部编人教版小学6六年级下册《道德与法治》全册教案设计

部编版六年级道德与法治第二学期教学进度表

时间周次教学活动内容课时量附注

11.学会尊重2

21.学会尊重2

32.学会宽容2

42.学会宽容2

53.学会反思2

63.学会反思2

74.地球---我们的家园2

84.地球一一我们的家园2

95.应对自然灾害2

105.应对自然灾害2

116.早期文明发祥地2

126.早期文明发祥地2

137.多元文化多样魅力2

148.科技发展造福人类2

159.日益重要的国际组织2

1610.我们爱和平2

17

18

19

20

1.学会尊重

教学目标：

1.知识目标：在学习和生活中，知道怎样尊重他人。

2.能力目标：培养尊重他人的品德，在平时的学习和生活中，自

觉尊重他人，以赢得他人的尊重。

3.情感态度价值观目标：尊重他人，自觉遵守道德规范。

教学重点：

1.知道怎样尊重他人。

2.在平时的学习和生活中，自觉尊重他人，以赢得他人的尊重。

教学难点：

使学生懂得尊重他人的重要性，掌握尊重他人的方法。

教学方法：

讲授法、谈话法、讨论法教具使用多媒体课件

教学过程：

一、看动画故事，导入新课

1、同学们，今天这节课我很高兴能和大家一起学习。我们先来

看一个动画短片《问路》。

看的时候要认真，看完后，我要请同学回答问题。

（播放视频频）。

2、你们看懂了吗？是司机师傅欺负人吗？找同学回答。

3、看来，不懂得尊重别人，是得不到别人的帮助的。在人与人

交往中，尊重他人是最基本的礼貌。只有尊重他人，才能被大家喜欢,

才能得到别人的尊重。（板书尊重他人）。

二、看图片，了解什么是尊重

1、什么是尊重呢？同学们来看这几张图片，（课件展示）看看图

上都画了什么？这些行为都是对谁的尊重呢？

2、第一幅，扶盲人过马路，这是对残疾人的尊重。第二幅，给

老人让座，这是对老人的尊重。第三幅，关心父母这是对父母的尊重。

第四幅，见到老师问好，这是对老师的尊重。

3、图片上这些行为都对别人的尊重，那什么是尊重呢？其实很

简单。尊重就是见面时的一句问候，给妈妈的一杯热茶，就是给老人

让座，扶盲人过马路。尊重就体现在我们的一言一行，一举一动中。

三、做游戏，体会尊重他人的意义

1、那为什么要尊重他人呢？下面我们来做一个游戏，这个游戏

叫“照镜子二游戏规则是这样的：两人一组面对面，一位同学做照

镜子的人，根据提示做表情，另一位就当镜子，跟着模仿表情。

2、好，准备好了吗？现在开始游戏：

（1）微笑⑵友好地打招呼⑶夸赞⑷生气皱眉⑸指责对方（6）

大喊大叫

3、好，游戏做完了，请同学们坐好。想一想，当你微笑时，镜

子里的人怎么样？当你友好的打招呼时一，镜子里的人怎样？当你生气

皱眉时、镜子里的人怎样？当你大喊大叫时一，镜子里的人怎样？也就

是说，你怎样对待别人，别人也会怎样？你还从这个游戏中明白了什

么道理？（因此，要想获得别人的尊重，你首先要尊重别人）。

四、联系生活，了解尊重

1、观看情景剧《好朋友》

(1)在我们的生活中，时时刻刻都需要尊重他人。要尊重我们的

家人，朋友，同学，尊重我们身边的每个人。因为尊重他人，能使我

们得到友谊和帮助。一起来看情景剧《好朋友》。

(2)观看情景剧《好朋友》.看后提问：美玲和小霞为什么能成为

好朋友？

2、观看情景剧《争吵》

(1)同学之间相互帮助，相互尊重，这样才能交到好朋友。可是

有的同学却不懂得尊重他人，因为一点小事就争吵了起来。我们一起

来看一看。

(2)观看情景剧《争吵》。看后提问：小明和李文为什么会争吵起

来？他们应该怎么做？

3、教师小结：从刚才的事例中，同学们看到了不懂得尊重他人,

会失去朋友，不能与别人友好的相处。懂得尊重他人，会收获友谊，

甚至能帮助别人获得成功。

五、听故事，感受尊重的力量。

1、一起来听故事，来感受一下尊重的力量。听完思考：推销铅

笔的乞丐为什么能成为一个成功的推销商？假如没有商人这句鼓励

的话，结果可能是怎样的？同学们猜测一下。

2、教师小结：一句简简单单的话帮助年轻重拾自信心，使他获

得成功，这就是尊重的力量。

六、讨论交流，怎样尊重他人

1、尊重他人在生活中很重要，每个人都需要。那么我们该如何

尊重他人呢？尊重父母应该怎么做？和老师同学相处应该怎么做？

怎样尊重各行各业的人？在公共场所要做到什么？

下面小组同学一起讨论，每个小组讨论一个题（把题发下去）。讨

论之后，把你们的想法写在题纸上。

2、小组讨论交流。

3、全班交流。好，同学们讨论好了。现在我们来交流一下你们

的看法。

•尊重父母应该怎么做？

•和老师同学相处应该怎么做？

•怎样尊重各行各业的人？

•在公共场所要做到什么？

