为中华之崛起而读书

25为中华之崛起而读书

导入新课同学们，我们每天都在上学，那么大家又是为什么而读书呢？为做官为明理为挣钱为学业为中华之崛起而读书我会认读jué

dìfànxún

崛帝范巡rǎnɡchénɡkēng

qiāng嚷惩铿锵崛起帝国主义沈阳模范疑惑不解耀武扬威巡警吵嚷衣衫褴褛轧死得意洋洋撑腰惩处肇事诸生踊跃铿锵有力效果欺凌焦点我会认读juéshěnhuò

xúnlánlǚ

yà

chēnɡchénɡzhàozhūyǒnɡ

kēnɡqiānɡlínɡ

jiāo帝义伯租振范闯凡巡嚷妇惩我会读写帝国主义大伯租界振兴中华振奋模范闯进凡是平凡巡警吵嚷妇女惩处chǔ()

处chù()我会读写惩处到处二、词语1、风和日丽：和风习习，阳光灿烂。形容晴朗暖和的天气。

例句：今天风和日丽，真是个出去游玩的好天气。2、耀武扬威：“耀”，炫耀；“武”，武力；“扬威”，显示威风。”耀武扬威“就是炫耀武力，显示威风。

例句：中国已经强大起来了，如今也都可以扬眉吐气，耀武扬威一翻了。3、左顾右盼：“顾”和“盼”都是看的意思。“左顾右盼”就是左面看看，右面瞧瞧，形容志得意满或犹豫不决的神态。也用来形容不专心的样子。

例句：上课时不能总是左顾右盼，要认真听讲。4、打破沙锅问到底：比喻追究事情的根底。

例句：小明很好学，不懂的问题都要打破砂锅问到底。5、灯红酒绿：形容寻欢作乐的腐化生活,也形容都市或娱乐场所夜晚的繁华景象.

例句：夜晚的北京一片的灯红酒绿，景色比白天的时候还美。6、铿锵有力：“铿锵”，形容声音响亮和谐。“铿锵有力”指言辞慷慨激昂，有打动人心的力量。

例句：托卡力夫的声音铿锵有力，完全不是平时那种沙哑的低音。读文思考：课文写了那几件事？怎样给课文分段？我会读写四、课文分析

文中写了三件事，中间有两次过渡。第一次过渡：“一连串的问题使周恩来疑惑不解，好奇心驱使着他，一定要亲自去看个究竟。”这句话承接的上文是周恩来在听伯父说的话之后经常想问题，正是这些问题激励他闯入租界去查看究竟。第二次过渡：课文中的第9自然段。“从租界回来以后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。”紧承上文周恩来在租界里亲身体会到“中华不振”的含义。“直到在一次修身课上，听了周恩来的发言才解开了这个谜。”这一句话巧妙地把课文引入了下文对修身课上对这件事的叙述。全文可分为四部分：

第一部分：写周恩来刚到沈阳，就听不服叹气说“中华不振”，这使他疑惑不解。第二部分：写周恩来在租界里亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺侮，而围观的中国人都敢怒不敢言，这是他真正体会到伯父的话的含义。第三部分：写修身课上，周恩来在全班同学面前表明了自己的心迹：要为“中华之崛起而读书”。第四部分：写周恩来少年时代就心系中华的振兴，立下远大的志向。理清思路为中华之崛起而读书少年读书时期的周恩来

*使周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向的原因是什么？读思感悟：

我们从课文哪些地方可以看出“中华不振”？帝国主义列强租界

伯父指着一片繁华、热闹的地方，对他说：“没事可不要到那个地方去呀！”“为什么？”周恩来不解地问。

伯父对他说：“那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去！”

“那又是为什么呢？”周恩来打破沙锅问到底。

“为什么？中华不振啊！”伯父叹了口气，没有再说什么。

不久，周恩来进了东关模范学校读书。他始终忘不了大伯接他时说的话，经常想：“租界地是什么样的？为什么中国人不能去那儿，而外国人却可以住那里？这不是中国的土地吗·····？——我们从周恩来一连串问题中读懂了“中华不振”。三、句子理解1、一连串的问题使周恩来疑惑不解，好奇心驱使着他，一定要亲自去看个究竟。“疑惑”，心里不明白；困惑。“疑惑不解”指对某一事物不明白，十分困惑。这句话是说周恩来不明白为什么在中国的土地上有租界，而且中国人会受外国人的欺负。因为有了这些问题，他才想要去弄明白到底是什么使中国变成了这样。衣衫褴褛

