识字教案锦集九篇

第第页识字教案锦集九篇

识字教案篇1

活动目标：

1、观赏内容，了解新内容。

2、认读字词：拖鞋、表扬。

3、培育幼儿从小懂得敬爱大人、关怀大人。

活动预备：

VCD一张、字词卡、挂图。

活动过程：

一、谈话引题。

师：爸妈每天上班真辛苦，在家时，你们会帮爸妈做些什么事情呢？〔幼儿自由回答〕小结：爸妈每天上班都很辛苦，我们都长大了，在家里应当援助家人做一些力所能及的事情。

二、观看VCD熟识儿歌内容。

师：让我们一起看看爸爸下班，小明对爸爸妈妈做了那些事情呢？

1、提问：小明是怎么做的？〔出示拖鞋字词〕

2、爸爸看到宝宝这样做有什么表示？

小结：爸爸虽然没有表扬我，但是看到小明这么懂事，脸上露出了微笑。

三、学习儿歌。

1、老师出示大挂图，示范朗读。

2、幼儿划指读。

四、游戏：摸一摸。

游戏中自然结束活动。

识字教案篇2

教学目标

１、认识“团、量”等１２个生字，引发同学识字的爱好，使同学有主动识字的愿望。

２、正确、整齐、规范地书写“谁、怕”等６个生字。

３、朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的，培育同学动脑筋的好习惯。

４、有搜信谜语和自编谜语的爱好，能在以后的学习生活中猜谜、读谜，创编谜语。

教学重点难点

１、识记生字写好６个生字爱好的培育。

２、培育同学动脑筋的好习惯

教学课时

２课时。

教学预备

字卡、偏旁卡、多媒体课件、实物投影仪。

教学设计

第一课时

教学内容

１、认识７个生字，会写４个生字。

２、培育同学识字、写字技能。

３、能说说是怎么猜出谜语的。

教学步骤

一、学习导语，激发爱好

１、板书：“困难”，学习齐读。

２、师问：当我们遇到困难的时候，该怎么办？

３、是啊，当我们遇到困难的时候，动动脑筋，肯定会有解决的方法。

４、同学齐读导语。

５、激情：这一单元给我们讲了很多爱动脑的小故事，里面有很多爱动脑、会动脑的人，你想成为一个爱动脑、会动脑的好孩子吗？

二、谜语游戏，激趣导入

１、师逐个出去谜面：

⑴左一片，右一片，隔座山头不见面。〔耳朵〕

⑵上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。〔眼睛〕

⑶１＋１不是２。〔打一字〕〔王〕

２、同学简约说说是怎么猜出来的。

思路：通过猜谜游戏，首先可以激发同学学习乐趣；其次可以了解同学已有的猜谜的一般知识，为学习下文猜字谜打下基础；再次，谜底的揭示的同时可以随机调动同学好好地运用感官：耳和目。

三、初读课文前两那么谜语，自主识字

看来，大家都很会动脑筋，真是一个个猜谜高手。老师这儿有几个较难一点的谜语，你们有没有信心尝试来猜一猜。请把课文打开到７９页，就是这两那么谜语。

１、初读前两那么谜语，不认识的字请拼音帮忙，看谁读得又快又好。

２、同桌互读，相互学习对方的优点，订正对方的不足。

３、指名逐节读，老师随机点拨：

难读的字有：量〔lànɡ〕攻〔ɡōnɡ〕相〔*iānɡ〕都是后鼻音；团〔tuán〕是前鼻音。

４、自主识字生字：

⑴出示带拼音的词读读：

①齐读。

识字教案篇3

适用范围：

本游戏适用于阶段性复习或期末复习时运用。适用内容为①偏旁与独体字组成生字；②拼音或音节同与生字或词语配对；③生字与生字组成新词。

由于该游戏的形式接近于游园会上猜灯谜形式．故同学参加面广，参加热忱高涨。有效地将拼音、生字、词语的复习完满得融和一体。

游戏预备：

1．预备三根长绳以及三种不同颜色制成水果外形的小卡片假设干张。〔用红色卡片做草莓，黄色卡片做香蕉，绿色卡片做雪梨。〕在教室的三面墙上各拉一条绳子，用以系绑这些小卡片。

