高三年级上册英语教案范例

第第页高三年级上册英语教案范例1.高三班级上册英语教案范例

一、教材分析：

本课是结合人教版高中英语教材选修5中有关过去分词的语法内容，进行过去分词的学习，教学中将语法知识的传授和语言基本技能的学习结合到一起，着重复习语法与语言的运用。采纳任务型教学法和小组合作探究学习法，从而扩大课堂的语言输入量及同学的语言输出量。

二、学情分析：

在英语学习基础上，同学已经掌控基本的语言结构和肯定程度的听说读写技能。在复习的过程中，结合同学原有的知识掌控水平，巩固基础强化正确运用语法知识，提高同学运用语言的深度和难度.但大部分同学的基础知识仍旧较为薄弱，运用英语进行交际活动的技能较差，主动学习的动力不够，然而他们学习比较仔细，渴求知欲旺盛，思维比较活跃。部分同学的基础较好，能主动协作老师。只有设置使他们感爱好的活动，因材施教，才能让他们投入到课堂活动中来。

三、教学目标:

1.知识目标:

引导同学掌控过去分词在真实的生活语境中的运用。培育同学通读，分析，理解，综合的技能，教会同学体察语境，结合上下文，符和规律推理和合理的想象，结合语法和题干中的语境解决问题。在运用语言过程中培育同学的观测力、分析力、想象力和自学技能，提高思维技能和运用英语的综合技能。

2.技能目标：

利用多媒体手段营造积极和谐教学氛围，使同学进入情景之中，充分调动同学的思维活动和情感体验，规范同学运用英语知识精确表达的技能，同时，进展同学综合语言运用的技能，分析问题和解决问题的技能，培育同学自主学习。

3.德育目标：

用含过去分词的句子结构表达思想感情。

四、教学重点:

1.过去分词的用法.

2.过去分词的运用

五、教学难点:

1.结合语法知识，以课堂教学为依托，全面训练同学的听、说、读、写技能，加强和提高运用英语的综合技能。

2.过去分词在真实的生活语境中的运用。

六、教学策略:

通过小组争论、小组竞赛等详细形式，创设有利于高中生自己自我认识、自我反省、自我调整的情境，利用他们自身较高的自我意识水平对自己的学习进行调整、监控。因此，本课采纳教学方法任务型教学法。以任务为中心，任务的设计焦点是解决某一详细的贴近同学生活的问题。老师要从同学“学”的角度来设计教学活动，使同学的学习活动具有明确的目标。在的各种“任务”中，同学能够不断地获得知识并得出结论。

七、学习策略:

本课将各种活动设计成小组活动并开展小组竞赛和填写课堂自我评价表等非测试性评价手段，援助同学养成自主学习与合作学习的技能，培育创新意识和实践技能，以及具备科学的价值观。

2.高三班级上册英语教案范例

教学目标

知识与技能目标

1.Getstudentstolearnsomeusefulnewwordsande*pressionsinthispart.

2.Getstudentstoreadtheletter.

3.Letstudentslearntheprohibition,warningandpermission.

过程与方法目标

1.Developstudents’readingskillsandenablethemtolearnhowtousedifferentreadingstrategiestoreaddifferentreadingmaterials.

2.Enablestudentstounderstandhowtogiveadvice.

情感立场与价值观目标

1.Stimulatestudents’interestsoflearningEnglishbyreadingandactingthisplay.

2.Developstudents’senseofgroupcooperationandteamwork.

教学重点

1.statethemainideaofeachparagraphinownwords

2.waystobecomeaddictedtocigarettes

3.theharmfuleffectsofsmoking

4.suggestionstoquitsmoking

教学难点

1.sortingoutmajorideaandminoridea

2.masterkeywordsinkeysentence

3.高三班级上册英语教案范例

教学目标

Teachingaims

通过本单元的教学，同学了解有关急救的常识，在生活中如何处理一些突发事项，然后实施紧急抢救等总结，归纳情态动词的用法，如：should/shouldn’t;must/mustn’t;oughtto等表示义务和责任的用法。

Teachingimportantanddifficultpoints

1.Words

knee,still,bite(bit,bitten/bit),lay(laid,laid),mouth-to-mouth,bum,cut,electric,containerpool,breathe,within,handkerchief,wound,safety,wire,guard,sideway,firm,firmlywherever,stomach,injure,injured,injury,poison,quantity,nearby

2.Phrases

firstaid,oughtto,medicalcare,bymistake,payattentionto,inashortwhile,dealwith,takeiteasy,runningwater,outofone’sreach,throwup,holdup

3.Usefule*pressions

Wemustcarryhertothesideoftheroad.

