2023学年高二生物下学期期末模拟试卷及答案（二）

2023学年高二生物下学期期末模拟试卷及答案（二）

一、选择题（60分，每小题2分）

1.如图表示某细胞内的部分细胞结构.下列有关叙述不正确的.是

)

A.该图是在电子显微镜下看到的结构

B.此细胞不可能是植物细胞，只能是动物细胞

C.这种细胞在分裂过程中的分裂方向不是由细胞两级决定

D.此图显示部分的结构中，具有双层膜的结构有两个

2.如图表示细胞中的5类有机化合物的关系，每个椭圆形代表一种

有机物，下列列出这5种化合物名称中最合理的一组是（）

A.①-⑤：维生素、脂质、酶、蛋白质、激素

B.①-⑤：固醇、脂质、激素、蛋白质、神经递质

C.①-⑤：维生素、固醇、激素、蛋白质、酶

D.①-⑤：激素、脂肪、维生素、蛋白质、酶

3.如图表示淀粉的开始一端的一段，数字对应的"-"表示单糖之间

的化学键，则人的胰淀粉酶（使淀粉分解为二糖）发挥作用的位置可

能是（）

.123456

A.从1至6处依次作用

B.1、3、5处

C.1、2、3、4、5、6

D.2、4、6处

4.下列有关ATP的叙述，其中正确的是（）

A.人体内成熟的红细胞中氧气浓度影响其利用葡萄糖分解产生ATP

的量

B.ATP中的能量可以来源于光能和化学能，也可以转化为光能和化

学能

C.1分子ATP彻底水解需要消耗3分子水

D.ATP中的"A"与构成DNA、RNA中的碱基"A〃表示的是同一物质

5.下列是关于生物学实验操作、实验结果或实验现象的描述，其中

正确的是（）

A.分离绿叶的叶绿体中的色素时，橙黄色的色素带与蓝绿色的色素

带距离最远

B.紫葡萄含丰富的还原糖，可选其作为实验材料做还原糖的鉴定实

验

C.探究酵母菌的呼吸方式可以用是否产生CO2来确定

D.鉴定脂肪滴的存在需要用苏丹HI或苏丹IV染色和用显微镜观察

6.放入质量浓度为0.3g/mL的蔗糖溶液中，会发生质壁分离的细胞

是（）

A.洋葱鳞片叶的内表皮细胞

B.草履虫细胞

C.植物芽的分生组织细胞

D.萌发的小麦种子胚乳细胞

7.下列有关细胞生命历程中各种现象的叙述，不正确的是（）

A.细胞的增殖和分化是生物体生长发育的基础

B.细胞分化导致细胞形态、结构和功能发生差异，此过程是可逆的

C.同一生物个体不同细胞中的mRNA可能存在明显区别

D.细胞的衰老受基因的控制，细胞凋亡也受基因的控制

8.某动物的精原细胞中有24条染色体，在四分体时期，每个细胞内

有同源染色体、四分体、姐妹染色单体的数目依次为（）

A.12对、12个、48条

B.24个、24个、48条

C.12对、24个、48条

D.24个、12个、24条

9.着色性干皮症是一种常染色体隐性遗传病，起因于DNA损伤.深

入研究发现患者体内缺乏DNA修复酶,DNA损伤后不能修补从而引

起突变.这说明一些基因可以（）

A.控制蛋白质的合成，从而直接控制生物性状

B.控制蛋白质分子结构，从而直接控制生物性状

C.控制酶的合成来控制代谢过程，从而控制生物的性状

D.直接控制生物性状，发生突变后生物的性状随之改变

10.如图所示小肠绒毛上皮细胞中的细胞膜对不同物质的转运（每种

转运的方向由箭头表明，黑点的数量代表每种物质的浓度），下列叙

述不正确的是（）

■O

A

X

A.a物质可能是甘油，b物质可能是葡萄糖

B.a物质可能是水，b物质可能是乙醇

C.a物质可能是胆固醇，b物质可能是Na+

D.a物质可能是氧气，b物质可能是氨基酸

11.如图为人体处于某一状态时的皮肤结构示意图据图可知，此人正

A.体内的TRH分泌量减少

B.炎热环境中

C.体内的甲状腺激素此时失活量增加

D.剧烈运动中

12.当一条神经纤维上的兴奋传导方向向左传导时，如图表示兴奋部

位的膜内外的局部电流方向.其中正确的是（）

B.一匕-rd

-"♦ft-

D.

