2024届高三上学期一轮复习课时作业（含答案）

2024届高三上学期一轮复习课时作业【基础训练】一、语言文字运用阅读下面的文字，完成1-3题。写议论文，要有现实针对性。人们发表议论，往往是针对现实生活中的某个问题，古往今来的论说名篇大多如此：①《师说》论述师道的内涵，针对的是当时士大夫“耻学于师”的风气；②《反对党八股》的批评矛头，则指向当时广泛存在于党内的主观主义、宗派主义倾向。我们写议论文也应该如此，③可以从最近发生的新闻事件、值得关注的社会现象、人们关心的某些问题、存在争议的某个说法中开发议论的对象，以作出正确的判断，对其进行分析论证，启发人们深入思考。写议论文，还要有读者意识，这也是一种针对性。人们发表议论，都是希望读者能理解自己的思想，接受自己的观点，因此，根据读者的情况选择内容；④调整表达方法就很有必要。设想讨论哪些问题会引起读者的兴趣，怎样表达更容易让读者信服，这样才能使议论达到预期效果。1．文中标序号的四处，标点符号使用不正确的是（）（3分）A．①B．②C．③D．④2．下列各句中加点的“的”字，可以删除的一项是（）（3分）A．针对的是当时士大夫“耻学于师”的风气。B．指向当时广泛存在于党内的主观主义、宗派主义倾向。C．可以从最近发生的新闻事件中开发议论的对象。D．设想讨论哪些问题会引起读者的兴趣。3．文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。（4分）阅读下面的文字，完成4-5题。“景无情不发，情无景不生”（范晞文《对床夜语》卷二），景与情在写作中应是相互依存，不可分割的。一篇景情自然融合的文章，更容易让读者产生心灵的触动和情感上的共鸣。因情写景，借景抒情。生活中我们常常会感到高兴或烦恼，轻松或沉重，热烈或悲凉，①，似乎看到的景物也产生了不同，所谓“感时花溅泪，恨别鸟惊心”（杜甫《春望》），正是此意。以情感为轴心选择与之契合度较高的景物进行描写，②，使“物皆著我之色彩”（王国维《人间词话》），同样也能写出一篇好的写景抒情文字。如郁达夫《故都的秋》中，北平之秋景物众多，作者选择了槐树的落蕊、秋蝉衰弱的残．声、微凉的秋雨等颇具悲凉之感的景物，来表现对故都的思念与眷恋，皆因它们与自己内心的孤独、苦闷之情相一致，史铁生《我与地坛》中，“剥蚀”的琉璃，“淡褪”的朱红，“坍圮”的高墙，“散落”的玉砌雕栏，也都高度暗合了作者失落、悲伤甚至绝望的心境。这样的文字，处处写景，字字关情，③。4．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）5．文段多处引用，请结合材料分别分析其作用。（4分）二、古诗词鉴赏阅读下面这首诗歌，完成6-7题寄李儋①韦应物去年花里逢君别，今日花开又一年。世事茫茫难自料，春愁黯黯独成眠。身多疾病思田里，邑有流亡愧俸钱。闻道欲来相问讯，西楼望月几回圆。【注】①此诗为诗人晚年任滁州刺史时作。当时朝政紊乱，军阀嚣张，当年冬天长安即发生了朱泚叛乱，唐德宗仓皇出逃。6．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A．首联以花里逢别起，即景勾起往事，采用反衬的手法，以乐景衬哀情，充分表现了自己不能与友人相聚的思念之情。B．颔联抒发诗人的烦恼和苦闷，在这鲜花盛开的春天，诗人顿感世间的事情错综复杂，实在难以预料，愁绪萦怀，只能“成眠”解愁。