4、教师小结：同学们说的都很好，我们以后就要像我们刚才说

的那样去尊重别人。（课件展示）。

七、写心声卡，升华尊重

1、同学们，通过刚才的讨论交流，我们知道了该怎样尊重他人。

那么对我们的爸爸妈妈，老师同学，或者各行各业的劳动者，你们有

什么想说的？你可以感谢他们对我们的尊重关爱，也可以想表达对他

们的歉意，下面就让我们把自己的心声写下来吧。

2、学生写心声卡。学生交流后贴在黑板上。

八、谈收获，明确尊重的含义

1、同学们，通过今天的学习，你有什么收获？学生回答。看来

同学们都懂得了要尊重他人。那到底什么是尊重呢？一首小诗告诉了

我们答案。一起来读。学生齐读诗歌。

2、教师寄语：我国伟大的教育家思想家孟子曾说过“爱人者，

人恒爱之；敬人者，人恒敬之二一个人在与别人交往中，如果能很

好地尊重别人，那么他一定会得到别人百倍的尊重。希望同学们在学

习生活中，都能做到尊重他人，尊重自己。

教学反思

本堂课围绕“学会尊重”这条主线，设计了“什么是尊重”，“为

什么要尊重"，“怎样尊重”“制作心声卡”几个主要环节，设计科学

恰当，结构严谨，逐层递进，各环节间关系密切，过渡自然。教学形

式丰富多样，采用了做游戏，看故事，小组讨论等多种教学形式，调

动学生的积极性。其次注重联系学生的生活实际，引导学生思考，交

流，体现了心理课的生活化和实效性，较好地的落实了教学目标。本

节课的不足之处：教学环节虽然多，可是都没有展开，学生交流合作

不够深入，没有在课堂教学中体现探究式的课堂教学。采取的游戏，

体验活动太少，学生没有真正参与进来，没能从内心深处认识到尊重

他人的重要。

2.学会宽容

教学目标

1.情感态度与价值观目标：体验宽容他人对己对人所带来的情

感上的慰藉；初步形成宽容他人的良好品质。

2.能力目标：在生活、学习中能够通过换位思考的方法宽容他

人的过错。

3.知识目标：了解宽容的内涵以及为什么要宽容。

教学重点、难点

1.重点：宽容的必要性及原则；

2.难点：如何让学生在生活中换位思考，学会宽容，体验宽以

待人带来的快乐。

教学过程

一、热身游戏“我吹你爆”：

师：同学们，吹过气球吗？吹气球难吗？真的吗？现在我就来考

考你们！1.出示游戏规则：

要求：两人一组，一位同学把气球吹大，另一位同学拿牙签在鼓

起的气球上扎洞。操作：

每组派两位同学上讲台来比赛，一分钟内，最先完成任务的小组

获胜。气球一旦爆破就失败！2.送锦囊妙计。

思考：气球扎在哪个部位容易爆？哪个部位不容易爆？

3.分享游戏感受：成功：你为什么能够成功？失败：你有什么

感受？如果让你再来一次，你会选择扎在哪个部位？总结：人与人

之间的交往就像气球与牙签之间的接触！看！

（出示PPT）气球最薄的地方张力大，人最不足的地方，也是最敏

感、最脆弱的地方。如果我们用自己最尖锐的部分与别人最脆弱的地

方接触，往往就容易产生矛盾，就像气球一样碰就“爆”！

二、导入课题那我们该如何避免这种情况呢？这节课，就让我

们一起走进第2课一一学会宽容。

三、感悟宽容内涵

1.自然之道什么是宽容呢？我们先来听听大自然的声音吧。

（播放视频）孩子们，通过这个短片，你有什么感受？总结：是的，

这些小小的溪流，最后却能汇聚成了波涛汹涌的大海，大海之所以广

阔，她的力量源于对无数个细小涓流的包容。这就是一一“海纳百川，

有容乃大”。

2.拆字之说孩子们，刚刚我们谈的是自然之道。其实，我们古

人造字组词也很有讲究的，现在，我们就来看一看，“宽容”这个词、

这两个字，到底有什么奥妙呢？

“宽容”都是宝盖头，可见都是宝贝。

“宽”下面，是草字头和“见”，也就是说像杂草一样的众多意

见，都允许存在。

“容”是两个“人”和一个“口”，就是你说你的理，我说我的

理，我们不妨求同存异。

3.学生畅谈宽容孩子们，现在你知道什么是“宽容”了吗？预

设：宽容就是包容/接纳/不斤斤计较。

（根据学生的回答，总结）大家说的都很好，老师这里也有几种

解释：宽容是对他人真诚的谅解，是对他人发自内心的友善，也是

一种换位思考的待人处事态度。（话筒递给学生，接力读，最后一个

大家一起来）

四、感悟宽容的作用：六尺巷里思根源宽容的涵义如此丰富，

那我们为什么要宽容别人呢？下面，让我们一起走进六尺巷的故事,

一起去探探究竟。

1.赏经典故事，悟宽容根源：出示六尺巷的绘本故事，老师读。

2.读诗，品张英宽容魅力：我们再来读一读张英写的这首诗。（齐

读）

师：身份显赫，却不仗势欺人。诗句简单，却四两拨千斤，化解

了原本剑拔弩张的邻里矛盾，这都源于张英有一颗宽容的心呀！

3.大胆设想不宽容别人的危害，感受宽容的重要性。如果张英

用职权疏通关系，打赢这场官司，赢回三尺宅基地，结果会怎样？

总结：宽容别人也是善待自己；不宽容别人，对自己也没有什么