13.下列有关血糖平衡调节的叙述，不正确的是（）

⑸.

血组

g炽------*,织

细

昭骷等"植物1话⑶糖胞⑦.成脂肪某越福■基酸

A.胰岛素能降低血糖浓度，可促进④、⑥、⑦过程

B.胰高血糖素能促进②、③过程，也能影响⑥、⑦过程，从而使

血糖浓度升高

C.②、⑤、⑥过程可以发生在肌肉、肝脏细胞中

D.当身体产生足够的胰岛素时，胰高血糖素的含量降低

14.波月市场上有新鲜的白菜、西红柿等多种蔬菜，还有活的鸡、猪

肉、鲜蘑菇，以及这里的细菌等微生物，它们共同组成一个（）

A.没有具体的名称

B.生态系统

C.种群

D.群落

15.下列关于群落演替的叙述，不正确的是（）

A.在正常情况下，群落演替的最终结果是生物多样性升高

B.人类活动往往会是群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进

行

C.在草地遭受火灾后第二年春天重新形成草地，属于次生演替

D.在演替过程中，群落中优势种群的基因频率不会发生变化

16.某种病菌感染人体并侵入细胞内后，机体可以对该细胞产生免疫

反应，其中有（）

A.效应B细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病菌抗原被白

细胞介素消灭

B.浆细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病菌抗原被抗体消

灭

C.效应T细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病菌抗原被抗

体灭

D.效应T细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病菌抗原被淋

巴因子消灭

17.如图表示甲状腺激素分泌的分级调节示意图.下列叙述中，正确

的是（）

甲+甲十回一甲状:激素

A.甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体

B.丙细胞周围不存在a

C.乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节

D.成年人的血液中的甲状腺激素可调节其大脑的发育

18.某同学决定以校园内池塘为对象进行物种丰富度调查，为此他设

计了如图所示的取样器，取样后，分别统计小取样瓶中的小动物种类

和数量.该同学调查的目的不可能是调查该池塘（）

士一小取样瓶

一等距离固定）

3

斤竹杆

A.同一水层小动物类群

B.可能存在的群落演替

C.不同水层小动物类群

D.常见的小动物类群

19.在广阔的天空中，候鸟成群结队地南北长途往返飞行都能准确到

达目的地，这是因为候鸟对地球磁场有特殊的感受力，下列实例中与

这种信息属于同一类的是（）

A.在田间释放人工合.成的性外激素可以干扰害虫的正常交尾

B.鸟类鸣叫

C.蜜蜂跳舞

D.孔雀开屏

20.基因型为aabb与AABB的小麦进行杂交，这两对等位基因独立

遗传，R形成的配子种类数和R自交后F2的基因型种类数分别是

（）

A.4和9

B.4和27

C.8和27

D.8和81

21.某学生做黄瓜（雌雄异花）杂交实验中，必须对母本依次采取的

措施是（）

①开花前人工去雄②开花后人工去雄③去雄后自然授粉

④人工授粉

⑤授粉后套袋隔离发育⑥授粉后不套袋自然发育⑦花蕾期对雌

花套袋.