耀武扬威

巡警

嘿！这一带果真和别处大不相同：一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。

同一片土地上，租界内，帝国主义者住着豪华的洋房，享受着奢侈的生活；租界外，中国人受着百般压迫、侮辱、虐待、杀害。

2、他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一边。褴褛：破烂。”衣衫褴褛“是指衣服破破烂烂的。“得意扬扬”形容非常得意的样子。这两个词把妇女的地位低下和外国人的霸道描写的淋漓尽致。周恩来亲眼目睹了，中国人在自己的土地上受外国人的欺负的事实。从此，坚定了他为中华之振兴而读书的决心。

这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界里，谁又能怎么样呢？惩处

谁知中国巡警不但不惩处肇事人，反而把她训斥了一通。

tòng围观的中国人为自己的同胞讨回公道了吗？·······为什么中国人不给中国人撑腰？为什么衣衫褴褛的妇女只能哭诉？这个轧死了中国人的洋人被惩处了吗？大个子洋人得意洋洋，中国巡警训斥妇女，围观的中国人为什么不上去打一顿？

1868年，上海的租界当局建了一个外滩公园。公园建成后，租界当局就派巡警在公园门口看守，不准中国人入内。一天，虹口医院的几位医生想进入公园游玩，却被巡警强硬阻挡，不准他们进入。为此，他们向上海的租界当局提出抗议。几天后，租界当局回了一封信，只见上面冷冷地写道：“我们并不认为中国人有进入公园的权利。”许多中国人被激怒了，他们联名写信向租界当局提出抗议，反对洋人对中国人的歧视政策，但上海的租界当局根本不把中国人的抗议放在眼里，依然强硬地答复“不准备给予中国人这项权利。”没有多久，在上海外滩公园的门口，竟然挂出了这样一块刺目的牌子：“华人与狗不准入内！”

资料补充铿锵有力

3、周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道：“为中华之崛起而读书！”“崛起”是兴起的意思。上文写其他同学的目的是为明理、为做官、为挣钱、为吃饭，都是为了满足自己生活的需要；周恩来的“为中华之崛起而读书”，则是把个人的学习与民族的振兴大业联系起来，他不愿意自己的民族再这样软弱，自己的同胞再这样受欺凌，要为祖国的兴盛和民族的振兴而学习、奋斗。

从租界回来以后，周恩来常常一个人在沉思，他在想些什么呢？请你把这些想法读一读！

这一次去了租界以后，我忘不了在中国人自己的土地上却给不了一个中国妇女以起码的公道；我忘不了在中国人自己的土地上却让洋人在一个中国妇女面前专横跋扈；我更忘不了在中国人自己的土地上，在光天化日之下，一群中国人面对一个洋人，竟不敢给自己的同胞声张正义。这一桩桩触目惊心的事实强烈刺激着我的心，国家不兴才遭受奇耻大辱，我一定要让中国崛起。。

周恩来的志向和别的同学有什么不同?

魏校长提问为什么而读书，同学们读书的理由或者是

；或者是或者是或者是周恩来的回答是：为明理而读书为做官而读书；为挣钱而读书；为吃饭而读书·····为中华崛起而书！为明理而读书

其他同学为明理、为做官、为挣钱、为吃饭而读书，都是为了满足自己的生活需求！

周恩来的“为中华之崛起而读书”，把个人的学习与民族振兴的大业联系起来，他不愿意自己的民族再这样软弱，不愿意自己的同胞再受到这样的欺凌，要为祖国的兴盛和民族的振兴而学习、奋斗。用朗读表达自己的感情

周恩来站了起来，清晰而坚定地回答：“为中华崛起而读书！”

周恩来铿锵有力的回答：“为中华崛起而读书！”

大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。

周恩来suì在外求学的周恩来小结：正是这铿锵有力的誓言，伴随着周恩来走过光辉的一生，使他成为中国人民世世代代怀念的好总理。让我们以伟大的周总理为榜样，沿着伟人的足迹走下去，为中华之腾飞而读书吧！

梁启超在《少年中国说》“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”

现在，你能说说自己为什么而读书了吗？你为何而读书？这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为中华振兴而读书。内容概括词语积累一、词语积累四字词语：帝国主义、疑惑不解、风和日丽、灯红酒绿、耀武扬威、左顾右盼、衣衫褴褛、得意扬扬、铿锵有力词语：列强、焦点、繁华、租界、模范、究竟、巡警、吵嚷、撑腰、惩处、肇事、诸生、踊