身体乐器教案

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身体乐器教案1

活动目标:

一、进一步区分对身体主要器官和部位的认识。

二、发觉身体部位可以发出各式各样的声音,并大胆进行尝试表现为音乐伴奏。

三、萌发喜欢打击类音乐活动。

活动预备:

一、各种打击乐器4-5件。

二、音乐伴奏带、录音机。

三、嘴巴、手、脚图片标识各一个。

活动过程：

一、引题。

师：小伙伴，今日老师带来了一些打击乐器，请你们认真听一听，它们会发出什么样的声音？

１、老师逐一出示并操作打击乐器使其发出声音，引导幼儿说一说是怎么样让乐器发出声音的。

２、老师小结：双响绑和三角铁是老师用不棍和铁棒敲一敲发出声音的，沙锤和串铃是老师用手摇一摇发出声音的。

二、认识身体乐器。

师：这些打击乐器可以发出美好的声音，其实我们的身体也是可以发出许多好听的声音的，也是一件乐器。

１、认识“嘴巴”乐器。

Ａ、引导幼儿用嘴巴发出多种声音：弹舌头、搓上下唇、弹上颚等。

Ｂ、播放一段音乐，用嘴巴乐器来为音乐伴奏。

〔２、３〕环节为：认识“手”乐器和认识“脚”乐器，方法同１环节。

三、表演用身体乐器为音乐伴奏。

１、集体自由选择嘴巴、手、脚中的一种乐器为音乐伴奏。

２、集体自由结合几种身体乐器为音乐伴奏。

３、游戏：看指令，选乐器。

师：小伙伴们，现在老师要和你们来玩游戏了。老师这里有三张图片标识，分别是：嘴巴、手、脚。等一下音乐响起的时候，大家要边听音乐边看我举起来的是哪种身体乐器，而且你们要根据老师的标识去选择身体乐器为音乐伴奏。游戏分两次进行:第一次请部分幼儿参与游戏，其他幼儿观看。

第二次请全体幼儿参与游戏表演。

四、亲子同乐。师：小伙伴们，我们已经学会了用身体乐器来为音乐伴奏，现在我们请自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我们一起来用身体乐器为音乐伴奏吧！(放音乐,家长和孩子们共同表演)

身体乐器教案2

设计意图：

我班幼儿的性格大都比较内向，文雅，不喜爱大大咧咧的表现自我，属于那种比较羞涩的类型。因而依据本班幼儿的这一特点，我选择了这一教学内容。一方面考虑到"打击乐"的活动一向深受幼儿的喜欢，幼儿对这种敲敲打打的活动特别感爱好，能吸引他们积极的参加活动；另一方面，选择的"大马告知我"这一题材，目的是想利用着欢快，轻松，节奏感鲜亮的曲子来调动幼儿的情趣。通过骑马，仿照马蹄声等多种形式来激发幼儿的表演欲望，大胆的表现自我。在学习了《大马告知我》的语音图谱后，有一次大家用语音为音乐伴奏，我对小伙伴提了一个问题："我们除了用语音为音乐作伴奏，还可以用什么方法为音乐伴奏呢"有个小伙伴将原来仿照马蹄声的语音"嗒"用弹舌的声音代替了，跟着其他孩子也竟相仿照，一时间，整个教室充斥了弹舌的声音，悦耳的'"马蹄"声与音乐应和着，感觉特别好听。孩子们表现出极大的爱好，在孩子的带动下，我决断和孩子一道尝试用身体乐器来为音乐伴奏。