A.①④⑤

B.②④⑥

C.①④⑤

D.②③⑤

22.一个DNA分子转录形成的RNA中，腺喋吟与尿喘咤之和占全

部碱基总数的45%.若该DNA分子其中一条链的胞喀咤占该链碱基

总数的24%,胸腺喀咤占20%,则另一条链上，胞喀咤.胸腺喀咤

分别占该链碱基总数的（）

A.21%,35%

B.34%.15%

C.31%.25%

D.55%.2O%

23.对某校学生进行色盲遗传病调查研究后发现：700名女生中有患

者20人、携带者80人，800名男生中有患者60人，那么该群体中

色盲基因的频率是（）

A.8.2%

B.7.1%

C.6.8%

D.5.4%

24.下列情况中不属于染色体变异的是（）

A.第5号染色体短臂移到了7号染色体上引起的遗传病

B.第21号染色体多一条引起的先天性愚型

C.利用花药离体培养的方法培育出单倍体植株

D.同源染色体非姐妹染色单体间发生交叉互换

25.对进化理论的认识，错误的是（）

A.现代生物进化理论与达尔文自然选择学说一样认为生物的变异是

不定向的

B.现代生物进化理论中的“突变”是指基因突变和染色体变异

C.种群密度的变化对其基因频率的改变无影响作用

D.自然选择的直接对象是生物的表现型

26.下列有关生物实验原理、方法或结果的描述中，正确的是（）

A.“制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片〃活动中，需保持细胞

的活体状态

B.探究培养液中酵母菌种群数量的变化实验中吸取培养液制临时装

片前要将试管静置后才能取样

C.观察DNA和RNA的分布实验中HC1的作用是改变细胞膜的通透

性和使染色体分解

D.提取叶绿体中的色素时，加少量CaCCh是为防止研磨时叶绿素被

破坏

27.如图是某生态系统的物质和能量流向示意图.有关叙述正确的是

)

A.调查初级消费者中的某一个种群，若初次捕获60只已经标记，

再次捕获20只中有标记的4只，且每只个体平均体重4kg,则生产

者最少应有6000kg才能维持生态系统稳定性

B.初级消费者的粪便中所含有机物的能量属于Zi

C.Zi、Z2、Z3、…过程提供的有机物中的碳将全部转变为Z过程释

放的CO2中的碳

D.当该生态系统处于相对稳定的状态时，X3过程的能量值约为Xi

过程的能量值的为0.1%〜0.4%

28.下列有关酶的叙述，正确的是（）

①酶是微量高效的；

②有的从食物中获得，有的在体内转化而来；

③凡是活细胞都能产生酶；

④酶的基本单位是氨基酸；

⑤有的有活性的酶形成过程中需要核糖体、内质网和高尔基体及线

粒体等结构参与；

⑥酶在代谢中有多种功能；

⑦在新陈代谢和生殖发育中起调控作用；

⑧酶作用的实质是降低反应的活化能.

A.①③⑤⑧

B.①⑤⑦⑧

C.①②⑤

D.③⑤⑥

29.下列说法不正确的是（）

A.一种氨基酸可能有几种与之相对应的遗传密码子

B.GTA肯定不是遗传密码子

C.每种遗传密码子都有与之对应的氨基酸

D.信使RNA上的GCA在人细胞中和小麦细胞中决定的是同一种氨

基酸

30.某水池有浮游动物和藻类两个种群，其种群密度随时间变化的趋

势如图.若向水池中投放大量专食浮游动物的某种鱼（丙），一段时

间后，该水池甲、乙、丙三个种群中仅剩一个种群.下列关于该水池

中上述三个种群关系及变化的叙述，正确的是（）

0时间

A.甲和丙既有竞争关系又有捕食关系,最终仅剩下丙种群

B.甲和乙既有竞争关系又有捕食关系,最终仅剩下丙种群

C.丙和乙既有竞争关系又有捕食关系,最终仅剩下甲种群

D.丙和甲既有竞争关系又有捕食关系,最终仅剩下乙种群

二、非选择题（40分）

31.如图1和图2是科研人员研究了光照强度、CO2浓度对番茄光合

作用的影响.图3是利用小球藻和酵母菌研究光合作用和呼吸作用的

实验装置.小球藻是一种单细胞藻类植物，K1、冷为阀门，实验开

始前为关闭状态（不考虑通气管内的气体影响）.请回答下列问题:

(1)图3中，打开Ki，给予试管一定强度的光照，一段时间后发现

注射器活塞移动一段距离X后停止，停止移动的原因是

.距离X对应的体积可表示小球藻的速率，

所测数值是否准确，如不准确应怎样改进？.