2．将同颜色同外形的卡片根据数量等分，分别写上两组内容，如：

红色卡片：一半写偏旁、一半写独体字。

绿色卡片：一半写拼音或音节词，另一半写生字或词语。

黄色卡片：写上不同的生字。

操作过程：

导语：秋天到了〔期末到了〕，瞧，我们果园里的果子也快丰收了。〔师手指绳子上挂着的小卡片〕让我们一起去果园摘果子吧。可是，这些果子有个古怪的特点，不能一个一个地摘，需要给他们找到合适的同类伙伴配成一对后一起从树上摘下来。

生齐：“果子高高挂，快乐对对碰！”

1．以游艺园的活动方式，全班同学可以自由选择一组水果进行配对游戏。

2．同学独立完成一组配对后，从“树上”摘下两个果子，拿到“领奖处”，说明配对理由。假设是红色卡片这组〔偏旁加独体字〕的，可以说：“提土旁和‘里’组成‘埋’，掩埋的埋。”假设是绿色卡片〔拼音或音节词配生字或词语〕的，可以分别读一读拼音和词语。假设是黄色卡片〔不同的生字〕，可以说：“‘地’和‘球’组成词语‘地球’”。

3．同学汇报后，假设配对、朗读都正确的'，即嘉奖印章一枚，继续游戏。

4．假设配错对，请同学把果子送还原位，不得奖章，但可以继续参赛。

5．在规定时间里，比比谁获得的奖券多，根据先后顺次，设一、二、三等奖分发相应活动奖品。

识字教案篇4

教学目标：

1、能正确、流畅地朗读短文，了解短文含义。

2、会认13个生字，会写7个生字，认识“冖”和“竹”这2个部首。

3、学会把字的形和义结合起来认识生字，记忆生字。

教学重点：

认识13个生字，会写7个生字，培育良好的识字技能和写字习惯。

教学时间：

一课时

教学设计：

一、游戏激趣，导入新课

1、出示“马、虫、鸟、鱼、足、手”等字的象形字，让同学猜猜它们各表示什么字。

2、揭题——有趣的汉字。

二、学习短文

1、老师范读，要求同学听准字音。

2、同学自由读，认犯难读的地方借助拼音多读几遍。

3、同桌分角色读短文，相互正音。

4、指名分角色朗读，师生评价。

5、师指导读好短文，要求爷爷的语气要读得亲切，元元的语气要读得天真、可爱。

6、读了这篇短文，你知道了什么？

二、学习生字

1、在短文中把生字画出来，自己读一读，读准字音。

2、检查读音，相互正音。

3、师出示生字卡片，开为车认读。

4、自由选择生字组词、造句。

5、指导书写。

6、巩固练习。

三、总结

让同学说说本课学习了哪些内容，有哪些收获？

识字教案篇5

教学要求:

1．学会10个生字和14个词语。知道“也”的用法。

2．正确、流畅地朗读课文。背诵课文。

3．知道杏树、桃树、梨树和苹果树是果树，它们大多春天开花，秋天结果，知道果树能使环境更精美。

教学重难点:

学习生字新词，理解句子的意思

课前预备:

1．布置同学观测四周的果树。

2．生字卡片、挂图或投影片、朗读课文的录音带或录像带。

教学时间：

2课时

教学过程:

一、启发谈话

1．明确学习目的，激发学习爱好。

昨天，老师布置同学们观测四周的果树，有谁观测到了？

指名说说：在什么地方看到了什么树？树怎么了？

二、看图识词

出示春秋两幅果树图。(两幅图上下对着)