Youmustn’tmovesomeoneiftheyarebadlyhurt.

Parentsshouldknowsomefirstaid.

Youshouldn’tgetupifyouarebadlyhurt.

Ioughttogohome.

Ihavetocooksupperformygrandmother.

4.Grammar

ReviseModalVerbs:must,should

StudyModalVerb:oughtto

教学建议

课文建议

老师安排中国学习联盟声朗读课文，理解课文含义，通过阅读，老师对同学可小组争论，提问，口语练习，复述急救方法等，老师给同学展示几组图片，援助同学学会一般的急救措施和家庭安全常识。

写作建议

老师布置同学写作的题目及要求，老师给同学几分钟时间进行争论，老师给同学一些关键的词语，如：breathe,FirstAidCentre,handkerchief,mouth-tomouthsoon.之后，老师给同学非常钟左右时间开始写，最末老师请几位同学朗读，老师予以讲评。

教材分析

本单元是围绕Firstaid,Safetyinthehome,开展话题。对话课中描述两个同学在街上看到一个女孩从自行车上摔下来的经过，同时对话中运用了情态动词的用法，课文中附有图片和口语练习，援助同学了解急救的重要性及有关的常识。

重点难点：

1.Whatshouldyoudoifapersonhasdrunkpoisonbymistake?假如有人误喝了毒药，你怎么办?

bymistake是固定词组，意为“错误地”，“无心地(做错了事)”。例如：

Sheputsaltinhercupofcoffeebymistake.她错将盐放入咖啡里了。

2.dowith，dealwith

二者都可以用来表示“处理”的意思

但是用于非常疑问句的时候dowith与what连用;dealwith那么与how连用。例如：

你会怎样处理一个从自行车上摔倒而严峻受伤的?

另外，dowith还可表达别的意思。例如：

Whatdidyoudowithmyumbrella?(=Wheredidyouputmyumbrella?)

你把我的伞放到哪里去了?

Whatarewetodowiththisnaughtyboy?(=Howarewetodealwiththisnaughtyboy?)我们该怎样处置这个顽皮的男孩?

3.knockat,knockdown

2、短文需要包括表中所列要点，可依据内容分段表述;

3、可适当增加环节，以使行文连贯;

4、参考词汇：眼界—horizon(或view)。

Step4.Analysis

Analyzethekeypointsandaskthestudentsquestionsaboutthem.

[写作要点]

1、确定人称，依据此题要求，它应是一篇说明文，故用they比较妥当，而不能用I和you，这样文章才更清楚。

2、确定时态，文章以一般现在时为主，但还可以适当地运用一般将来时，这样文章会富于改变，使文章更有色调。

3、确定要点，留意不能径直把提供的汉语提示进行逐条翻译，要把两种对比观点归纳整理，形成规律关系，用两段分别阐述观点，这样文章会更有条理性。

Step5.Groupdiscussion

Showonthewhiteboardane*cellentwritingandsortouttheusefulfi*edpatternsaftergroupdiscussion.

Step6.Furtherpractice

人们对于同学网上交友持不同看法。请你用英语写一篇关于同学网上交友的短文，介绍人们的不同观点，并表达自己的看法。

6.高三班级上册英语教案范例

教学目标

I.单词和词组

permission，nation，reduce，fetch，compare，therefore，remain，dislik，share，persuade，hardly，goahead，burndown，comparedto，giveup，callfor，beusedto，getintothehabitof

II.日常交际用语

1.恳求

May/Could/CanIdothat？

IwonderifIcandothat.

Would/DoyoumindifIcomeearlier？

Willyoutellmeifcangonow？

2.允许

Yes，please./Ofcourse./Sure./Certainly.

Goahead，please.

That’sallright./OK.

It’sallrighttome.

3.拒绝

I’msorry，butit’snotallowedhere.

You’dbetternot.

I’mafraidnot.It’snotright.

III.语法

复习名词性从句作宾语和表语的用法。

教材分析

Themaindialogueofthisunitistopr