《丁丁和牵牛花》教案二：阅读策略探究_第1页
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文档简介

第页共页《丁丁和牵牛花》教案二：阅读策略探究。一、前期准备在阅读之前，学生需要对这篇文章进行一些预处理，以便更好地理解。可以采取以下措施：浏览文本，熟悉主题内容，可以先查看标题和插图等辅助语境，了解故事中主要人物和事，整体把握文本走向。寻找关键词，例如故事中的牵牛花，可以在阅读之前先查找一下这个词的含义、历史背景、生长习性等相关知识。建立预测，通过前文和标题等信息，尝试预测故事的发展方向、事件的结局等。这些准备工作可以让学生更好地进入阅读状态，增强对文章的关注度，从而更好地提高阅读效果。二、阅读策略实践在阅读过程中，学生可以采用以下种策略，以达到更好的理解效果。提出问题通过提出问题，可以引导学生从文章中获取更多的信息。学生可以在阅读过程中遇到问题时记录下来，在文本解读过程中更好地寻找答案。学生可以尝试提出以下几种问题：细节问题：例如某个人物的名字、年龄、性别、外貌等信息。推理问题：例如互相推断人物之间的关系、事件之间的逻辑关系等。主旨问题：例如文章的中心思想、作者的态度等问题。2.查找词汇在阅读过程中，肯定会遇到一些生词和专业词汇，这时学生可以运用查找词汇的策略，通过寻找词典或者搜索引擎获取相关词汇的含义以及发音等信息。通过这种方式，学生可以扩充自己的词汇量，提高文本的理解能力。例如故事中的“牵牛花”，学生通过查询资料可以得知它的科学名称叫做“硬叶铁线莲”，并了解它的生长习性、美丽程度等信息，这样就可以更好地理解文章中对牵牛花的描写。3.关注连词在文章中，连词是起到连接句子和段落的作用。学生可以通过对文章中连词的关注，帮助自己理解文章的结构、条理和逻辑。例如文章中使用的一些连词，例如“而且”、“因为”、“所以”等，学生通过分析这些连词，可以更好地理解文章的逻辑关系。4.过滤无用信息在阅读过程中，注意力有时候会被细节问题所占据，容易分散注意力，很难真正把握文章的中心思想。这时候，学生可以通过过滤无用信息的策略，把握文章的关键信息。比如，在故事中，可以忽略一些具体描述人物或物品的描述，而要关注文章主旨和情节的发展。通过这些阅读策略的实践，可以有效地提高学生的阅读理解能力，增强对文本的关注度，增加对词汇的理解和应用能力，从而更好地理解整个文章。三、结语在教学过程中，教师可以积极引导学生采用阅读策略，促进学生思维能力的发展，并让学生在阅读中把握文章核心思想，更好地领悟能力提高。对于

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