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文档简介

第页共页大班语言活动教案《小书包》名称：小书包年级：大班教学目标：1.能够认识并说出与书包相关的汉字和词语。2.能够正确使用“拿起”、“放下”等动作词描述书包的使用过程。3.培养学生的语言表达能力和观察力。教学准备：1.教学小书包模型。2.与书包相关的图片或实物。3.短板书《小书包》。4.教学PPT。教学过程：Step1:导入新课1.教师拿着教学小书包模型，让学生观察书包的形状、颜色、大小等特点，激发学生的学习兴趣。2.教师通过问答的方式，引导学生认识书包，并说出与书包相关的汉字和词语，如“书包”、“拿起”、“放下”等。3.教师使用图片或实物，引导学生观察不同种类的书包，并让学生说出它们的特点和用途。Step2:阅读短板书《小书包》1.教师向学生展示短板书《小书包》，并简要介绍书中的人物和故事情节。2.教师朗读《小书包》，并引导学生一起读。在读书过程中，教师可以使用手势、表情等辅助教学，帮助学生理解和记忆故事内容。3.读完短板书后，教师与学生一起回顾故事中发生的事件，帮助学生加深对故事情节的理解和记忆。Step3:活动1-描述书包1.教师使用PPT展示不同种类的书包，并让学生观察和描述书包的形状、颜色、大小等特点。2.学生轮流上台，拿着教学小书包模型，用自己的语言描述书包的特点。其他学生可以提问或补充描述。3.教师根据学生的描述，引导学生使用正确的形容词和词语进行描述。Step4:活动2-拿起、放下1.教师向学生演示“拿起”和“放下”的动作，并带领学生一起模仿。2.学生站在教室的不同位置，教师通过口令的方式，让学生根据指令进行动作，如“拿起书包”、“放下书包”。3.教师通过不断变化指令的方式，让学生反复练习“拿起”和“放下”动作，并巩固使用相关动词的能力。Step5:教学总结1.教师与学生一起回顾教学内容，进一步巩固学生对《小书包》和与书包相关的汉字和词语的记忆。2.教师引导学生思考，如果你要给自己设计一个书包，你会怎么设计？为什么？3.教师鼓励学生自由发表观点，并引导他们用简单的语言表达自己的想法。Step6:课堂延伸1.教师布置家庭作业：让学生回家找一个自己喜欢的书包，用简单的语言向家人描述这个书包的特点。2.下节课时，学生可以带着自己的书包来课堂，与同学分享和描述自己的书包。教学反思：该教案主要通过学习短板书《小书包》，引导学生认识和描述书包的特点，并学习与书包相关的汉字和词语。通过活动设计，让学生运用所学的词语和句型进行交流和表达，既巩固了学

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