好处。

五、巧用方法，宽容别人既然宽容如此重要，那我们怎样去宽

容别人呢？

1.活动一：吐露心声，旧事重提（月光宝盒）我们首先来玩一个

小游戏，叫做“吐露心声，旧事重提”。请大家拿出课前采集卡，默

默的看，静静回想，十秒钟之后，我们将打开月光宝盒，重返当初。

菠萝菠萝一一蜜一一请用下面的句式，向你的组员倾诉事情的

经过和你当时的感受。

2.活动二：比比谁的眼力好孩子们，生活不会只有美丽的风景

线，一定会夹杂着各种各样的矛盾，不断给我们带来烦恼。下面，

我们来玩下一个游戏：比比谁的眼力好。请大家保持安静，看完以后

再回答老师的问题。

来！（点图2秒）孩子，你看到了什么？

来！再看！（点图2秒）你们又看到了什么？

质疑：老师用了一张图片，你们却看到了两种动物，这是为什么

呢？

总结：其实，人和人相处也是一样的，当我们跟别人发生矛盾时,

换一个角度思考，可能会有不同的感受。这就叫做一一换位思考

（齐说）。

3.活动三：变换身份，感受宽容还等什么呢？现在我们就感受

一下换位思考的魔力吧。

如果我无意间伤害了别人，我希望对方怎么做？

如果时光倒流，换位思考，我还会耿耿于怀吗？“菠萝菠萝一

__宓”

一蚩

请用换位思考的方法，再想一想你之前不能宽容的那件事，写下

你的心灵感悟。

总结：

孩子们，将别人的过失写在沙滩上，海浪一打，就消失了；将别

人对你的好，刻在心里，铭记一生，这就是一一宽容。

4.活动四：集思广益，拓展宽容别人的其他方法。六、辨一辩:

是不是所有的错误都必须被宽容？总结：宽容决不是放任、纵容！

宽容是有原则的！宽容意味着尊重、理解和对未来美好的期待。

七、书写宽容宣言

孩子们，这节课学到这，大家对宽容一定有了更深刻的认识，那

么请用一句话，写下你这节课的收获吧。

八、总结感受，深化主题：梳理本课学习思路，总结本课重难

点，现场建构心灵之海。

总结：孩子们，这节课我们慢慢地忆，慢慢的悟，慢慢的学，宽

容也从心间流入笔端，汇聚成成长感悟中的涓涓细流，最终形成了这

宽广的心灵之海。正如雨果所说的那样：世界上最宽阔的是海洋，比

海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。（读）

愿大家都能成为一个心怀天下、温暖大家的人！这节课，就上到

这里。

【新教材】

六年级（下）单元测试卷

（部编版）（满分：100分时间：90分钟）

姓名：得分:

用“一一”画出加点字正确的读音。（3分）

简陋(lublou)犬牙(qudnqidn)混乱(hunhun)

潺潺(cdnchan)黑莓(mi6mei)瞟见(pidopido)

看拼音，写词语（10分）

yanhuiliaotian

qTnxiqTngfu

①（）无人烟②（）意扬扬③奄奄（）毙④无（）于事

⑤心（）气和）合之众©（）头丧气⑧（）不在乎

1.词语④中所填字的意思是，词语⑧中所填字的意思是

2.这些词语中，词语和是一对反义词。（填序号）

3.词语形容心情平静，态度温和；词语指无组织无纪律

的一群人。（填序号）

四、选词填空。（6分）

连续持续陆续

1.阴雨连绵的天气（）了半个月，实在使人难受。

2.鲁滨逊找到很多可以用、可以吃的东西，（）搬到岸上。

3.鲁滨逊已经（）搬了好多天，仍然没有搬完船上的东西。

如果...就...虽然...但是...无论...都...

4.（）我没有衣服穿，（）,我身在热带，即使有衣服也不用穿。

5.（）小男孩现在一松手，（）会掉到地上摔死。

6.鲁滨逊代表一般的人性，（）他的智力还是道德（）没有超出人性

的中等状态。

五、选择正确答案的序号填在括号里。（12分）

1.下列词语中，没有错别字的一项是（）。

A.航海恐具与世隔绝B.野兽联想天崖海角

C.帐蓬理智诚心诚意D.处境介意焉知非福

2.下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（）o

A.考古学家的发现，使这件珍贵的青铜器能够事见不目。

B.我军神出鬼没，敌人被搞得失事购］等。

C.遨心哪尊办实事，尽心尽力解难事，坚持不懈做好事。

D.比赛前，同学们个个摩拳擦掌，跃跃欲试。

3.“大家搂着那两个得救的孩子，和他们亲吻，并且还握一握萨契尔太太的

手，想说话又说不出来一一然后像流水似的涌出，到处都像下雨一般掉了满地的

眼泪。”这句话运用的修辞手法是（）。

A.比喻拟人B.拟人夸张C.比喻夸张D.排比比喻

4.《鲁滨逊漂流记（节选）》一文中，“我”按照商业簿记中借方和贷方的格

式，如实记录了“我”所遇到的幸与不幸。其中与“坏处”中“我没有任何防御

力量或者手段来抗拒人或者野兽的侵袭”相对应的“好处”中的一项是（）»