〔1〕第一幅画的是什么季节？为什么？

第二幅图呢？〔板书：春天、秋天〕

小结：果树大多春天开花，秋天结果〔告知同学杏树、桃树一般夏天结果〕。

〔2〕出示投影片〔杏花、桃花、梨花、苹果花〕，认识四种果树的花。〔板书：杏花桃花梨花苹果花〕〔生字要注音〕

〔3〕果树上结了哪些果子？〔板书：杏子桃子梨苹果〕

小结：春天，果树都开花了。粉红色的是杏花和桃花，白中带红的是苹果花，颜色洁白的是梨花，真美丽！到了夏天，杏子、桃子熟了；到了秋天，果树结出了梨和苹果。

5．范读课文

1猜猜，图上画的是什么地方的果树？

2听朗读录音，回答上面的问题。

四、自读课文，老师巡察辅导

要求：借助汉语拼音读通课文，读准字音；

根据生字条画诞生字，连成词读一读。

五、检查自读状况

１黑板上的词里有哪几个生字，读一读。

２课文中还有哪些生字顺着课文连成词读出来。板书：很多或花园

３认读生字词，重点留意三个后鼻音字。

４朗读课文〔先指名读，再齐读〕。

六、识字写字教学

1识字教学。

〔1〕说了带“木”的生字：杏、桃、梨。认识木字旁。木字旁与树木有关，可在字的上面、下面、左面。写在左面时捺就写成点〔板书示范：木字旁〕

桃：右边笔顺是：竖撇、点、提、竖弯钩、撇、点。先写左半边，再写右半边。组词训练。

梨：上下结构，上面左边也是个偏旁，是“禾”字变来的，该叫什么旁？〔禾字旁〕，右边是短竖、竖钩。

〔2〕“艹”叫什么头？认识带“艹”的字：花、苹。

说说你怎样记住“花”和“苹”？

〔3〕认其余的生字。

许：“讠”〔言字旁〕，右边是-(午〕“讠”与说话有关，两笔写成，第二笔是横折提。

多：“夕”〔夕字旁)笔顺是：撇、横撇、点。两个“夕”上下摞起来就是“多”。“很多”是什么意思？“许”还可以组成许可、允许。“许”多“多”能组成哪些词？

秋：左边是学地的禾字旁，右边有的同学认识，是－火。组词训练。

成：成了、胜利、成果都是这个“成”。指导笔顺，提示最末一笔是点。

园：全包围结构的字，外面是方框儿里面是个“元”〔一元钱的元)指导书写，复习“先里头后封口”的笔顺规章，进行组词训练。

〔4〕巩固识字。去拼音认读〔采纳游戏的方式，个别读、齐读、熟识生字〕。

2写字指导。

重点指导：梨、多、成、园。

梨：上面左右两部分要靠拢，下面的“木”，一横要长，托起上面的部分。

多：上下两个“夕”对齐。“夕”的撇短，横撇的撇要长一些。

成：第三笔横折钩不宜写大。

园：竖长横短，呈长方形，框儿不要写得太大。

再认真看田字格里的范字，照着描描、写好。老师巡察，发觉问题，实时指正。包括坐姿、握笔的方法。

第二课时

一、复习

1．认读生字、词语。

2．用下面的字口头组词。

杏桃梨苹园花多秋

3．朗读课文。〔先指名读，再齐读〕

二、继续读短文，理解词句

1．读读短文，数数有几句话，标上序号。

2．理解词句。

〔1〕第一句说的是什么？结合插图引导，想象房前屋后果树成行，花果飘香的景象。

〔2〕哪几句说的是春天的景象？〔指名朗读)

