的大班语言教案4篇

第第页的大班语言教案4篇

大班语言教案篇1

教案目标：

1、观赏，感受鲁班擅长观测、敢于尝试的人物形象特征。

2、产生向鲁班学习的愿望，懂得从小就要发觉问题，多提问题，多动脑筋，才能变得更聪慧。

重难点：

观赏，感受鲁班擅长观测、敢于尝试的人物形象特征。

预备：

1、挂图《鲁班造锯》、小锯子一把。

2、收集鲁班图画书供幼儿观赏。

教案过程：

一、出示锯子，激发幼儿爱好：

1、提问：你们见过这种工具吗？它叫什么？有什么作用？

2、老师小结：这种工具叫锯子，它是木匠特地用来锯木头等一些东西的。

3、过渡：那锯子是谁发现的呢？老师还有一个呢！

二、观赏，感受鲁班擅长观测、敢于尝试的人物形象特征：

1、观赏《鲁班造锯》的，知道锯子的由来：

〔1〕老师生动地讲解并描述。

〔2〕提问，引发幼儿思索：鲁班怎么会把锯子做成这种模样的？

〔3〕老师小结：鲁班擅长观测四周的东西,他发觉了野草叶子四周的小齿,他就在野草叶子的启发下经过反复的讨论发现了锯子。

2、观赏《鲁班造锯》的，知道伞的由来：

〔1〕老师出：“远看像座亭，近看没有窗，上边直流水，下边有人行”。鼓舞幼儿猜出谜底。〔伞〕

〔2〕老师讲解并描述《鲁班造伞》，幼儿观测图片：

师：你们知道我国第一把伞是谁发现的吗？请听《鲁班造伞》。

〔3〕提问，援助幼儿理解：

a、没有伞人们出门会怎么样？

b、鲁班看见孩子们头上顶着荷叶，想到了什么？回家做了什么？

c、人们夸奖鲁班，鲁班满足吗？他又是怎么做的？最末鲁班造出了怎样的伞？

D、听了两个，你觉得鲁班是个怎样的人？

三、鼓舞幼儿介绍鲁班及他的有关发现：

1、幼儿拿出收集的资料相互沟通。

2、个别幼儿介绍。

3、老师小结：鲁班是我国古代闻名的木工。他发现了曲尺、剧、打钻孔、墨斗等一套木工运用的工具，制造了攻城的云梯，水战的钩强和滑翔的木鹊等，他被木工尊为“祖师”。

4、鼓舞小伙伴要向鲁班学习，从小爱动脑筋，多发觉问题，提出问题，还要多动手做做，试试。

延伸：

在科学区投放电池、灯泡、滑轮等材料工幼儿探究。

大班语言教案篇2

活动目标

1、观赏、理解散文诗，感受诗歌中表现的“雨滴唱歌”的精美意境。

2、尝试创编儿歌《听雨》，并通过画画、说说等活动体验创编的欢乐，进展表达、沟通、合作的技能。

3、激发喜爱大自然、关怀四周事物的情感。

活动预备

1、多媒体课件一套。

2、配乐带。

3、粉红、绿、黄色调纸假设干、绘画材料人手一份。

活动过程

一、引起幼儿爱好

观看画面。(小伙伴在雨中玩活动的照片)

师：“看，那是谁的照片啊?”

“你们在干什么啊!”(幼儿自由回答)

二、初步观赏散文诗，了解散文诗的主要情节，说出象声词“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答”

观赏课件片段，鼓舞幼儿发挥想象，大胆表述。(到悄悄地听)

师：“猜，下雨天小蝴蝶在干什么?”

观赏片段(配乐朗诵第一段)

师：“它会听到什么呢?”

师：“小蝴蝶究竟听到小雨唱什么歌，我们一起来侧着耳朵认真听。”

2、接下去观赏课件，能说出诗歌中的象声词。

观赏第二段，第一遍：学习象声词：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，引导幼儿为象声词创编动作。(难点：理解吱溜溜钻的形态)

小雨唱了什么歌?

师：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，边说边用动作表现，援助幼儿记忆理解。

(当幼儿不能说出吱溜溜时，老师可以提有针对性的问题，如：它钻到花里面时是怎么唱的?)

3、查找小雨点落下的地点、动态。

师：“小雨点怎么会唱出这么好听的歌?它在干什么呢?”

幼儿说到什么语句时，就涌现相应的画面援助幼儿理解语句规律。

完整理解表述语句：

沙沙沙，那是小雨和森林的树叶在玩耍;

丁丁丁，那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头;

吱溜溜，那是小雨钻进荷花的花蕊里;

滴滴答，那是小雨在敲窗玻璃打招呼。

4、完整观赏。

老师告知你们，这是一首很美的散文诗《听雨》，我们一起来完整地观赏一遍。小雨唱的歌我们可以一起来说说。

三、学习创编儿歌《听雨》。

1、师：“小蝴蝶把它听到的小雨唱的歌告知了我们，我们也听小雨唱过歌，我们也来告知小蝴蝶，好吗?”

2、师：“我知道你们都想告知它，我们把他画下来，怎么样?

3、师：“我们四人一组，先一起说说你听到小雨唱的歌，然后快快的画下来”

4、幼儿作画，老师巡回指导。

(播放舒缓的音乐，幼儿作画)(时间掌握)

5、创编散文诗：“听雨”

听雨

下雨了，小伙伴们

闭上眼睛，侧着耳朵悄悄地听。

啊，听见了，听见了——

沙沙沙，那是小雨——————————。

丁丁丁，那是小雨————————————。

吱吱吱，那是小雨————————————。

嗒嗒嗒，那是小雨————————————。

小伙伴兴奋地说：“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答——小雨在唱一支多么有趣、多么好听的歌呀!”