A.但是我还活着，没有和我的伙伴们一样被淹死。

B.但是，我身在热带，即使有衣服也不用穿。

C.但是，在这里我看不见会伤害我的野兽，在非洲海岸上，我却看见过。

要是我的船在那儿倾覆，那怎么办呢？

D.但是，船漂到了离岸很近的地方，我取出了很多必需品，有些甚至够我

用上一辈子。

5.《骑鹅旅行记（节选）》一文中，男孩尼尔斯在去找小狐仙的过程中，遇到

了许多动物，其中顺序正确的一项是（）。

A.麻雀、鹅、鸡一猫一三头牛一大雁

B.猫f麻雀、鹅、鸡一三头牛一大雁

C.麻雀、鹅、鸡猫一大雁一三头牛

D.猫一三头牛-＞大雁一麻雀、鹅、鸡

6.下列不属于《汤姆•索亚历险记》中的故事的一项是（）。

A.三只狐狸偷袭山羊群B.小伙伴们准备去挖海盗们留下的财宝

C.村民费尽周折救出孩子后封死了山洞

D.恶人死在了山洞里得到了应有的报应

六、按要求写句子。（8分）

1.住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（仿写句子，描写“饿”）

2.鲁滨逊和“星期五”救出了船长。（改为“被”字句）

3.院子里各个角落和暗洞你不是都很熟悉吗？（改为陈述句）

4.他正想往回走，却瞟见了老远有一个发亮的小点，好像是日光。（把汤姆

对别人的讲述改为第一人称叙述）

汤姆说：“_________________________________________________________

七、综合改错。（共有6处错误）（6分）

春天来了，林老师带领到效外活动。我们沿着平坦的公路走着，不一会儿巍

峨的山峰、峻峭的田野、曲折的小溪，便表现在我们的眼前。听！百灵鸟在枝头

快活地歌唱，看！美丽的小蝴蝶在花丛中遍遍起舞。大家都沉醉在迷人的春色中。

八、连一连，填一填。（16分）

1.连一连。（4分）

《鲁滨逊漂流记》瑞典马克•畦温

《骑鹅旅行记》丹尼尔•笛福

《汤姆•索亚历险记》美国刘易斯•卡罗尔

《爱丽丝漫游奇境》英国塞尔玛•拉格洛芙

2.根据课文内容填空。（12分）

（1）《鲁滨遂漂流记》依次写了鲁滨逊流落荒岛后的故事：流落荒岛一

f-f。（4分）

（2）读了《汤姆•索亚历险记》后，我觉得文中的汤姆是一个

____________________的孩子。（2分）

（3）人们把13岁称为豆蔻年华，把20岁称为之年，把30岁称为

之年，把40岁称为之年，把50岁称为之年，把60

岁称为之年，把70岁称为之年。（6分）

九、口语交际。（4分）

儿童文学作家杨红樱曾说过，《鲁滨逊漂流记》是一本男孩子必读的书。你

同意这一观点吗？为什么？

十、阅读课文片段和短文，完成练习。（25分）

（一）鲁滨逊漂流记（节选）（8分）

他每天或是拿着枪，带着狗到森林里去打猎，或到海边去捕鱼，还把捕到的

活山羊畜养起来。后来他竟有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。鲁滨逊从

船上报来的东西里，有一些麦子，他把它们撒在围墙里，不久长出了嫩芽，后来

结出了十几个穗子，他用这点儿麦种反复种收，到了第四年，终于吃到了自己种

的粮食。

1.选段中“畜养”一词的意思是（）。（1分）

A.饲养B.指家养的兽类

2.为了在荒岛上生存下来，鲁滨逊做了以下事情：、、

和o（4分）

3.鲁滨逊做的这些事，解决了问题。（1分）

4.从这段文字中可以看出鲁滨逊是一个的人。（2分）

（二）老人与海（节选）（分）

［美国］欧内斯特•海明威

到了午夜，他又搏斗了，而这一回他明白搏斗也是徒劳。它们是成群袭来的,

朝那鱼直扑，他只看见它们的鳍在水面上划出的一道道线，还有它们身上的鳞反

射的光。他朝它们的头打去，听到上下颗“啪”地咬住的声音，还有它们在船底

下咬住了鱼使船摇晃的声音。他看不清目标，只能感觉到，听到，就不顾死活地

挥棍打去，他感到什么东西攫住了棍子，他就此丢了棍子。

他把舵把从舵上猛地扭下，用它又打又砍，双手攥住了一次次朝下戳去。可

是它们此刻都在前面船头边，一条接一条地蹿上来，成群地一起来，咬下一块块

鱼肉，当它们转身再来时，这些鱼肉在水面下发亮。

最后，有条鲨鱼朝鱼头撕咬起来？他知道这下子可完了。他把舵把朝鲨鱼的

脑袋抡去，打在它咬住厚实的鱼头的两颗上，那儿的肉咬不下来。他抡了一次，

两次，又一次。他听见舵把“啪”的断了，就把断了的把手向鲨鱼扎去。他感到

它扎了进去，知道它很尖利，就再把它扎进去。鲨鱼松了嘴，一翻身就走了。这

是前来的这群鲨鱼中的最后一条，它们再也没有什么可吃的了。

老人这时简直喘不过气来！觉得嘴里有股怪味儿。这味儿带着钢腥气，甜滋

滋的，他一时害怕起来，但是这味儿似乎不太浓。

他回到船艄，发现舵把那锯齿形的断头还可以安在舵的狭槽里，让他用来掌

舵。他把麻袋在肩头圈好，使小船顺着航线驻去。航行得很轻松，他什么念头都

没有，什么感觉也没有，此刻超脱了这一切，只顾尽可能出色而明智地把小船驶

回他家乡的港口。夜里有些鲨鱼来咬这死鱼的残骸？就簿人从饭桌上捡面包屑吃

一样。老人不去理睬它们，除了掌舵以外他什么都不理睬。他只留意到船舷边没

有什么沉重的东西，小船这时驾驶起来多么轻松，多幺出色。船还是好好的，他

想：它是完好的，没受一点儿损伤？除了邪个舵把。那是容易更换的。

他感觉到已经在湾流中行驶，看得见沿岸那些海滨住宅区的灯光了。他知道

此刻到了什么地方，回家是不在话下了。

“人不是为失败而生的。”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”