(2)图3中，若液滴右移，此时酵母菌的呼吸方式中一定有

.如果要进一步确定此结论，可取培养瓶中培养液，加入

(试剂)，所验证的呼吸作用方式的反应式是.

(3)图1表示在最适温度及其它条件保持不变的条件下番茄叶片CO2

释放量随光强度变化的曲线.若图中的B点骤变为C点时，短时间

C5和C3的含量变化将分别是,图中若其它条件不变，温

度升高5℃则A点将向方向移动，A点产生［H］的场所有

(4)图2表示某光强度和适宜温度下，番茄光合强度增长速率随CO2

浓度变化的情况.CO2浓度过高时，增加CO2浓度光合强度反而降低

的原因.

32.以下是关人体内调节的有关过程图.

如图甲示排尿反射相关结构示意图，图乙是图甲中某一结构的亚显微

结构模式图.据图回答：

（1）甲图中兴奋在⑤处以形式传导，②表示的结构是

乙图中的B是下一个神经元的

（2）与c结构形成有关的细胞器是

33.如图表示人体的特异性免疫过程，请据图作答：

（1）给人体注射的疫苗属于图中的，目的主要是使人体

产生.

垣鱼一③（作曲一④（您妇

加而一B（次受）一⑤（免发）

（2）在此图中d是细胞.细胞a的作用是

（3）形成浆细胞的途径有（用图中细胞和箭头表示）.

34.（13分）狗的毛色由两对基因（A和a,D和d）控制，这两对基

因独立遗传，但与性别无关.据表回答问题.

项目基因组合A、D同时存在A存在、D不存在B存在、A不存在A和B都不存在

(A_D_型)(A_dd型)(aaD一型)(aadd)型

毛色白色花色黄色黑色

杂交组合甲：白色X黑色fF1白色、花色、黄色、黑色

乙：花色x花色玲以花色、黑色

丙：黄色x花色fFi全是白色

(1)甲组杂交方式在遗传学上称为；甲组杂交B中四种

表现型比例是.

(2)除了上述的3种组合，如果进行白色x黑色，得到的后代表现型

只有花色和白色，则该花色的基因型是.

(3)让乙组后代R中花色的狗与另一纯合黄色的狗杂交，杂交后代

表现型及比例在理论上是.

(4)基因型为AaDd与Aadd的个体杂交，它们的后代基因型的种类

有种.

35.如图为四种不同的育种方法，请回答下列问题.

亲本3，)种子皿幼苗

AI

回

Fi

""C具有新知因染色体力口倍的

单侪体一一的种子或幼苗种子或幼苗

下2纯介于

耳纯合二不于

选抨穆比隹出腐施露

遗彳专兄种

(1)图中A、D途径表示杂交育种，一般从F2开始选种，这是因为

(2)图中通过E方法育种所运用的原理是

(3)无子番茄的培育原理是，无子西瓜的培育原理是

，其中无子性状能遗传的有

36.根据如图，图1是生态系统组成成分示意图，图2表示生态系统

一些生物间关系，回答下列与生态系统有关的问题.

(1)图1中有条食物链，D和E的种间关系.

(2)图1在碳循环中，A和C之间碳是以形式转化，图

1中C、B、A分别表示生态系统成分的.

(3)若生产者和消费者之间的食物关系如图2所示，设E种群干物

质中蕴藏的能量为1X106KJ；B种群干物质中蕴藏的能量为2X1()4KJ,

则A的能量最大值是KJ.

图1图2

高二(下)期末生物试卷

一、选择题(60分，每小题2分)

1.如图表示某细胞内的部分细胞结构.下列有关叙述不正确的是

)

■•.