C．尾联表示诗人渴望和友人相见，手法用的还是反衬，诗人在西楼上几度看到月圆，其急切见到友人之情溢于言表。D．全诗从怀念友人起，又以想见友人结，环环相扣，首尾呼应，情真意切，感情细腻动人，体现了朋友间的深挚友谊。7．颈联自宋代以来堪受赞扬，体现了诗人内心的矛盾与苦闷，请谈谈你的理解。（6分）三、名篇名句默写8．补写出下列句子中的空缺部分。（1）《诗经•静女》中“，”两句，用借代的手法，以黄草白而柔嫩的特点（2）李贺《李凭箜篌引》中“，”两句，运用浪漫主义手法，通过想象广寒宫里的场景（3）王安石《答司马谏议书》中“，”两句，表明了王安石不为怨诽之多而改变决心的坚定态度。【综合训练】三、现代文阅读阅读下面的文章，完成1-4题。垃圾箱里的玫瑰[美]卢·基利安·泽威克这张请柬用的是贵重的羊皮纸，上面印有烫金字：“为最好的朋友举行最好的聚会。”一想到要参加在童年时代的老朋友家里举行的聚会，我就满怀期待，激动得发抖。星期六那天是聚会的日子，我早早就起了床。一路上，我边开车边回想着过去20年里我们的生活历程，5个小时就这样飞速而过。凯茜正在东岸为竞选国会议员而四处奔忙；吉姆成了大学教授和知名的作家；吉娜是我们表演小组中唯一还在演戏的人；麦克——我小时候的亲密伙伴，现在是一家大公司的副总裁。我在一所高中当教师，从事特殊教育，是小组里第一个结婚的，也是唯一一个儿女成群的人。沿着林荫小路一直往前，就到了位于湖畔的麦克家。他的家大得像一座度假村，漂亮的花园给美丽的房子增添了风采。麦克曾提起过，他为这个花园雇了一个全职园丁。那天下午和晚上，正如我期待的一样美好。我们在湖上滑水，在湖里游泳，10个人聊着、笑着，一直闹到深夜。第二天早上，我和麦克端着咖啡到他的花房散步，他想让我看看园丁正在培育的长茎玫瑰。隔着绸缎般的紫红色花朵，麦克很随意地看着我。“你知道吗，罗尔，在大学里你比我们任何一个人都更有能力。我们都认为你不应该只是一位母亲和教师。”他的话犹如一声惊雷在我耳边炸响，我内心那种重逢的喜悦顷刻间烟消云散。这就是老朋友们对我的看法吗？我现在真的比不上他们？我努力使自己平静下来，但因为过于不安，我没有作答。当我觉得我可以礼貌地离开时，我决定马上回家。他们逐个拥抱了我，说今后会多联系。我很快上路了，然而麦克的话却让我怀疑他们的真诚。我从来没花太多时间反省过自己的生活，我一直太忙了。现在，我一路祷告着：“上帝，我是否正确地运用了我的天赋，你也对我失望吗？请告诉我，我是否在按你希望的方式生活？”当我回到家里，4个孩子上前拥抱了我，还对我们周末聚会的细节问这问那。这倒给了我很大安慰。第二天我不必上课，因为我要参加一个会议，一位代课教师将代我管理班级。我盼望着趁这个机会能安静地反省一下。我曾向学生们保证过，要在星期一去开会之前向他们介绍一下代课教师。尽管我叮嘱过那位代课教师史密斯女士要早些来，这样我可以为她做些准备，但她还是来晚了。她从走廊里喘着粗气冲向教室。看来我不得不抓紧时间向她介绍一下每个学生。我和她一走进那间没有窗户的狭小教室，14个学生便立即向我们致意。他们已经等得不耐烦了，都争先恐后地和我说话。“罗尔，他们希望你来上课。”一个名叫坎迪的学生说。我点点头，转向一个男孩：“皮特，今天你来负责给史密斯女士介绍一下情况，告诉她通常我们都怎么做。”我轻拍了一下史密斯女士的手，表示我知道她能行，就转身离开了。“罗尔，等一下，你去办公室之前我必须跟你谈谈。”