第二句说什么？

能说说哪些花开了吗？

在说的过程中，指导同学用上“也”。

为什么我们村成了花园？〔联系前3句详细想象村里的景象：全部的果树上，花儿都开了，红的，白的，走到哪儿都有花，漂亮极了〔有条件的可放录像〕。

〔3〕读读1－4句，想想，假如你是村里的小主人，遇到来参观的人，该怎样介绍村里的果树呢？〔先让同学试着读，老师随之确定与点拨，要求读出赞美的语气。〕

〔4〕到了秋天，我们村怎么样？〔朗读5－7句〕

〔5〕想一想，果子都熟了，立刻要大丰收了，这几句话该怎样读？〔先试读，再指导〕

三、朗读、背诵短文。

1．指名朗读短文。

2．指导背诵。

四、.总结

1．读了这课，你懂得了什么？〔不作统一回答，知道多少说多少，意在积累知识，训练说话。〕

2．你还知道哪些果树也是春天开花，秋天结果。

五、巩固练习

1．课后练习第3题。

2．书面作业。

填空。

＿天，桃花开了，＿＿也开了。

＿天，苹果熟了，＿＿也熟了。

板书设计：

春天果树开花花园

成了

秋天果子熟了果园

识字教案篇6

活动目标

学习新字虫，培育幼儿学习汉字的爱好。

体验游戏的欢乐。

材料预备

大字卡一张、小字卡假设干

活动过程

1、导入

小伙伴你们还记得昨天咱们学习的儿歌吗？《小鸡》，咱们来背一遍儿歌吧！那小伙伴你们知道小鸡都爱吃什么吗？〔小虫，米等〕今日老师啊就给你们带来了字宝宝虫，小伙伴跟“虫”字宝宝打声招呼吧！hello“虫”字宝宝。

2、拍字卡游戏

请幼儿边拍字卡边叫出字宝宝的名字。

3、变色龙游戏

写各种不同颜色的“虫”字让幼儿指认叫出字宝宝的名字。

4、游戏捉虫

小伙伴们，今日咱们来做一个小鸡捉虫的游戏，你们是小鸡，我是鸡妈妈，咱们去捉虫好不好？教室里有许多的“虫”字宝宝咱们把它找到。〔老师先示范捉虫，然后请幼儿自己去捉虫〕