A.该图是在电子显微镜下看到的结构

B.此细胞不可能是植物细胞，只能是动物细胞

C.这种细胞在分裂过程中的分裂方向不是由细胞两级决定

D.此图显示部分的结构中，具有双层膜的结构有两个

考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同；线粒体、叶绿体的

结构和功能.

分析：分析图解：图中①是线粒体，②是中心体，③是高尔基体，

④是核糖体.

中心体一般分布在动物细胞和低等植物细胞中.

解答：解：A、该图为亚显微结构示意图，需要借助于电子显微

镜才能观察到，A正确；

B、该细胞中具有中心体，因此此细胞可能是动物细胞，也可能是低

等植物细胞，B错误；

C、这种细胞在分裂过程中的分裂方向不是由细胞两级决定，而是由

两组中心体连线的垂直面所决定的，C正确；

D、此图显示部分的结构中，具有双层膜的结构有两个：线粒体、细

胞核，D正确.

故选：B.

点评：本题考查了细胞结构和功能的相关知识，考生首先要明确细胞

中各结构，根据中心体的分布确定细胞的种类；识记有氧呼吸过程中

葡萄糖分解必须在细胞质基质中进行；识记核糖体的组成和遗传物质

的分布.

2.如图表示细胞中的5类有机化合物的关系，每个椭圆形代表一种

有机物，下列列出这5种化合物名称中最合理的一组是（）

6②③④的

A.①-⑤：维生素、脂质、酶、蛋白质、激素

B.①-⑤：固醇、脂质、激素、蛋白质、神经递质

C.①-⑤：维生素、固醇、激素、蛋白质、酶

D.①-⑤：激素、脂肪、维生素、蛋白质、酶

考点：蛋白质在生命活动中的主要功能；脂质的种类及其功能.

分析：阅读题干可知，该题的知识点是蛋白质、脂质的分类，激素、

酶神经递质的本质，先梳理相关知识点，然后根据选项提示分析各种

物质之间的关系，判断选项是否正确.

解答：解：A、酶的本质是蛋白质或RNA,如果③是酶，则③与

②不应该由交集，A错误；

B、脂质中的固醇类物质，有的是激素，如性激素，如果③是激素，

则③和①应该由交集，③和②不应该有交集，B错误；

C、固醇包含维生素D、胆固醇、性激素等，激素有的是蛋白质，有

的是固醇，还有其他类型的物质，大多数酶的本质是蛋白质，还有少

量RNA,C正确；

D、脂肪是储能物质，激素中没有脂肪，D错误.

故选：C.

点评：本题旨在考查学生理解组成细胞的各种化合物的分类和本质，

把握知识的内在联系，形成知识网络，并建构科学合理的数学合模型

的能力.

3.如图表示淀粉的开始一端的一段，数字对应的"-"表示单糖之间.的

化学键，则人的胰淀粉酶（使淀粉分解为二糖）发挥作用的位置可能

是（）

123456

A.从1至6处依次作用

B.1、3、5处

C.1、2、3、4、5、6

D.2、4、6处

考点：酶在代谢中的作用的综合.

分析：1、酶的特性：特异性、高效性、作用条件温和.

2、淀粉酶能专一性水解淀粉为麦芽糖.

3、麦芽糖是由两个葡萄糖分子缩合形成的二糖.

解答：解：淀粉酶能将淀粉水解为麦芽糖（二糖），因此其发挥作

用的位置是2、4、6处.

故选：C.

点评：本题结合图解，考查酶的特性，要求考生识记酶的特性，明确

淀粉酶的具体作用，再结合图解作出准确的判断即可.

4.下列有关ATP的叙述，其中正确的是（）

A.人体内成熟的红细胞中氧气浓度影响其利用葡萄糖分解产生ATP

的量

B.ATP中的能量可以来源于光能和化学能，也可以转化为光能和化

学能

C.1分子ATP彻底水解需要消耗3分子水

D.ATP中的"A"与构成DNA、RNA中的碱基"A"表示的是同一物质

考点：ATP在能量代谢中的作用的综合；ATP的化学组成和特点；

ATP与ADP相互转化的过程；无氧呼吸的概念与过程.