红头发、粉白小脸的坎迪请求道，“我今天早上从病房逃出来了，你算我缺席，好吗？”“这事我们明天再说。”我赶紧往办公室跑，高跟鞋踢打地面发出的一连串响声在走廊里回响着。10分钟后我又回来了——我实在放心不下孩子们。我想，反正少了我一个人，会议也会照常进行。“史密斯女士呢？”“不知道。”皮特说，另外13个人都一脸无辜地附和着，“我完全是按你的吩咐做的。我向她介绍了每个人，就像平常每个星期一样。我们交流了周末发生在我们身上的最好的事，然后我们开始读上周写的小故事。史密斯女士看起来像要吐的样子，然后就离开了。”坎迪说，“我们也不知道怎么回事儿。”我打电话通知会议取消我的座位，然后通知办公室史密斯女士不见了。在这混乱的一天即将结束时，副校长走进教室，停留了一会儿。“罗尔，谢谢你今天留在这儿。”她微笑着说，“孩子们离不开你。感觉怎么样？”我给了她一个开心的眼神。“说真的，这些孩子需要你。我真高兴你在这里做老师。”两张熟悉的脸出现在门口，轻声问我是否可以进来。我还没来得及回答，坎迪和皮特就跑进来了，皮特手里还捧着一束精致的长茎红玫瑰。“我们觉得很抱歉，罗尔，因为我们，你没能去开会。这是我们在里克的垃圾箱里发现的，我们想你会喜欢。”这两个十几岁的孩子默不作声地站在那里，满怀期盼地盯着我的脸。我可以感觉到有某种紧张的气氛弥漫在我们之间，但我不知道是怎么回事，只是等待着。最后，还是坎迪打破了沉默：“罗尔，大多数人都害怕像我们这样的患病少年，他们不愿跟我们在一起或是教我们。只有你愿意做我们的老师，更重要的是——你是我们真正的朋友。”他们两个分别拥抱了我一下，然后就飞也似的逃开了，留下了他们对我的深厚感情。我抚摸着玫瑰丝绒般的红色花瓣。“麦克，这些玫瑰比你花园里的那些要美得多。”（有删改）1.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）A.小说开头写“请柬”用的是“贵重的羊皮纸”，并有烫金字“为最好的朋友举行最好的聚会”，说明麦克等人都很重视这次朋友的聚会。B.小说将凯茜、麦克等人的事业现状与罗尔从事特殊教育、儿女成群相提并论，旨在凸显在大学时能力超群的罗尔目前生存状态糟糕。C.罗尔原本在星期一要去参加一个会议，可最终还是放弃参加会议，一方面是放不下这些患病少年，另一方面是因为史密斯小姐不见了。D.坎迪和皮特因为“我”没能去参加会议觉得抱歉，捧着一束红玫瑰献给“我”，并分别拥抱了“我”，这说明了他们的师生感情非常深厚。2.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说以朋友聚会始，以坎迪和皮特献玫瑰终，将友情和师生情进行对照，凸显了师生情的纯真。B.罗尔珍视与童年朋友之间的友情，关心爱护学生，小说主要是通过心理描写和对话刻画这一形象的。C.小说善于运用比喻，如“他的话犹如一声惊雷在我耳边炸响”，形象表现了麦克的话带给“我”的震惊。D.通过对孩子们“满怀期盼地盯着”的神态描写，表现了孩子们强烈希望罗尔老师能够留下来。3.小说两处写到了物象“玫瑰”，请简要分析其作用。4.作者为什么要塑造史密斯女士这个人物？请简要分析。四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成5-9题。①贞观元年，太宗谓侍臣曰：“正主任邪臣，不能致理；正臣事邪主，亦不能致理。