1.写出下列词语的反义词。（2分）

害怕----（）明智----（）

2.选文中老人与鲨鱼搏斗面临着哪些困难？请你简单地归纳。（4分）

（1）（2）

（3）（4）

3.老人与鲨鱼搏斗。采用的武器是。（1分）

4.文章中最有哲理，可以作为座右铭的一句话是哪一句？（2分）

5.虽然老人终于战胜了前来抢他的战利品的鲨鱼，但最终拴在船头的猎物

（大马林鱼）被吃光，只剩下一副鱼骨头。对这个结局，你认为老人是不是很倒霉,

很不幸？（4分）

6.在学习和生活中，你经历过困难的考验吗？描述一次令你记忆犹新的战

胜困难的经历，并说说你从中得到的启示。（4分）

H—、习作。

生活中有很多灾害和伤害，如地震、洪水等自然灾害，欺诈、交通事故等人

为伤害……可是，我们的生命只有一次，所以我们更应珍视生命。要珍视生命，

就得学会自我保护。写一写自己经历的或从其他渠道了解到的关于自我保护的事

情。

要求：把事情的经过写具体，发表自己的看法。题目自拟，不少于450字。

参考答案

单元测试卷

—、）dyquinhunchdnmetpiHo

二、函京寂寞7映乏一事会一聊天书籍栅栏

控制侵袭倾覆

三、①荒②得③待④济⑤平⑥乌⑦垂

⑧满1.帮助完全2.②⑦3.⑤⑥

四、1.持续2.陆续3.连续4.虽然但是

5.如果就6.无论都

五、1.D2.B3.C4.C5.A6.A

六、1.示例:我将近两天没吃饭了，饿得前胸快要贴到

后背了。2.船长被鲁滨逊和“星期五”救出了。

3.院子里各个角落和暗洞你都很熟悉。4.我正想往

回走，却瞟见了老远有一个发亮的小点.好像是日光

七、提示;①在“带领”后面加上“我们”;②“效”改为

“郊”;③“峻峭”改为“美丽”;④“表现”改为“出现”;

⑤“歌唱”后面的“，”改为“;⑥“遍遍”改为“翩翩

八、1.浅2.（1）修建住所种粮食救“星期五”

回到英国（2）示例：聪明好动、敢于冒险、不畏强暴、

追求自由、积极乐观（3）弱冠而立不惑知天命

花甲古稀

九、示例:同意。因为《鲁滨逊漂流记》这本名著宣扬

的是一种学会生存、学会坚强、学会在困难面前永不低

头的精神,这种精神是男孩子需要的。当然，女孩子也

要读,因为女孩子在生活中也会遇到各种各样的困难，

也需要去面对并解决困难。

十、（―）1.A2,打猎捕鱼畜养山羊种粮食

3.吃喝4.有坚强意志、聪明能干（二〉1.示例：勇

敢愚蠢2.（1）天黑，目标不准。（2）老人本已身

体疲惫。（3）鲨鱼多而且凶猛。（4）老人几乎没有

武器。3.棍子和舵把4.人不是为失败而生的,一

个人可以被毁灭，但不能被打败。5.示例:不是。老

人虽然失败了，但他在与鲨鱼斗争的过程中表现出超常

的毅力和勇气，表现了一种不可征服的精神上的胜利，

因此可以说他是一个顶天立地的大丈夫。6.提示:

叙事要扣住战胜困难的主题，所得到的启示要有一定的

哲理性。

4■一、略

3.学会反思

教学目标

1.懂得反思的意义，养成反思的行为习惯，进一步完善自我，促

进健康成长。

2.学习从不同的角度反思自己。

3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。

教学重难点

1.重点：懂得反思的意义，养成反思的行为习惯。

2.难点：学习从不同的角度反思自己。

教学方法

小组合作讨论、自主学习法、探究式

教学准备

教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。

教学课时

2课时

教学过程：

一、谈话导入：

1、同学们，在生活中，我们总会遇到一些问题。比如：考试成

绩下降了；早晨起晚了等问题。就拿考试成绩下降了这个问题来说吧,

有过这种经历的同学请举手？哟，那么多。

成绩下降了后，要怎么办呢？（生说反思）为什么有的同学反思之

后，努力整改之后，考试成绩还是感觉不理想呢？（生说）老师认为“反

思方式”的问题是主要原因之一。这节课，就让我们继续学习《吾日

三省吾身》的第2课时！（板书课题）请同学们齐读课题！

二、自主学习

课前同学们进行了自主学习，知道了古人的反思方式，梳理出了

自己的反思方式。通过阅读课本、观看微视频等活动，完成了导学

案。请先在小组内交流一下。交流前老师送大家一个温馨提示。请你

给大家读一下，（生读）大家根据温馨提示开始吧！

三、班级展示

刚才同学们进行了小组内的合作交流，下面我们进行交流展示一

下吧。我们先来交流一下第1个问题：（出示题目）

（一）古人反思的方式有哪些？请运用古人的反思方式试着反思

自己的学习和生活。（温馨提示：可以用表演、讲故事等方式反思）

他们这样做有哪些好处？

1、小组展示。（带着自己的材料）

（1）组长安排任务；（2）组员展示，可以表演，也可以讲故事等。

（当学生汇报完古人的反思方式时，教师板书：请教读书静思）

2、其他小组补充、质疑和评价。

3、教师小结：刚才同学们的表现非常好。”在请教中找差距，在

读书找差距，在静思中找差距”，他们都是祖先传下来的反思的好方

法，面对祖先传下来的反思的好方法我们应该怎么办呢？（生说：继

承和发扬。板书）那我们还有哪些反思的好方法呢？（课件出示题目）

（二）你还有哪些反思的好方法？

1、小组展示。（带着自己的材料）

（1）组长安排任务；

（2）组员展示。

2、其他小组补充、质疑和评价。

3、教师小结：我们的反思的方式还有写日记、写总结、写读书

笔记等。（板书：日记、总结、读书笔记）这几种反思方式中，你认为

最好的反思方式是什么？（生写日记）我们比较常用的写日记反思。课

本第10页就是一位同学写的题目为《反省自己》的日记。（出示题

目）

（三）自读《反省自己》。读了“反省自己”后，一定有许多感想,

把你的感触最深的体会讲出来。

1、小组展示。（带着自己的材料）

（1）组长安排任务；

（2）组员展示。

2、其他小组补充、质疑和评价。

3、教师小结：同学们说的真好。经常反思自己的行为，能使我

们的眼光更加敏锐，言行更加规范，头脑更加聪明。同学们，刚才我

们共同学习了古人的反思方式，梳理了自己的反思方式，通过日记《反

省自己》深切的感受到了反思的好处。下面就让我们来反思今天这节

课的学习吧！（出示课题）

（四）反思今天这节课的学习。先想一想你准备从哪些方面进行反

思、用什么方式反思。请你用日记的方式写下来。

反思的方面：

反思的方式：

反思的内容：

1、个人独学。

2、小组展示。（带着自己的材料）

（1）组长安排任务；

（2）组员展示。

3、其他小组补充、质疑和评价。

4、教师小结：刚才同学们反思的都非常好。同学们通过反思，

对自己有了一个正确的评价，说明大家已经开始真正意义上的长大

了。

四、升华情感，提高认知

1、出示歌德的名言。让学生读后，谈一下自己的理解。

2、教师：同学们说的很对。这句话的意思是发现别人的错误、

缺点比较容易，可是发现自己的错误、缺点则比较难，需要保持头脑

的清醒。那大家有没有信心做到经常反省？（生回答：有）学会经常反

省，保持清醒的头脑，对自己有一个正确的评价，这才是真正意义上

的长大了。（板书：经常反省保持清醒正确评价）

五、达标测评

1、教师：前面我们学习了“掌握反思的方式”这一内容，现在

做个测评吧!