分析：ATP的结构简式是A-P-P-P,其中A代表腺昔，T是三

的意思，P代表磷酸基团.ATP和ADP的转化过程中，能量来源不

同：ATP水解释放的能量，来自高能磷酸键的化学能，并用于生命活

动；合成ATP的能量来自呼吸作用或光合作用.场所不同：ATP水

解在细胞的各处.ATP合成在线粒体，叶绿体，细胞质基质.

解答：解：人体内成熟的红细胞中没有线粒体，只能通过无氧呼

吸产生ATP,故氧气浓度不影响其利用葡萄糖分解产生ATP的量，A

错误；

B、光反应产生的ATP中的能量来源是光能，细胞呼吸产生的ATP

的能量来源是化学能，ATP中的能量也可以转化为电能和化学能，B

正确；

C、ATP完全水解产物为三分子磷酸，1分子核糖，1分子腺喋吟，

共需要消耗4个水分子，C错误；

D、ATP中的"A"是腺昔，DNA、RNA中的碱基"A"是腺喋吟，二者

不是同一种物质，D错误.

故选：B.

点评：本题考查ATP的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断

能力，运用所学知识综合分析问题的能力.

5.下列是关于生物学实验操作、实验结果或实验现象的描述，其中

正确的是（）

A.分离绿叶的叶绿体中的色素时，橙黄色的色素带与蓝绿色的色素

带距离最远

B.紫葡萄含丰富的还原糖，可选其作为实验材料做还原糖的鉴定实

验

C.探究酵母菌的呼吸方式可以用是否产生CO2来确定

D.鉴定脂肪滴的存在需要用苏丹HI或苏丹IV染色和用显微镜观察

考点：探究酵母菌的呼吸方式；检测还原糖的实验；检测脂肪的实验;

叶绿体色素的提取和分离实验.

分析：1、探究酵母菌细胞呼吸方式的实验中，

（1）检测CO2的产生：使澄清石灰水变浑浊，或使漠麝香草酚蓝水

溶液由蓝变绿再变黄.

（2）检测酒精的产生：橙色的重铝酸钾溶液，在酸性条件下与酒精

发生反应，变成灰绿色.

2、绿叶中色素的提取和分离实验，提取色素时需要加入无水乙醇（溶

解色素）、石英砂（使研磨更充分）和碳酸钙（防止色素被破坏）；分

离色素时采用纸层析法，原理是色素在层析液中的溶解度不同，随着

层析液扩散的速度不同，最后的结果是观察到四条色素带，从上到下

依次是胡萝卜素（橙黄色）、叶黄素（黄色）、叶绿素a（蓝绿色）、

叶绿素b（黄绿色）.

解答：解：A、分离绿叶的叶绿体中的色素时，橙黄色的色素带

与黄绿色的色素带距离最远，A错误；

B、紫葡萄虽然含有还原糖，但是其有颜色，会干扰实验结果，因此

不可选其作为实验材料做还原糖的鉴定实验，B错误；

C、酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都能产生二氧化碳，因此探究酵母菌

的呼吸方式可以不可用是否产生CO2来确定，C错误；

D、鉴定脂肪滴的存在需要用苏丹HI或苏丹IV染色和用显微镜观察，

D正确.

故选：D.

点评：本题考查检测脂肪实验、检测还原糖实验、叶绿体中色素的提

取和分离、探究酵母菌细胞呼吸方式实验，对于此类试题，需要考生

注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实

验步骤等，需要考生在平时的学习过程中注意积累.

6.放入质量浓度为0.3g/mL的蔗糖溶液中，会发生质壁分离的细胞

是（）

A.洋葱鳞片叶的内表皮细胞

B.草履虫细胞

C.植物芽的分生组织细胞

D.萌发的小麦种子胚乳细胞

考点：细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因.

