腿、捶臂、转腰;雨天，幼儿将纸板当作伞顶在头上。教师示意幼儿“下雨了”，幼儿头顶纸板跑离场地，结束活动。北师大版五年级下册第五单元《劳动》教学实录篇6活动内容：劳动最光荣活动目标：1、尝试参加一些社会公益劳动，体验过去光荣的情绪，激发幼儿对劳动的热爱。2、感受歌曲的节奏，激发幼儿尝试用相应的节奏打出歌曲的节奏。活动准备：音乐磁带、、挂图活动过程：一、游戏照镜子：拍手律动，继续锻炼幼儿的节奏练习和动作的协调能力二、听听敲敲：1.在开始部分请幼儿安静的倾听音乐。并在欣赏完乐曲后教师启发幼儿说出幼儿内心的感受：①你能听出这首曲子有什么变化吗？②你听了之后心里有什么感觉？（欢快的、悲伤的、速度轻快的、缓慢的）2.再次播放乐曲请幼儿欣赏，并让幼儿尝试听出这是一首三段体的乐曲。并尝试听出A段和B段是重复的。①你能听出这首乐曲分几段吗？②它们有什么不同？3.请幼儿看图欣赏乐曲，并尝试看图自己编出歌词，帮助幼儿理解乐曲，感受乐曲平稳的节奏，通过歌词让幼儿感受到乐曲热情和奔放。三、唱唱跳跳：1.请小朋友看挂图听音乐，你能听出歌曲了都有什么吗？2.教师清唱，让幼儿感受倾听，学唱歌曲。3.请小朋友注意听，老师唱出了什么故事。4.通过唱歌让幼儿感受出全乐曲最低的音在哪里，让幼儿唱出。5.A组演唱B组表演（合作），然后交叉练习。6.迁移运用：请小朋友边唱边创编动作，自由表演。活动内容：劳动最光荣活动目标：1、通过学习合唱来培养幼儿在集体歌唱活动中的合作态度和合作能力。2、练习掌握轮唱和接唱的演唱技巧。活动准备：乐曲、课件活动过程：一、儿歌：《别说我小》1、复习儿歌《别说我小》2、边打节奏，边念儿歌，请幼儿注意儿歌节奏的变化。3、看“指挥”，轮念儿歌二、劳动最光荣：1、请幼儿看图欣赏乐曲，并尝试看图自己唱出歌词，帮助幼儿进一步理解歌曲的节奏。2、再次欣赏演唱歌曲,引导幼儿唱出乐曲的热情和奔放。3、复习巩固，练习分组演唱：①将幼儿自然分成两组。②幼儿观看课件在教师的提示下,初步尝试轮唱和接唱。③教师指挥，幼儿轮唱。④请一名幼儿尝试做小指挥，幼儿轮唱。4、播放音乐，鼓励幼儿，自由设计动作①幼儿自由结伴分组，尝试边唱边做动作。②请个别幼儿表演。③幼儿集体边唱边表演。三、延伸活动：参加劳动1、将全班幼儿分成若干小组，分别参加餐厅和超市的劳动，如送点心，收碗，摆放简单的货物等等。2、将成人颁于小组内，细致观察及时给予幼儿帮助和指导。北师大版五年级下册第五单元《劳动》教学实录篇7活动目标：1、通过看看、挖挖、讲讲，使幼儿了解红薯的生长环境、外形及功用。2、在幼儿的主动活动中，探索如何使用小工具挖红薯，积累一定的劳动经验。3、通过集体户外劳动，增强幼儿同伴间的合作能力，体验劳动的快乐和收获的喜悦。重点：体验劳动的快乐和收获的喜悦难点：探索如何使用小工具挖红薯，促使幼儿合作能力的提高。活动准备：小工具、篮子、拼板、小毛巾活动过程：一、激发兴趣1、我们来到了什么地方？（范老师家的菜地里）2、秋天到了，范老师家菜地里的果实宝宝都成熟了，果实宝宝都想出来了。你们看，果实宝宝躲在哪里啊？（地下）你们知道哪些果实宝宝是藏在地底下的？那这里藏的是什么果实宝宝呢，我们一起把它们请出来看看吧二、提出要求1、使用工具要注意些什么呢？（1）安全（2）不同的工具要互相帮助2、每个小组一个篮子，把挖到的红薯放在各小组的篮子里秋天到了，范老师家菜地里的果实宝宝都成熟了，果实宝宝都想出来了。你们看，果实宝宝躲在哪里啊？（地下）你们知道哪些果实宝宝是藏在地底下的？那这里藏的是什么果实宝宝呢，我们一起把它们请出来看看吧三、挖红薯1.观察幼儿工具的使用情况，在挖的时候注意安全，特别是小心与同伴碰撞2.鼓励幼儿互相帮助，共同劳动，尝试把躲藏在泥土下的红薯挖出来3.关注个别幼儿，适时的给予引导、帮助4.体验劳动的快乐、分享收获的喜悦，一起或抬或搬的把劳动果实——红薯搬运出去四、休息交流幼儿围坐一圈1、看一看、数一数、比一比：你挖到了几个？我的红薯象只老鼠……2、说一说你是怎么把红薯请出来的。表扬互相合作的幼儿3、红薯有什么用处？（当饲料、作成粉丝、提炼加工成酒精和淀粉）4、红薯可以怎么吃？（生吃、煮、炒、烤、烧粥）活动结束：1.我们一起来品尝一下我们的劳动果实吧2.品尝各种不同的红薯：生的、煮熟的、炒过的、烧在粥里的……北师大版五年级下册第五单元《劳动》教学实录篇8活动的生成：为迎接“五一劳动节”的到来，让幼儿对“五一劳动节”有了深刻的认识，引导幼儿认识周围的劳动人民，萌发幼儿热爱劳动人民的情感，懂得珍惜劳动人民的成果。我们大二班在节日前夕开展了“劳动人民最光荣”的主题活动。希望通过此活动，教育孩子们从身边做起，从小事做起，好好学习，练好本领，长大了用自己的劳动去创造更多的神奇，用自己的力量为祖国为社会服务。活动内容：1、介绍“五一”国际劳动节。了解五一劳动节的由来，初步理解五一劳动节的含义。2、绘画“各行各业劳动人民”美术作品。介绍各行各业的劳动人民，初步了解不同劳动者对社会的不同奉献。3、谈话：说说“我的爸爸妈妈”相互介绍自己的爸爸妈妈的工作，知道他们工作的辛苦。4、组织幼儿义务劳动，如：擦桌子，椅子、洗抹布等。5、手工：制作“美丽的花”。组织幼儿将自制花朵送给幼儿园各行业的劳动者，并说一声祝福的话。6、学唱歌曲《劳动最光荣》。能用身体动作表现歌曲内容，愿意在大家面前演唱歌曲，表达自己对劳动人民的热爱。小百科：劳动节假期不少人会选择出门旅游，小编提醒大家，节假日期间人流量较多，大家要保管好自己的财务，出门也好锁好家中的门窗。北师大版五年级下册第五单元《劳动》教学实录篇9活动目标：1、知道五月一日是国际劳动节，是所有劳动人民的节日。2、了解各行各业人们的劳动，并体验劳动是件辛苦又快乐的事。3、激发幼儿爱劳动的愿望。4、让幼儿了解节日的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。5、体验明显的季节特征。活动准备：假日里，布置幼儿去附近的理发店理发，