惟君臣相遇，有同鱼水，则海内可安。朕虽不明，幸诸公数相匡救，冀凭直言鲠议，致天下太平。”谏议大夫王珪对曰：“臣闻木从绳则正，后从谏则圣。故古者圣主必有争臣七人，言而不用，则相继以死。陛下开圣虑，纳刍荛，愚臣处不讳之朝，实愿罄其狂瞽。”太宗称善，诏令自是宰相入内平章国计，必使谏官随入，预闻政事。有所开说，必虚己纳之。②贞观三年，太宗谓司空裴寂曰：“比有上书奏事，条数甚多，朕总黏之屋壁，出入观省。所以孜孜不倦者，欲尽臣下之情。每一思政理，或三更方寝。亦望公辈用心不倦，以副朕怀也。”③贞观十五年，太宗问魏征曰：“比来朝臣都不论事，何也？”征对曰：“陛下虚心采纳，诚宜有言者。然古人云：‘未信而谏，则以为谤己；信而不谏，则谓之尸禄。’但人之才器，各有不同：懦弱之人，怀忠直而不能言；疏远之人，恐不信而不得言；怀禄之人，虑不便身而不敢言。所以相与缄默，俯仰过日。”太宗曰：“诚如卿言。朕每思之人臣欲谏辄惧死亡之祸与夫赴鼎镬冒白刃亦何异哉故忠贞之臣非不欲竭诚竭诚者乃是极难所以禹拜昌言岂不为此也朕今开怀抱，纳谏诤，卿等无劳怖惧，遂不极言。”④贞观十七年，太宗问谏议大夫褚遂良曰：“昔舜造漆器，禹雕其俎，当时谏者十有余人。食器之间，何须苦谏？”遂良对曰：“雕琢害农事，纂组伤女工。首创奢淫，危亡之渐。漆器不已，必金为之。金器不已，必玉为之。所以诤臣必谏其渐，及其满盈，无所复谏。”太宗曰：“卿言是矣。朕所为事，若有不当，或在其渐，或已将终，皆宜进谏。比见前史，或有人臣谏事，遂答云‘业已为之’，或道‘业已许之’，竟不为停改。此则危亡之祸，可反手而待也。”（节选自《贞观政要·求谏》）5.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.朕每思之／人臣欲谏／辄惧死亡之祸与／夫赴鼎镬／冒白刃／亦何异哉／故忠贞之臣／非不欲竭诚／竭诚者乃是极难／所以禹拜昌／言岂不为此也／B.朕每思之／人臣欲谏／辄惧死亡之祸／与夫赴鼎镬／冒白刃／亦何异哉／故忠贞之臣／非不欲竭诚／竭诚者乃是极难／所以禹拜昌／言岂不为此也／C.朕每思之／人臣欲谏／辄惧死亡之祸与／夫赴鼎镬／冒白刃／亦何异哉／故忠贞之臣／非不欲竭诚／竭诚者乃是极难／所以禹拜昌言／岂不为此也／D.朕每思之／人臣欲谏／辄惧死亡之祸／与夫赴鼎镬／冒白刃／亦何异哉／故忠贞之臣／非不欲竭诚／竭诚者乃是极难／所以禹拜昌言／岂不为此也／6.下列对文中加点词语的相关内容的解说，正确的一项是（）A.刍荛，原指割草打柴的人，文中谏议大夫谦称自己是草野鄙陋的人。B.三更，古代通常把晚上按两小时为单位分为五更，其中寅时为三更。C.俯仰，文中的含义与《兰亭集序》中“俯仰一世”的“俯仰”含义不同。D.舜、禹，二人都是先秦时的领袖，属于“三皇五帝”，为后人所歌颂。7.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.唐太宗认为，不论是正直的君主任用了奸臣，还是忠直的臣子侍奉昏庸的君主，都不可能治理好国家。只有明君和忠臣相处共事，天下方可太平。B.谏议大夫王珪的看法与《劝学》中“木受绳则直，金就砺则利”的观点相近，都强调了虚心纳言的重要性，谏议大夫王珪也借此来劝谏唐太宗广开言路。C.魏征认为不进谏的原因有很多：胆小怕事的人，心存忠直而不能进谏；被疏远的人，怕不信任而无法进谏；贪恋禄位的人，怕不利己而不敢进谏。D.