一、我会判断：

1、反思是一种良好的生活态度。（）

2、每天坚持写日记是一种反思的有效手段。（）

3、反思就是只对错误的言行进行思考，那些正确的就不用再考

虑了。（）

二、我会选：

1、下列做法正确的是（）

A、反思就是给自己找错，找的错太多了就不知道怎么改好了。

B、过去的事就让它过去吧，再想也没什么用处了。

C、争取每天都能反思自己的生活，找出成功的经验和失败的教

训。

小刚这次考试成绩很不理想，他应该（）

A、把试卷藏起来，不让人看到。

B、认真反思自己前一段的学习情况，找准原因，及时改正。

C、家长问时一，就说试卷还没发下来。

2、订正答案，让错误的同学谈一下认识。

六、课堂小结：

教师：通过今天这节课的学习，你有什么收获？（生说）是啊！今

天我们学习了反思的方式，并运用它们反思了自己这节课的学习情

况。同学们，学会并不难，难在能否坚持下去。所以我们要做到经常

反省。

七、布置作业

请同学们用写日记的方式反思一下开学以来自己的学习和生活

情况吧！反思的角度要小一些，比如上课听课情况、作业完成情况、

自主学习情况等。最后我们来读一下大屏幕上这段话，让我们共勉。

反思是一种良好的生活态度和提高自我修养的好习惯，需要长期

坚持；反思还是一种方法，需要不断学习。

5.应对自然灾害

【教学目标】

1.具有应对自然灾害的能力，保护自己和他人的意识。

2.初步了解我国自然灾害的种类、分布及其危害；知道如何预防

自然灾害、灾害来临时保护措施。

3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。

【教学重难点】

1.重点：了解我国自然灾害的种类、分布及其危害；知道如何预

防自然灾害。

2.难点：形成应对自然灾害的能力。

【教学方法】小组合作讨论、自主学习法、探究式

【教学准备】教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。

【教学课时】2课时

第一课时

一、视频导入。

1.播放自然灾害的视频，生认真观看。

师：自然灾害，大家都有所了解。同学们，你们知道自然灾害有

哪些？有什么危害吗？……今天，我们就来学习一下关于自然灾害的

知识。

2.板书课题：应对自然灾害

二、讲授新课。

活动一：我国自然灾害知多少

（一）读图，查找灾害分布情况。

1.读“中国自然灾害的分布图”。

2.查找，说一说：

从图中我看到我国发生的自然灾害种类多，分布广。

从图中我看到对我国影响范围最广的自然灾害是……

从图中我看到……

3.说说：你的家乡经历过哪些自然灾害？

（二）说一说，议一议。

1.说说：你的家乡经受了哪些自然灾害？

2.议一议，交流：这些灾害造成了什么危害？

（三）读图感悟。

1.读p37的统计图。

2.说说：你有什么发现？我国哪些自然灾害造成的损失比较大？

3.从阅读中你感悟到什么？

（四）阅读感悟，说一说。

1.生阅读教材p40“阅读角”：常见的自然灾害预警信息。

2.说说，交流：你在生活中接触过哪些监测预警系统？当你接触

到这些预警信息时，你和家人是如何做的？

3.读P41图片：这些图片反映了我国采取了哪些自然灾害预防

措施？

（五）小调查。

1.调查：我们去调查一下，将了解到的预防灾害的技术，发明记

录下来。

2.交流：在全班开展一次交流活动。

3.阅读p41“相关链接”：中华人民共和国防洪法第37条。

4.谈感受。

三、课堂总结。

四、板书设计。

第二课时

教学目标：

1.行为习惯：提高在自然灾害面前的自救、自护能力。

2.知识技能：了解自救自护知识，提高自救自护能力。

3.过程方法：通过讨论、实践等方法，提高自救自护的能力。

4.情感态度价值观：加强防灾避险的意识。

教学重难点：

加强防范自然灾害意识，学习自救自护方法，提高抗灾能力。

教学过程

导入新课

1.谈话引入，启发思考“自然灾害”是人类依赖的自然界中所发

生的异常现象，自然灾害对人类社会所造成的危害往往是触目惊心

的。它们之中既有地震、火山爆发、泥石流、海啸、台风、洪水等突

发性灾害；还有臭氧层变化、水体污染、水土流失、酸雨等人类活动

导致的环境灾害。这些自然灾害和环境破坏之间又有着复杂的相互联

系。人类要从科学的意义上认识这些灾害的发生、发展以及尽可能减

小它们所造成的危害，已是国际社会的一个共同主题。

本环节以谈话的方式引入，复习上节课所学内容，另一方面，在

问题情境中引出本节课的学习任务，生活中我们如何应对自然灾害。

2.揭示课题：5应对自然灾害

活动一：

实践小达人

（一）如果遇到下面这些自然灾害，我们应该这么做？

1.雷电

2.地震

3.水灾

4.雪灾

（二）学生交流时作小结指导，PPT演示

同桌交流

指名交流

看ppt

通过实践，学习放在比线的知识，提高自救自护能力

活动二：

阅读

1.你在生活中接触过哪些监测预警系统？当你接收到这些预警

信息时一，你和家人是怎样做的？

2、为了防御自然灾害，国家有哪些举措？

小组讨论，指名交流。

六年级学生有了一定的接收信息和阅读能力，通过阅读和捕捉信

息，增加防灾减灾的知识。

活动三：

小小调查员

1.在教学楼上遇到地震，下列做法对不对？

A.不顾他人，抢先一步冲向门口B,躲到卫生间或楼梯附近

C.蹲到教室中央D.跳窗而下E.躲到墙角F.大声呼喊G.地

震停了，原地不动，等别人消息H.地震一过赶紧有秩序撤离I.疏散

过程中不大声喧哗，听清老师指挥J.撤离后，停留在空旷处K.撤离

后，在电力塔或大广告牌下、高墙边做游戏

2.如果在野外遭遇泥石流，该怎么样逃生呢？

A.赶紧躲进山谷小屋子，关好门B.爬到小树上C.挽起裤角，做

好涉水准备D.顺山谷快向下跑E.坚守原地，等待救援F.向垂直于流

动方向的坡顶跑G.找块大石头，站在上面。

课前查找资料

上台汇报

通过之前的活动，学生们对自然灾害的成因有了进一步的认识，

早已经按捺不住，跃跃欲试，充分调动学生的参与积极性。

实践是最好的老师，本环节旨在让学生通过自己查找资料，启发

思考。并通过汇报，让学生在原有的基础上，进一步思考，激发学生

环保意识。

拓展测试中广网北京2013年4月21日消息据中央气象台的

预报，雅安地震的震中一一芦山县城近期会有降水，包括芦山县、宝

兴县发生崩塌和滑坡的可能性会很大。在周边的甘孜等地，也有可能

出现滑坡等次生灾害，防止次生灾害也是救援的重点。

1.山区发生地震后，需要防范由此引起的次生自然灾害有（）。

①山体崩塌②泥石流③水土流失④滑坡⑤水库决堤

A.①②③④

B.①②④⑤

C.①③④⑤

D.②③④⑤

2.下列避震方法，正确的是（）。

①在家里，可躲在床、桌子下

②在影剧院，应迅速离开剧院，到室外开阔空地③在教室里，

可躲在书桌下或墙角处④在室外要远离高层建筑、烟囱、桥梁等

学生完成测试

通过测试，加强印象，增强防灾减灾的意识，提高自救自护能力

A.①②③④

B.①②⑧

C.②③④

D.①③④

拓展实践1、在家长的陪同下，找一找身边的避险场所

2、收集抗灾、救灾英雄故事找寻避险场所

收集故事

通过故事收集，感受不去的抗灾精神。

板书设计：

应对自然灾害

遇灾逃生

灾前防范

熟悉环境

不屈不挠团结互助

【新教材】

六年级（下）单元测试卷

（部编版）（满分：100分时间：90分钟）

姓名：—得分:

一、看拼音，写词语。（10分）

zangchemubiao

shengpingfenshao

1.“鼎”共有画，用部首查字法，应查部，第六笔的笔画名

称是o它在字典里的解释有：①古代烹煮用的器物；②大（叠）；③正当，

正在。“鼎鼎大名”中的“鼎”应取第种解释；“鼎盛时期”中的“鼎”

应取第种解释。

2."简"用音序查字法，应先查音序，再查音节，它在字典

里的解释有：①简单，简化；②简选，选择（人才）；③古时用来写字的竹片或木

片。“精兵简政”中的“简”应取第种解释。

三、先将词语补充完整，再完成练习。（8分）

①千（）万凿②一（）而入③死得其（）④不（）而同

⑤喜出（）外⑥目不转（）©（）气冲冲⑧奄奄一（）

1.仿照词语①，写两个形如“千X万X”的词语：、o

（2分）

2.词语表示死得有价值、有意义；词语形容生命垂危。（填

序号）（2分）

四、选词填空。（4分）

强烈猛烈剧烈

1.我的心（）地跳动起来，用恐怖的眼光瞅了瞅父亲。

2.（）的爱国心是支持攀登科学高峰的不竭动力。

只有……才……只耍……就……因为……所以……

3.（）我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个

队伍（）一定会兴旺起来。

4.（）全连数他岁数大，对大家又特别亲，（）大伙都叫他“老班长”。

五、选择正确答案的序号填在括号里。（12分）

1.下列加点字注音全部正确的一项是（）o

A.激山（yGn）娱乐场（yii）B.侦探（z0n）隼瓷碗（tdn）

C.收敛（nidn）青裸面（k。）D.严峻（j€m）搀一段（chdn）

2.下列词语中书写全部正确的一项是（）o

A.砖墙书藉五湖四海B.抽屉制度前赴后继

C.绞形纷乱夜色迷漫D.寄托占据不荒不忙

3.下列词语中不能构成反义词的一项是（）。

A.幼稚一一成熟B.兴旺一一衰败C.粗暴一一仔细D.衰弱一一强健

4.下列句子中没有语病的一项是（）。

A.《为人民服务》的作者是毛泽东写的。

B.他阅读了大量的小说、诗歌、散文以及文学著作。

C.从儿时到现在，我总是被父母呵护着。

D.经过一小时的努力，终于把航模拼完了。

5.对下列句子分别使用的修辞手法判断正确的一项是（）。

（1）心愿，就像一粒刚刚发芽的种子，播种在心的土壤里。

（2）我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。

（3）有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。

A.比喻夸张对仗B.比喻拟人对仗

C.拟人夸张对比D.比喻拟人对比

6.下列说法中不正确的一项是（）。

A.《马诗》《石灰吟》《竹石》三首诗都运用了托物言志的表现手法。

B.《十六年前的回忆》是按照父亲被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序

来叙述的。

C.《金色的鱼钩》以“鱼钩”为线索，表达了红军战士忠于革命、舍己为

人的高尚品质。

D.《四歌》中，“一个声音高叫着：一一爬出来吧，给你自由！”与“我渴望

自由”中两个“自由”的意思相同。

六、按要求写句子。（6分）

1.我看到了他那乱莲蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（缩句）

2.有一次，我禁不住问他：“老班长，你为什么不吃鱼啊？”（改为转述句）

3.我们的干部要关心每一个战士。（改为反问句）

七、先解释加点字词的意思，再说说句子的意思。思分）

1.粉骨碎身浮不怕，要留羊自在人间。浑：清白：

2.千磨万击还壁回，佳尔东西南北风。坚劲：任：一

八、根据课文内容填空。（16分）

1.《马诗》的作者是唐代诗人，诗中描写边关自然风光的两句诗是:

，O

2.人总是要死的，但有不同。中国古时候有个文学家叫作的

说过：人，或，或o为人民利益而死，就

;替法西斯卖力，替的人去死，

就。张思德同志是而死的，他的死是比泰山还要重的。

3.将下列句子补充完整。

（1）,烈火焚烧若等闲。（2）咬定青山不放松，。

（3）良药苦口利于病，。（4）,莫把无时当有时。

九、口语交际。（5分）

6岁留守儿童谈理想：想当飞行员，1秒钟飞去深圳见爸妈

河南有300万留守儿童，其中之一的尚源赶赴深圳看望父母，他已经有两年

来见父母了，见到父亲后，他没有表现出与父亲的亲密。他有一个愿望,长大后

当飞行员，这样就可以1秒钟飞去深圳见父母。

1.看到新闻的画线部分，你有什么问题想问尚源？（2分）

2.如果请你代表河南300万留守儿童向在外打工的父母说几句话，你打算

说些什么呢？（3分）

十、阅读课文片段与短文，完成练习。（27分）

（一）十六年前的回忆（节选）（15分）

那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去

了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的

纸片投到火炉里去。

我奇怪地问他：“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。”

待（daiddi）了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉。你小孩子家知道什

么！”

父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼

稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。

这一次不知道为什么，父亲竞这样含糊地回答我。

后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只

好把一些书籍和文件烧掉。才过了两天,果然出事了。工友阎振三一早上街买东

西，直到夜里还不见回来。第二天，父亲才知道他被抓到警察厅里去了。我们心

里都很不安，为这位工友看（zhdozhu6）急。

局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲

也几次劝他。父亲坚决地对母亲说口不是常对你说吗口我是不能轻易离开北京的

口你要知道现在是什么时候口这里的工作多么重要□我哪能离开呢口母亲只好

不再说什么了。（作者：李星华）

1.用画去选段括号