活动延伸

通过“虫”字的学习，引出词语虫子、捉虫、花鸟鱼虫

识字教案篇7

教学目的：

1、学会剩余5个生字，其中3个只识不写。

2、理解第二那么短文的意思，知道团结起来能量大的道理。

3、有感情地诵读短文。

教具预备：

课件、生字卡片

教学过程：

一、复习

1、抽读生字卡片。

2、指名背诵第一那么短文。

二、继续看图，学习生字词。

1、同学自学。

2、争论沟通，适当点拨。

3、依据同学回答点拨，并相机出示生字词，指导读准生字字音。

三、看图学习短文

1、自由读短文。

要求：看清音节，读准字音。

2、检查儿歌朗读状况。

3、争论沟通：

这那么儿歌你读懂了哪句？说一说。

4、有感情读背短文。

四、教同学字。

1、认识本节课所学的生字词。

2、用“单、丝、线、独”口头组词。

3、在书上描红“单、丝”。

4、在习字册上书写“单、丝”。

五、诵读全文，检测效果

1、多种形式诵读课文。

2、多听写本课生字词。

六、小结

七、教学后记：

1.学会本课了本课生字，掌控了一个偏旁：羊〔羊字旁〕。

2．初步了解会意字的特点,同学主动识字的爱好较浓。

3．能够有感情朗读儿歌，理解两首儿歌的意思，懂得团结起来能量大的道理，并能与实际生活相联系。

4．在小组学习中，同学能够合作探究、大胆沟通。

识字教案篇8

教学要求：

1、学会本课的5个生字，两条绿线内的2个字只识不写。认识一个新偏旁。

2、能有顺次地观测图画，认识图上描绘的事物，凭借图画理解本课的词语。

3、了解祖国大地一年四季的一些自然景观，体会祖国地域宽阔和物产丰富。

教学重点：识字、写字。

教学难点：图文结合，理解生字词的意思。

教学预备：投影、生字卡片。

教学时间：二课时。

教学过程：

第一课时

教学要求：

1、能正确、流畅地朗读韵文。

2、能有顺次地观测图画，认识图上描绘的事物，凭借图画理解本课的词语。

教学过程：

一、激趣导入

1、小伙伴们喜爱旅游吗？假期的时候都去过哪些地方旅游呢？

2、有个小伙伴和你们一样，也很喜爱旅游，还把自己在不同地方看到的景物画了下来。我们看看，他都画了些什么？〔出示投影〕他画了些什么？

3、你们看得真认真！想去这些地方玩玩、看看吗？刚才大家所看到的就在今日我们要学的识字6里面。〔出示板书〕咱们把识字6的字音读准了，词儿读好了，就出发去这些地方。

二、初读词串

1、快快翻开书，开始读吧！把生字多读两遍。

2、读得多仔细哪！我们来听听生字都读准了吗？〔出示生字卡〕

3、都读准了，词儿肯定也能读准！大家在小组内读读吧！哪个组来展示一下你们的学习成果？其他组认真听，他们词儿读准了吗？

4、词儿也读准了，词串连起来会读吗？自己试试，要和以前一样，留意词之间要停顿。

5、读好了，咱们男女生来个小竞赛好吗？男生推举一个代表，女生推举一个，比比谁读的准。你们说，怎么比？

6、读的怎么样？还想竞赛吗？这次男生一起来，女生一起来，男生读一遍，女生读一遍。

三、读好词串

1、创设情景：大家读的都不错！好，现在咱们说走就走！瞧，咱们的“神州行”小火车都开来了！小火车会载我们去哪些地方玩呢？大家先听一听——〔范文录音〕

2、知道了吗？原来我们要到塞北、江南、海南、高原〔齐读〕这些地方去旅游。

3、你最想去哪儿呢？那咱们就出发吧！做好预备，小火车就要开了！

4、哎呀，火车到了你最想到的地方，快下车吧！赶快把写那个地方的词串好好读读，呆会儿给我们介绍介绍那儿有什么？

5、读好了吗？快给同桌的小伙伴介绍介绍你最喜爱的地方。

6、谁来给我们大家介绍介绍？

*骏马秋风塞北

〔1〕塞北有什么吸引你？

〔2〕你知道“塞北”指哪儿吗？有同学知道吗？

〔3〕塞北是什么样的呢？我们来看看。

〔4〕我从你们的眼神中看出，大家也被塞北吸引住了，我相信这个词串肯定能读的很好！谁想试试？我发觉一个小奥秘，好多男生都喜爱塞北，你们一块儿读读吧！

*杏花春雨江南

〔1〕喜爱江南？谁来介绍介绍？

〔2〕瞧，粉红粉红的杏花露出了笑脸，在蒙蒙春雨中显得更加娇艳，装扮着江南漂亮的春天。

〔3〕我们还知道江南的什么呢？

唐代大诗人白居易也很喜爱江南，还写下了一首赞美江南的古诗，我们来观赏观赏——〔齐背：《忆江南》〕

〔4〕想说什么？能将你的感受读出来吗？指名读—还有喜爱江南的吗？我们大家一齐读

*椰树骄阳海岛

〔1〕对海岛感爱好？谈谈

〔3〕现在，我们就去体味一下海岛风光。

〔4〕看来，你们的心被海南深深吸引了！谁想读？指名读——想去海南的都来读读！

*牦牛冰雪高原

〔1〕喜爱高原？说说

〔2〕了解牦牛吗？〔看图〕师简介：牦牛全身长着长长的毛，生活在冰雪掩盖的高原地区，是那儿人们耕地和运输的好帮手。

〔3〕牦牛不怕寒冷可真了不得！我们一起读读，好吗？

7、刚才，咱们来到祖国的不同地方观赏到了不同的美。咱们迎着瑟瑟秋风，来到宽阔的塞北草原——；咱们沐浴蒙蒙春雨，信步漂亮的江南——；让咱们再去炎炎夏日下的海岛——；咱们再登上冰雪掩盖的高原——。喜爱这篇词串吗？那么用你喜爱的方式读读词串吧，可以邀请小伙伴和你一块儿读，也可以加上动作。

8、看你们读得这么好，相信这次旅行大家肯定玩的很快乐，对吗？其实我们家乡苏州也是个漂亮的地方，特别有特色！我相信你们肯定能够也用词串的方式向外地的游客介绍介绍我们苏州，是吗？好好想想，咱们苏州有什么特色啊？——同位互想说说，看谁说出了苏州的特色！——谁给外地的旅客介绍？〔如：虎丘，留园，北寺塔。〕

9、看，大家刚才介绍的时候，一个个都那么骄傲！我想，外地的游客听了我们的介绍，肯定恨不得立刻到苏州来玩

识字教案篇9

教学要求：

1、学会本课8个生字，正确、流畅地朗读词语，认识1个偏旁。

2、仔细观测图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活阅历理解词语。

3、了解春节等四个传统节日的风俗民情，感受祖国绚烂的民族文化。

教学重点：识字、写字。

教学难点：“拜、墓、端”的字形。

教学时间：2课时

第一课时

内容：看图学习课文。

要求：1、仔细观测图画，能把图