唐太宗翻阅前朝史书，意识到：当臣下进谏时，如果君主仅仅作出口头上的答复，实际上却终究不肯停止改正问题，这样做终将招致危亡的灾祸。8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）比有上书奏事，条数甚多，朕总黏之屋壁，出入观省。所以孜孜不倦者，欲尽臣下之情。（2）首创奢淫，危亡之渐。漆器不已，必金之。9.文中唐太宗是一个怎样的人物形象？请简要概括。（3分）2024届高三上学期一轮复习课时作业195答案与解析【基础训练】1．D2．D3．（4分）可以从最近发生的新闻事件、值得关注的社会现象、人们关心的某些问题、存在争议的某个说法中发掘议论的对象，对其进行分析论证，启发人们深入思考，以作出正确的判断。（每处2分，第一处，搭配不当，“开发”修改为“发掘”；第二处，语序不当，应修改为“对其进行分析论证，启发人们深入思考，以作出正确的判断”）4．（6分）①而随着情感的变化②将自己的情感赋予景物③能给读者以思考或震撼（能让读者深深沉浸其中）（每空2分，语意相近即可）5．（4分）①引用范晞文《对床夜语》关于情景关系的句子，自然引入对情景关系的分析，增强了文章说服力。（2分）②引用杜甫《春望》和王国维《人间词话》的句子，既能恰切证明诗文创作者会因情写景，借景抒情这一论点，又可以增加文章的文学意味。（2分）6．B7．①颈联具体写出了诗人内心的矛盾和苦闷。多病的身躯让诗人想归隐田园，但想到辖境内还有流亡的灾民，又充满了对朝廷的愧疚之情，触动了他的济世之心，流露出进退两难的矛盾苦闷。②颈联真实地再现了一位于国乱民穷时期忠于职守、忧国忧民的官员形象，充分体现了诗人高尚的思想品格。（每条3分）8.（1）自牧归荑洵美且异（重点字：荑）（2）吴质不眠倚桂树露脚斜飞湿寒兔（重点字：倚）（3）至于怨诽之多则固前知其如此也（重点字：诽）【综合训练】1.B【解析】本题考查学生分析理解文章内容的能力。B.“旨在凸显在大学时能力超群的罗尔目前生存状态糟糕”错误，作者这样写是为了突出罗尔的不慕名利，表现她的奉献精神。故选B。2.B【解析】本题考查学生分析鉴赏作品的艺术特色的能力。B.“主要是通过心理描写和对话刻画这一形象的”错误，小说当中关于“我”的对话较少，并不是主要的。文中的对话也不能体现罗尔“珍视与童年朋友之间的友情”这一形象。故选B。3.①第一处写到玫瑰是在老朋友麦克家中，“正在培育”“绸缎般的”说明其名贵，具有隐喻作用，它代表着富且贵的生活方式，表现了罗尔与麦克之间的差异，为下文罗尔找借口离开并怀疑麦克他们的真诚作铺垫。②第二处写玫瑰是在小说的结尾处，皮特从垃圾箱里捡来玫瑰送给罗尔，表现了孩子们对罗尔的深厚情感，这“垃圾箱里的玫瑰”比麦克花园里的玫瑰“要美得多”，深化了小说的主旨，表现了罗尔对自己的选择并不后悔。【解析】本题考查学生赏析作品中的形象，分析情节、语段在文中的作用的能力。文中第一处写到“玫瑰”，是在“第二天早上，我和麦克端着咖啡到他的花房散步，他想让我看看园丁正在培育的长茎玫瑰。隔着绸缎般的紫红色花朵”。首先，结合“麦克曾提起过，他为这个花园雇了一个全职园丁”“正在培育”“绸缎般的”等可以看出，如此名贵的玫瑰正代表了麦克他们富贵的阶级地位与生活方式，而与他们的身份相反，“我”只是个普通的特殊教育学校老师与四个孩子的母亲，与他们差距巨大。正因如此，麦克才会“很随意地看着我”，并说“你知道吗，罗尔，在大学里你比我们任何一个人都更有能力。