活动目标：

1，感受生活中隐藏的各种节奏，体验创编"乐器"伴奏带来的欢乐。

2，探究会发声的身体动作并能制造性的用不同音色身体动作表现各种节奏。

3，为乐曲选配多声部演奏，初步学会看老师指挥演奏。

活动重点：探究会发声的身体动作，能制造性的用身体动作表现各种节奏

活动难点：为乐曲选配多声部演奏，学会看老师指挥演奏。

活动预备：

1，《大马告知我》语音图谱。

2，表示身体动作的操作图形。

3，熟识乐曲，学习语音伴奏。

活动进程：

游戏引入，激发幼儿爱好

1，老师和幼儿随音乐朗诵节奏协作骑马动作进活动室，坐成双半圆。

老师：今日老师带你们到大草原去好吗我们出发吧。幼儿听音乐做动作进教室。

老师：漂亮的大草原究竟到了，请幼儿找个位子做下来。

2，幼儿看语音图随音乐节奏朗诵。

老师：哪一部分是跑哪一部分是喊的声音〔前面部分是跑，后面是驾驾驾〕

老师：我们一起来骑马吧！幼儿：哒哒哒哒哒哒，驾驾驾驾驾驾

听音乐再练习一遍

老师：请一半小伙伴做马说哒哒哒哒哒哒，另一半做骑马的说驾驾驾驾驾驾

3，游戏活动：引导幼儿用撕报纸的方式感受乐曲节奏及速度。边听音乐，边依据乐曲节奏撕报纸，每撕一条报纸表示一个乐句，撕下的报纸表示大草原中的小草布置游戏场景。

自由探究，选配图形

1，幼儿自由探究身体哪些部位可以发出声音。

提问：A，我们的乐队没有乐器，怎么办呢

B，假如把我们的身体当成乐器，可以发出哪些声音呢

幼儿回答后老师做。

2，集体争论选取几个表示身体动作的操作图形。

提问：你认为用哪些图形来表示拍手〔跺脚等〕

老师指图形，幼儿作相应的动作。

3，引导幼儿学习听辩音色的强与弱，并将图形按强弱顺次排列。

三，实践活动，制造性的用不同音色的身体动作表现各种节奏

1，为乐曲选配单声部演奏。

①选配马蹄声的身体动作。

提问：马蹄声可以用什么动作表示呢

用相应的图形在语音图上记录下来。

②选配骑马叔叔喊"驾"时的身体动作。

提问：骑马叔叔喊"驾"的地方感觉很用力，可以用什么动作表示

用相应的图形在语音图上记录下来。

③引导幼儿看图形随音乐做身体动作留意倾听，协调自己与同伴的声音。

2，为乐曲选配多声部演奏。

3，启发幼儿选择恰当的音色设计多声部演奏。

提问：

①当马儿从远处跑来的时候，马蹄声会有什么改变用什么方法来表现近处的马蹄声

幼儿自选添加一种音色，听辨不同音色搭配的效果。探究两种不同音色及不同强弱音色的最正确配搭，选用音色最好听的一种配搭方法用图形记录下来。随音乐练习一遍，留意协调自己与集体的声音。

②为了让马跑得更快喊"驾"的时候会很用劲，可以用什么方法表示用劲

幼儿自选添加一种音色，听辨不同音色搭配的效果。探究两种不同音色及不同强弱音色的最正确配搭，选用音色最好听的一种配搭方法用图形记录下来。随音乐练习一遍，留意协调自己与集体的声音。

四，沟通，表演

1，看老师的指挥分声部练习：将幼儿分成两个声部练习，学会看懂指挥的手势，然后交换练习。

2，指导幼儿在最末一乐句的后面小节加上语音"驾"。

3，幼儿看老师指挥随音乐完整练习。

五，结束

玩音乐游戏《马儿与狮王》，结束活动。

⑴引起幼儿参加游戏的爱好。

⑵讲解游戏玩法：请一位幼儿当狮王〔先隐藏起来〕，其余幼儿当马儿，跟着音乐在草地上自由地做各种动作。

当《狮王进行曲》音乐响起时，狮王出来与马儿做游戏，最末马儿与狮王一起欢快跳舞结束活动，并提示幼儿把地上的小草〔报纸〕"捡"回家。

活动延伸：请幼儿当指挥，开展我是"小小指挥家"系列活动。

身体乐器教案3

活动目标：

1、进一步区分对身体主要器官和部位的认识，萌发喜欢打击类音乐活动。

2、发觉身体部位可以发出各式各样的声音，并大胆进行尝试表现为音乐伴奏。

活动预备：

各种打击乐器4-5件，音乐伴奏带、录音机；嘴巴、手、脚图片标识各一个。

活动过程：

一、引题，激发幼儿爱好——小伙伴，今日老师带来了一些打击乐器，请你们认真听一听，它们会发出什么样的声音？

1、老师逐一出示并操作打击乐器使其发出声音，引导幼儿说一说是怎么样让乐器发出声音的。

2、老师小结：双响绑和三角铁是老师用不棍和铁棒敲一敲发出声音的，沙锤和串铃是老师用手摇一摇发出声音的。

二、认识身体乐器——这些打击乐器可以发出美好的声音，其实我们的身体也是可以发出许多好听的声音的，也是一件乐器。

1、认识“嘴巴”乐器。

Ａ、引导幼儿用嘴巴发出多种声音：弹舌头、搓上下唇、弹上颚等。

Ｂ、播放一段音乐，用嘴巴乐器来为音乐伴奏。

〔２、３〕环节为：认识“手”乐器和认识“脚”乐器，方法同１环节。

三、表演用身体乐器为音乐伴奏。

1、集体自由选择嘴巴、手、脚中的一种乐器为音乐伴奏。

2、集体自由结合几种身体乐器为音乐伴奏。

3、游戏：看指令，选乐器。

师：小伙伴们，现在老师要和你们来玩游戏了。老师这里有三张图片标识，分别是：嘴巴、手、脚。等一下音乐