分析：1、质壁分离的原因分析：外因：外界溶液浓度＞细胞液浓度;

内因：原生质层相当于一层半透膜，细胞壁的伸缩性小于原生质层.

2、有大液泡（成熟）的活的植物细胞，才能发生质壁分离；动物细

胞、无大液泡的或死的植物细胞不能发生质壁分离.

解答：解：A、洋葱根的成熟区细胞属于成熟的活的植物细胞，

在0.3g/mL的蔗糖溶液中，细胞失水，发生质壁分离，A正确；

B、草履虫细胞属于动物细胞，能发生渗透作用，但没有细胞壁和液

泡，不能发生质壁分离，B错误；

C、植物芽的分生组织细胞没有大的中央液泡，不能发生质壁分离，

C错误;

D、萌发的小麦种子胚乳细胞没有大的中央液泡，依赖亲水物质进行

吸胀吸水，不能发生渗透作用，更不能发生质壁分离，D错误.

故选：A.

点评：本题考查质壁分离的实验材料选择，意在考查学生分析问题和

解决问题的能力；解题的关键是理解质壁分离中质代表原生质层，由

液泡膜、细胞膜以及细胞质组成；壁是指细胞壁，因此成熟的植物细

胞才能发生质壁分离.

7.下列有关细胞生命历程中各种现象的叙述，不正确的是()

A.细胞的增殖和分化是生物体生长发育的基础

B.细胞分化导致细胞形态、结构和功能发生差异，此过程是可逆的

C.同一生物个体不同细胞中的mRNA可能存在明显区别

D.细胞的衰老受基因的控制，细胞凋亡也受基因的控制

考点：细胞的分化；衰老细胞的主要特征.

分析：本题考查细胞分化的相关内容：

(1)概念：在个体发育中，由一个或多个细胞增殖产生的后代，在

形态、结构和生理功能上发生一系列稳定性差异的过程.

(2)特征：具有持久性、稳定性和不可逆性.

(3)意义：是生物个体发育的基础.

(4)原因：基因选择性表达的结果，遗传物质没有改变.

解答：解：A、细胞的增殖和分化是生物体生长发育的基础，A

正确；

B、细胞分化是细胞在形态结构和功能上发生差异的过程，此过程不

可逆，B错误；

C、同一生物个体不同细胞中由于发生了细胞分化，其实质是基因选

择性表达，所以会导致分化的细胞中mRNA可能存在明显区别，C

正确；

D、细胞的衰老受基因的控制，细胞凋亡则也受基因的控制，D正确.

故选：B.

点评：本题考查细胞增殖、细胞分化、细胞衰老、凋亡的相关知识点,

要求考生熟记相关知识点，并能运用所学知识对各选项作出准确的判

断，属于考纲识记和理解层次的考查

8.某动物的精原细胞中有24条染色体，在四分体时期，每个细胞内

有同源染色体、四分体、姐妹染色单体的数目依次为（）

A.12对、12个、48条

B.24个、24个、48条

C.12对、24个、48条

D.24个、12个、24条

考点：细胞的减数分裂.

分析：减数分裂过程中染色体、DNA和染色单体数目变化规律:

减数第一次分裂减数第二次分裂

前期中期后期末期前期中期后期末期

染色体2n2n2nnnn2nn

DNA数目4n4n4n2n2n2n2nn

染色单体4n4n4n2n2n2n00

解答：解：某动物的精原细胞中有24条染色体，即12对同源染

色体.

(1)四分体时期，细胞中染色体数目与体细胞相同，因此有12对同

源染色体；

(2)四分体是由同源染色体两两配对形成的，即一个四分体就是一

对同源染色体，因此有四分体12个；

(3)一个四分体有4条染色单体，因此此时有48条染色单体.

故选：A.

点评：本题考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞的减数分裂过程,

掌握减数分裂过程中染色体行为和数目变化规律，能结合所学的知识

做出准确的判断.

