人教课标实验版必修一　生活与消费　神奇的货币揭开货币的神秘面纱“十校联赛”一等奖

第一单元生活与消费第一课神奇的货币第一框揭开货币的神秘面纱【探究1】某班同学进行勤工俭学制作贺卡，一部分在教师节时送给老师，一部分在校园出售。从经济生活的角度分析(1)某班同学送给老师的贺卡是不是商品？为什么？(2)某班同学在校园出售的贺卡，超市里出售的油盐酱醋，商场里的服装鞋帽、家电，还有我们在银行、车站、机场享受的服务等，有什么共同特征？一、商品（一）商品的含义：

用于交换的劳动产品（二）商品的基本属性：价值和使用价值价值——凝结在商品中的无差别的人类劳动使用价值——能够满足人们某种需要第一课神奇的货币物品劳动产品商品试一试下列选项中属于商品的是 （ ）A被丢弃的垃圾 B自产自用的粮食C商店里卖的电器 D援助灾区的物资E地沟油制食品F含三聚氰胺的毒奶粉C（一）货币的起源二、货币偶然的物物交换1只羊=3袋米1只羊3袋米10斤茶10只鸡扩大的物物交换——商品交换长期发展的产物产生一般等价物1只羊1头牛10只鸡3袋米5只狗10斤茶1匹布货币的产生1只羊1头牛10只鸡5只狗10斤茶1匹布1枚金币第一课神奇的货币（二）货币的含义二、货币——从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品（三）货币的本质——一般等价物

贵金属金银充当一般等价物好处:

体积小、价值大——用较少的物品能进行大量的交换；

易分割—分割之后既不会减少价值，又给交换带来方便

不易磨损－即使分割之后也不会减少价值

便于保存——不会因为保存时间的长短而使价值发生变化

便于携带——能在较大范围内进行交易（马克思：金银天生不是货币，货币天生是金银）第一课神奇的货币

典型表现：

含义:

价格：多用价格、标价、定价等词通过一定数量的货币表现出来的商品价值。货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。货币表现基础价格价值（一）价值尺度：只需观念上的货币三、货币的基本职能物物交换阶段：以货币为媒介的商品交换：公式：商品——商品公式：商品——货币——商品买卖分离

流通手段：货币充当商品交换媒介的职能。商品流通流通手段：一手交钱一手交货买卖同时执行含义：商品流通：特点：只能用现实的货币，不能用观念上的货币。货币充当商品交换媒介的职能。以货币为媒介的商品交换。典型表现：多用购买、买卖、现场交易等词（二）流通手段：必须现实的货币三、货币的基本职能在商品流通过程中，“商品——货币”阶段是“商品的惊险的跳跃”。这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，而是商品所有者。(1)为什么说这个跳跃不成功，摔坏的一定是商品所有者？商品生产者怎样才能使自己的商品卖出去从而实现这一跳跃？贮藏手段支付手段世界货币(三)货币的其他职能见教材P6相关链接货币执行了哪些职能？一辆汽车价值80万元人民币，小王现场首付了60万元把车开回了家，5年后付清了其他的20万元。可是，这时小王的企业破产了，他不得不把汽车卖给了一位美国人。美国人在中国花了10万美元买了这辆车。这时黄金价格上涨，于是小王用10万美元兑换成了人民币买了黄金，存入了银行。价值尺度流通手段支付手段世界货币贮藏手段货币的职能小结基本职能其他职能价值尺度：流通手段：世界货币：支付手段：贮藏手段：表现和衡量其他一切商品的价值充当商品交换的媒介当作社会财富的代表保存起来还债、支付地租、利息、税款、工资在世界市场上购买外国商品一辆自行车值300元花300元买了一辆自行车家里收藏的康熙年间的铜钱单位发了3000元工资与美国交易200亿元第一课神奇的货币标价、价格购买、买卖赊账、还债、利息、工资、税款越出国内市场、世界市场保存、收藏☆随堂小练：一台彩电标价3000元工厂财务人员向工人发工资张三在市场上用１５元买一斤肉李四到银行取回1万元存款的利息小明的奶奶临终时把她藏有多年的10块银元留给了小明《马关条约》规定清政府向日本赔偿军费2亿两白银10元钱可以购买5斤苹果——价值尺度——支付手段——流通手段——支付手段——贮藏手段——世界货币——价值尺度货币的演变纸币电子货币各种货币战国齐刀币

