《小老鼠打电话》幼儿园中班音乐教案

《小老鼠打电话》幼儿园中班音乐教案

《小老鼠打电话》幼儿园中班音乐教案1

活动目标：

1、初步学唱歌曲，能进行有节奏的打电话，体验歌曲诙谐幽默的情趣。

2、在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。

3、喜爱听音乐，体验随乐表现的乐趣。

活动预备：

节奏卡、音乐、猫头饰

活动过程：

一、音乐嬉戏《小老鼠上灯台》

(价值取向：用音乐嬉戏引起幼儿爱好，带领幼儿进入角色)

1、幼儿听音乐进行音乐嬉戏。

二、观赏歌曲《小老鼠打电话》

(价值取向：在打电话的情景中熟识歌词、把握打电话的节奏)

提问：这么多伴侣在一起唱歌跳舞真快乐，可小老鼠一个人在家真没劲，怎么办呢?

1、完整观赏一遍歌曲《小老鼠打电话》

提问：小老鼠想的是什么方法?

2、学习歌曲中的新节奏

(1)幼儿学习拨号的音乐节奏

提问：小老鼠打的电话号码是多少?"大,考吧.幼师,网出,处!小老鼠是怎样有节奏地按电话号码的?

幼儿观赏歌曲前半部分

出示节奏图谱，幼儿学习小老鼠按电话号码的节奏

(2)幼儿学习对白节奏

提问：电话通了，小老鼠会对好伴侣说什么呢?

(3)个别练习拨号码、打电话

三、学唱歌曲《小老鼠打电话》

(价值取向：完整学唱歌曲，体验歌曲诙谐幽默的'情趣)

1、幼儿再次完整观赏歌曲。

2、幼儿有表情地跟唱歌曲，表现出小老鼠的快乐和可怕。小

小结：拨打电话号码时肯定要看认真，但是小伴侣在家不能任凭玩电话。

课后反思：

这首歌曲活泼欢快，幽默诙谐，音乐情节让人始料不及，小老鼠形象活敏捷现，嬉戏性、表演性极强，深受孩子们的宠爱。新《纲要》提出：老师应支持、鼓舞幼儿乐观参加各种艺术活动，激发她们大胆表现美、制造美的情趣。

歌曲本身就给幼儿带来了很强的感染力，所以我运用了前置的教学方法在带领幼儿重点学唱电话号码，学说对话，让幼儿自然的学唱歌曲，在这一环节中突破了活动的难点，又通过老师的表演，配上木琴，以轻松开心的学习方式，突出教学的气氛和情趣，最终让幼儿参加表演，鼓舞她们用自己的方式表达内心的感受，顺当完成了重点。整节课给幼儿创设的氛围很好，幼儿参加活动的爱好也很高，通过气氛的渲染，引起幼儿情感的共鸣。

《小老鼠打电话》幼儿园中班音乐教案2

活动目标：

1．借助嬉戏情景，观看图谱，理解歌曲内容。

2．感受歌曲诙谐幽默的特点，听着音乐进行嬉戏。

3．通过打电话的嬉戏，体验关心伴侣的欢乐。

4．了解儿歌的含义。

5．熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

活动预备：

学问阅历预备：有打电话的生活阅历。

物质材料预备：大电话本、小老鼠、大花猫指偶、图谱、音乐。

教学过程：

一、情景导入，引起幼儿爱好

老师与幼儿一起玩《找伴侣》的嬉戏，引起幼儿的爱好。

小结：小伴侣玩得好快乐呀，由于我们找到了好伴侣，可是今日有一只小老鼠，一点都不快乐，它怎么啦？

我们想个方法帮帮它，让它赶快快乐起来，好吗？

二、学唱歌曲，把握歌曲内容

1．学说歌曲中电话号码：5432678

师：这么多的数字小老鼠都能记住，它是怎样记住的？

2．出示图谱，带领幼儿集体学说第一段。

3．带领幼儿学唱第一段。

4．学唱歌曲其次段。

小结：小伴侣学唱的真不错，特殊是打通电话时，跟伴侣说的话，真好听，“喂喂，你好吗？请你快到我的家！”还有伴侣回答的'也很好，“好好，知道啦，立刻就到你的家！”我们今后就要做有礼貌的孩子！

三、角色嬉戏，感受学唱乐趣

1．与幼儿一起边唱歌边玩打电话的嬉戏。

小结：哎呀，小老鼠打电话邀请好伴侣来玩，伴侣也答应了，打电话，接电话的嬉戏真好玩，我们也来玩一玩，好不好？

现在，老师来学小老鼠打电话，你们做小动物，怎么样？

2．请一部分小伴侣学做小老鼠，另一部分小伴侣学做小老鼠的伴侣。

3．尝试改编8个数字的电话号码。

小结：小伴侣真厉害，关心了小老鼠，小老鼠好快乐，你们快乐吗？关心了别人，自己也会得到欢乐的！

四、活动延长，迁移欢乐阅历

师：假如老师不在家，怎么办呢？打我的什么号码呢？小伴侣，你们想跟小老鼠做伴侣吗？好，那我们一起把电话号码来记录到小老鼠的电话本上吧！

设计意图：

打电话是幼儿生活中常见的事，打电话联系伴侣一起玩，一起说。《小老鼠打电话》这首歌曲节奏明快，易于把握，歌曲内容简洁易懂，贴近幼儿生活，情节轻松活泼、幽默好玩，较易激发幼儿的学习激情。

本次活动我通过看图谱，说一说，分角色，唱一唱