重力基本相互作用

1重力基本相互作用问题导学教学模式物理讲师:金迎时1.了解力的概念，知道力的物质性及作用效果.2.知道力的三要素，会画力的图示和力的示意图.

3.了解重力产生原因，会确定重力的大小和方向，理解重心的概念.

4.了解四种基本相互作用.

1.通过实例分析，掌握力的物质性和相互性等性质.

2.通过练习，掌握“图示法”表示力的技巧.3.

借助“等效法”理解重心概念，并通过实验操作，根据二力平衡掌握确定物体重心的方法.

学法指导课程目标

知识建构问题:通过以上实例分析物体运动状态发生改变或物体发生形变的原因是什么?活动与探究11.力的概念

物体与物体之间的相互作用称做力．2.力的性质（1）力的物质性：力不能脱离物体而独立存在，只要有力，必须同时存在施力物体和受力物体．

（2）力的相互性:力的作用是相互的.施力物体同时也是受力物体,力总是成对出现的.（3）力的矢量性3.力的作用效果(举例说明)

（1）改变物体的运动状态（2）使物体发生形变4.力的分类(命名)（1）根据力的性质命名,如重力、弹力、摩擦力、电磁力等。

（2）根据力的作用效果命名,如拉力、压力、支持力、动力、阻力等。相关知识活动与探究21.力的图示

物理学中用一根带箭头的线段来表示力，线段的长短表示力的大小，箭头的指向表示力的方向，箭头（或箭尾）表示力的作用点，这种表示力的方法叫做力的图示。2.规范作“力的图示”的步骤一定标——选定作图的标度，即单位长度的线段表示多大的力；

二定点——确定作用点实际上是确定受力物体；

三定线——沿力的方向画一条直线表示力的作用线；

四定长——根据力的大小和所选标度，在所画力的作用线上截取相应长度，用以表示力的大小；

五定向——在线段的末端加注箭头，表示力的方向，最后在旁边标明该力的符号和大小。3.力的示意图是一种简单表示力的方法，只画出力的作用点和方向，表示物体在这个方向上受到了力。相关知识问题：开门时，在不同的位置施加不同方向和大小的力，产生的效果相同吗？要完整表示力的作用效果需要说明力的哪些要素？问题：力的大小、方向和作用点叫做力的三要素，如何形象地把力的三要素表示出来？1.重力的产生

地面附近的一切物体都受到地球的吸引，由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。2.重力的大小

（１）重力的大小跟物体的质量成正比，即Ｇ＝mg；（２）

可用测力计测量3.重力的方向

总是竖直向下的

4.重力的作用点

活动与探究3苹果从树上下落，静止释放的物体竖直下落，抛出的物体会落回地面，水会从高处流向低处，这些司空见惯的现象受什么共同的规律支配呢?建筑工地常用的重锤检测墙壁是否竖直，为什么使用重锤就能够检测墙壁是否竖直？相关知识水平面mg重心m2gm1g,……mng

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质量分布均匀且形状规则的物体的重心，在其几何中心。思考：质量均匀分布、不规则薄板的重心位置如何确定？质量分布不均匀的物体，重心跟质量分布及物体形状都有关.做一做确定薄板的重心薄板重心的位置可以通过两次悬挂来确定。先在A点把物体悬挂起来，通过A点画一条竖直线AB，然后再选另一处D点把物体悬挂起来，同样通过D点画一条竖直线DE，AB和DE的交点C，就是薄板的重心。原理：二力平衡知识思考：悬挂法测重心的原理是什么？演示实验活动与探究4四种基本相互作用1、万有引力：存在于一切物体之间，相互作用的强度随距离的增大而减小。2、电磁相互作用：存在于电荷与电荷、磁体与磁体、电流与电流之间，他们本质上是同一种相互作用的不同表现，作用规律与万有引力相似。3、强相互作用：存在于原子核内质子与质子、质子与中子、中子与中子之间，它是短程力，作用范围只有约10－15m.4、弱相互作用：在放射现象中发现的，也是短程力。强度只有强相互作用的10－6倍.自然界中有哪四种基本相互作用?作用的特点是怎样的?能力突破典型例题典题精析（单选）如图所示，一个空心均匀球壳里面注满水，球的正下方有一小孔，当水由小孔慢慢流出的过程中，空心球壳和水的共同重心将会(

)A.一直下降

B.一直上升C.先升高后降低D.先降低后升高解析：当注满水时，球壳和水的重心均在球心，故它们共同的重心在球心.随着水的流出，球壳的重心虽然仍在球心，但水的重心逐渐下降，开始一段时间内，球壳内剩余的水较多，随着水的重心的下降，球壳和