宋子三孔币郢囗和卢金“三晋”布币铜贝币王莽货币纸币（一）纸币的含义四、纸币——由国家（或某些地区）发行并强制使用的。（三）纸币的供应量纸币的供应量须以流通中所需要的货币量为限度纸币供应量＞流通中所需要的货币量通货膨胀物价总水平持续上涨的现象（二）纸币的优点——制作成本低、易于保管、携带和运输第一课神奇的货币1935年，国民政府推行“法币改革”，宣布以中央、中国、交通银行发行的纸币为“法币”。从1937年6月至1948年8月21日法币崩溃为止，法币发行量上升到四十七万倍。最初的100元法币可以买两头牛，到了1949年五月仅可以买到一粒大米的2.45%。“大街过三道，物价跳三跳”。由于物价疯狂上涨造成的恐慌心理驱使，人们疯狂地抢购各种物资。思考讨论：100元法币最初能买两头牛，最后连一粒米都买不到，为什么会产生这种经济现象？这种现象有哪些危害？CPI与通货膨胀的关系CPI是消费者物价指数（consumerpriceindex）的英文缩写，是反映价格变动趋势和程度的相对数，通常作为观察通货膨胀水平的重要指标，用来反映居民家庭购买消费商品及服务的价格水平的变动情况。假如过去一年间CPI上升2.3%，表明生活成本比12个月前平均上升2.3%，一年前收到的一张100元纸币，今日只可以买到价值97.70元的货品及服务。一般来说当CPI>3%的增幅时称为通货膨胀；CPI>5%的增幅时，称为严重的通货膨胀。国家统计局数据显示,2010年至2015年CPI涨幅分别为3.3%、5.4%、2.6%、2.6%、2%、1.4%。通货膨胀PK通货紧缩精讲阐释目链接精讲阐释商品流通过程中实际需要的货币量是受货币流通规律支配的。在一定时期内，流通中所需的货币量同商品价格总额（即待售商品量与价格水平的乘积）成正比，同货币流通速度（即货币在买主和卖主之间转手的次数）成反比。用公式表示：

流通中所需要的货币量=商品价格总额/货币流通速度

商品价格总额=待售商品量×价格水平纸币的购买力=流通中所需的货币量/纸币发行量假定市场上待售的商品价格额为1000亿元，且这些待售商品的价值都得到实现。实际发行纸币500亿元，纸币在一定时期内平均流通两次，此时，1元纸币相当于（）A、0.5元货币的购买力

B、1元货币的购买力C、2元货币的购买力

D、4元货币的购买力课堂小结：揭开货币的神秘面纱货币的本质货币的产生发展过程（商品）货币的本质（一般等价物）货币的职能基本职能一般职能价值尺度流通手段贮藏手段支付手段世界货币纸币的产生及其本质纸币的产生纸币的含义纸币的本质（价值符号）正确对待人民币栏目链接

1．商品必须是劳动产品，劳动产品也一定是商品。

2．商品生产者重视商品的质量是为了增加商品的价值量，商品的价值量是由社会必要劳动时间决定的。3.黄金作为一种商品，其本质是一般等价物。

4．货币能够与一切商品相交换，意味着流通中的货币量越多越好。5．流通手段、价值尺度、支付手段区分不清6．物价上涨就意味着通货膨胀1.消费者买商品,经营者卖商品,双方各有所需。买卖双方都能各取所需,是因为 (

)A.商品具有满足双方某种需要的属性B.商品是使用价值和价值的统一体C.双方都能获得价值D.人们必须购买商品,才能满足生产和生活的需要

答案

B商品能够满足人们某种需要的属性,是商品的使用价值。商品交换双方中一方是为了得到使用价值,另一方是为了实现价值。A、C说法

错误,D说法太绝对,故选B。2.在我们现实生活中,人们进行商品买卖就离不开货币。下列对商品和货币关系理解正确的是 (

)A.货币是商品交换发展到一定阶段的产物B.货币与商品相伴而生,没有货币,就没有商品交换C.货币是商品价值的表现,没有货币就不能表现商品的价值D.货币决定商品的价值

答案

A本题考查商品和货币之间的关系这一知识点。货币出现得晚,货币是商品交换发展到一定阶段的产物,应该是没有商品交换就没有货币,

B说法错误。在货币没有出现之前,商品的价值也能得到表现,C说法错

误。决定商品价值的是社会必要劳动时间,D说法错误。故选A。3.人们进行经济活动,最终都要转化为货币。这是因为(

)A.货币的价值更大B.货币是从商品世界中分离出来的,是专门用来衡量商品价值的C.货币是一般等价物,是财富的代表D.货币易于保存,便于携带

答案

C此题考查学生对货币本质的理解。货币的任何职能都是由货币的本质决定的。故选C。4.(2015河南中原名校一模,1)2014年9月4日,台湾警方通报,经查发现郭姓涉案嫌疑人经营地下油厂,用回收馊水油和皮脂油等混制食用油,强冠公司以低价购进并制成“全统香猪油”上市贩售。台湾地区发生“问题油”事件后,上海食药监局高度重视,9月6日通知相关企业自查,同时开展全市核查,共发现并下架问题食品约8700件。这些问题油(

)A.是商品,因为它们既是劳动产品,又用于了交换B.不是商品,因为它们没有使用价值和价值C.不是商品,因为它们只有价值,没有使用价值D.不是商品,因为它们尽管是劳动产品,但没有用于交换

答案

B商品是使用价值与价值的统一体,问题油没有商品应有的使用价值,也没有价值,B符合题意,不选A、C、D。5.某地2014年3月份的猪肉价格为30元/千克。这里货币执行的职能与下列选项中货币执行的职能相一致的是 (

)A.交房租360元