窗外，小雨还在轻轻地唱;屋里，小伙伴还在悄悄地听。

四、结束部分

师：“多可爱的小雨点啊!落下的声音象唱歌，真好听，小伙伴们知道吗?大自然里还有很多好听的声音呢!让我们一起去找一找，听一听。”

音乐声中离开教室。

五、活动延伸

1、区域活动中，佩带胸卡，一名幼儿扮演小雨点，四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花和窗玻璃进行游戏。

2、在日常生活中查找各种大自然的声音。

大班语言教案篇3

一、活动目标：

1．理解故事内容，尝试表演故事。

2．知道开朗的人会有更多的伙伴，学会调整自己的心情。

二、活动预备：故事磁带、PPT、白纸、剪刀、胶水

三、活动过程：说一说-观赏故事-小制作

〔一〕说一说请幼儿回忆并讲讲自己曾遇到的一些不快乐的事。

当你遇到这些不快乐的事情时，你会怎么办呢？你都会用哪些方法使自己变得快乐起来？

〔二〕观赏故事幼儿观赏PPT，并听故事录音。

老师播放故事的第一部分〔从"山坡上有棵不快乐的小树"，到"不快乐小树焦急起来"〕风儿轻轻吹过，快乐小树是怎么样的？不快乐小树又是怎么样的？下雨了，快乐小树是怎么样的？不快乐小树呢？为什么蚯蚓和小鸟也不喜爱不快乐小树？

老师继续播放故事的第二部分〔从"冬天的晚上"到"最末〕。

小雪花从天上飘下来，不快乐小树是怎么做的？不快乐小树变得快乐之后，大家都是怎么对待它的？

〔三〕小制作：不快乐小树指偶老师讲解制作的方法：将白纸涂上绿色，剪成瘦长条状，粘贴在长方形白纸上，在纸的一端画上不快乐的表情，另一端画上快乐的表情，再将纸环形地粘起来。

幼儿制作指偶，老师巡回指导。

请几位幼儿戴上不快乐的小树指偶，尝试跟录音磁带表演故事内容。

大班语言教案篇4

【活动目标】

1、熟识故事内容，知道乌鸦生长的过程和改变

2、体验乌鸦爸爸妈妈的辛苦，增进幼儿与父母的感情

3、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。

4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加争论。

【活动预备】

乌鸦图片一张、教学大书

【活动过程】

一、乌鸦图片导入，引导幼儿阅读封面，了解乌鸦的生活环境师：小伙伴，你们看这是谁呀？是乌鸦，那你们看过乌鸦的窝是什么样的？你们看看原来乌鸦的窝师长这个样子的。你觉得乌鸦的'窝里住着谁呢？有乌鸦妈妈乌鸦爸爸还有乌鸦宝宝。在乌鸦的窝里会发生什么事呢？我们一起来看看这本大叔《乌鸦的窝》。

二、引导幼儿逐页阅读故事大叔u，理解故事内容第一页：窝里有什么？是什么样子的？这些蛋是谁的？乌鸦妈妈在窝里生了四个带有斑点的蛋第二页：图上这只乌鸦师谁呀？它在干什么？它怎么孵蛋的？为什么要每天趴着孵蛋？为了要孵出乌鸦宝宝，你们看乌鸦妈妈每天都在窝里孵蛋辛不辛苦？让幼儿感受乌鸦妈妈每天孵蛋的艰辛。

第三页：现在乌鸦窝里有什么，你们看刚诞生的小乌鸦是什么样的？他们看起来怎么样？乌鸦宝宝太小了，不能去找食物，那谁会帮乌鸦宝宝找食物呢？我们一起来看看第四页。援助幼儿理解小乌鸦的弱小无力。

第四页：你们看这乌鸦爸爸和乌鸦妈妈在干什么？四个小宝宝要吃很多虫子才能长大，爸爸妈妈要怎样才能喂饱它们？乌鸦爸爸和乌鸦妈妈需要每天都要出去帮乌鸦宝宝找虫子，让乌鸦宝宝吃饱了他们才能够快快长大。"援助幼儿拓展爸爸妈妈找虫子、喂宝宝的经受，感受乌鸦对孩子的爱。

第五页：现在谁来用一句话说说第五页？乌鸦宝宝都长大了，那谁来猜猜小乌鸦接下来会做什么？究竟乌鸦宝宝会发生什么事呢？我们一起来看看第六页。

第六页：你们看小乌鸦在干什么？乌鸦宝宝都飞走了，猜猜乌鸦的窝里还剩下什么？

第七页：哦，原来喧闹的窝，现在只剩下一根羽毛和一片枯树叶。那你们觉得乌鸦宝宝飞到哪里去了？

三、共同阅读故事文字部分，进一步理解故事内容师：我们看看乌鸦师怎么生长的？逐一出示图片，这个就是乌鸦的生长过程。现在我们看看这本书的师怎么写《乌鸦的窝》

四、师幼谈话引导幼儿表述要如何爱爸爸妈妈的自己要如何爱爸爸妈妈辛苦师：你们看乌鸦妈妈乌鸦爸爸这么爱乌鸦宝宝，那你们的爸爸妈妈爱你们吗？从哪些方面可以看出爸爸妈妈爱你？那你们爱爸爸妈妈吗？你们能为自己的爸爸妈妈做些什么呢？