我们都认为你不应该只是一位母亲和教师”。麦克对“我”的质疑，最终让“我”“内心那种重逢的喜悦顷刻间烟消云散……但因为过于不安，我没有作答”，从而为下文罗尔找借口离开并怀疑麦克他们的真诚作铺垫。第二处写到“玫瑰”，是在文章最后。根据“皮特手里还捧着一束精致的长茎红玫瑰。‘我们觉得很抱歉，罗尔，因为我们，你没能去开会。这是我们在里克的垃圾箱里发现的’”可知，这是皮特从垃圾箱里捡来的。从垃圾箱里捡玫瑰或许并非正常之举，但对于这一群特殊孩子来说，这或许已经是他们所能做出的最大努力了，并且他们捡玫瑰的原因是“我们想你会喜欢”，这充分体现了孩子们对罗尔的深厚情感。而对于这束垃圾箱里出来的玫瑰，或许大部分人可能会嫌弃，但“我”的态度却是“麦克，这些玫瑰比你花园里的那些要美得多”，这也深化了小说的主旨，表现了罗尔对自己的选择并不后悔。4.①反衬罗尔的形象。史密斯女士责任心不强、不够关心学生的形象和罗尔尽心尽责、充满爱心的形象形成强烈的反差，作者通过她衬托了罗尔的形象。②增加情节的丰富性。史密斯女士的出现又离开让故事情节产生波折，自然地引出罗尔决定取消会议，留下来陪伴孩子们的情节，使情节合理。③深化了小说的主题。通过这一形象的塑造，说明充满爱心、尽心尽责才能走进孩子的心灵，塑造和谐友爱的师生关系。【解析】本题考查学生分析文中的人物形象，探究作者的写作意图的能力。根据原文“尽管我叮嘱过那位代课教师史密斯女士要早些来，这样我可以为她做些准备，但她还是来晚了”“史密斯女士看起来像要吐的样子，然后就离开了”等可以看出，史密斯女士责任心不强、并不够关心学生。而与此相反，罗尔在开会前还特意想着为史密斯女士介绍孩子们的情况，离开后“10分钟后我又回来了——我实在放心不下孩子们”等，都说明其尽心尽责、充满爱心。两者形象形成了鲜明的反差，而文中的主人公是罗尔，由此可见作者写史密斯女士是为了反衬罗尔的形象。根据原文“史密斯女士看起来像要吐的样子，然后就离开了”可知，正是因为史密斯女士的出现又离开，才有了后面“我打电话通知会议取消我的座位，然后通知办公室史密斯女士不见了。在这混乱的一天即将结束时，副校长走进教室，停留了一会儿”等情节。由此可见，史密斯女士的所作所为让故事情节产生波折，自然地引出罗尔决定取消会议，留下来陪伴孩子们的情节，使情节合理。从文章主旨来看，史密斯女士不负责任、出尔反尔的特点与罗尔巨大的形象差异，最终导致最后孩子们特意向罗尔致谢并送她红玫瑰的结局，由此深化了文章主题，充分说明充满爱心、尽心尽责才能走进孩子的心灵，塑造和谐友爱的师生关系。5.D6.C【解析】A刍荛在文中是指浅陋的意见；B以“半夜三更”为基准推断即知，子时属三更（23:00—1:00），寅时应为五更（3:00—5:00）；D主流观点认为“三皇”指“燧人氏、伏羲、神农”，“五帝”指“黄帝、颛顼、帝喾、尧、舜”，不包括禹。7.B【解析】《劝学》中的句子是强调学习可以改变人的习性。8.（1）近来有人上书奏事，条数很多，我都把它们贴到墙壁上，出去进来都再仔细看看。我如此勤勉不疲倦的原因，是想详尽了解臣下的想法。（2）奢侈淫逸的开始，就是危急灭亡的开端。漆器不能满足了，必然要用黄金去制作。9.唐太宗是一个善于纳谏（①③段）、勤于政务（②段）、善于反思（④段）的古代明君形象。参考译文：贞观元年，唐太宗对大臣们说：“正直的君主任用奸臣，就不可能使国家实