9.着色性干皮症是一种常染色体隐性遗传病，起因于DNA损伤.深

入研究发现患者体内缺乏DNA修复酶,DNA损伤后不能修补从而引

起突变.这说明一些基因可以()

A.控制蛋白质的合成，从而直接控制生物性状

B.控制蛋白质分子结构，从而直接控制生物性状

C.控制酶的合成来控制代谢过程，从而控制生物的性状

D.直接控制生物性状，发生突变后生物的性状随之改变

考点：基因与性状的关系.

分析：生物体的性状是由基因控制的，基因控制生物的性状大致可分

为两种情况.一种情况是基因通过控制酶的合成来控制代谢过程进而

控制生物体的性状，如豌豆的圆粒与皱粒就是通过这种方式控制的，

我们把它称为间接控制.另一种情况是基因通过控制蛋白质的结构直

接控制生物体的性状，如囊性纤维病就是这种方式，我们把它称为直

接控制.通过题意可知，该性状是通过控制酶的合成来控制的，故属

于间接控制.

解答：解：A、通过控制蛋白质的合成间接控制生物性状，A错

误；

B、通过控制酶的合成间接控制生物性状，并非直接控制，B错误；

C、通过控制酶的合成间接控制生物性状，C正确；

D、并非直接控制，为间接控制，D错误.

故选：C.

点评：本题考查了基因与性状的关系，解答本题的关键是正确区分性

状的直接控制与间接控制.

10.如图所示小肠绒毛上皮细胞中的细胞膜对不同物质的转运（每种

转运的方向由箭头表明，黑点的数量代表每种物质的浓度），下列叙

述不正确的是（）

眄内

乙

A.a物质可能是甘油，b物质可能是葡萄糖

B.a物质可能是水，b物质可能是乙醇

C.a物质可能是胆固醇，b物质可能是Na+

D.a物质可能是氧气，b物质可能.是氨基酸

考点：物质跨膜运输的方式及其异同.

分析：据图分析，甲图的转运方式是自由扩散，乙图的转运方式需要

能量需要载体是主动运输.小肠绒毛上皮细胞中的细胞膜对氧气、水、

甘油、胆固醇的吸收是通过自由扩散；对于葡萄糖、氨基酸的吸收是

主动运输.

解答：解：A、甘油进入细胞的方式是自由扩散，葡萄糖进入小

肠绒毛上皮细胞的方式是主动运输，所以a物质可能是甘油，b物质

可能是葡萄糖，A正确；

B、水和乙醇进出细胞的方式都是自由扩散，B错误；

C、胆固醇进入细胞的方式是自由扩散，Na+进入小肠绒毛上皮细胞

的方式是主动运输，所以a物质可能是胆固醇，b物质可能是Na+,C

正确；

D、氧气进入细胞的方式是自由扩散，氨基酸进入小肠绒毛上皮细胞

的方式是主动运输，所以a物质可能是氧气，b物质可能是氨基酸，

D正确.

故选：B.

点评：本题考查物质的跨膜运输，意在考查学生分析问题和解决问题

的能力，属于中档题.

11.如图为人体处于某一状态时的皮肤结构示意图据图可知，此人正

处于（）

A.体内的TRH分泌量减少

B.炎热环境中

C.体内的甲状腺激素此时失活量增加

D.剧烈运动中

考点：体温调节、水盐调节、血糖调节.

分析：1、寒冷环境3皮肤冷觉感受器玲下丘脑体温调节中枢玲增加

产热（骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素分泌增加），减少散热

（毛细血管收缩、汗腺分泌减少）玲体温维持相对恒定.

2、炎热环境玲皮肤温觉感受器-下丘脑体温调节中枢今增加散热（毛

细血管舒张、汗腺分泌增加）1体温维持相对恒定.

解答：解：A、据图分析，皮肤起鸡皮疙瘩，立毛肌收缩进而增

加产热量；毛细血管收缩、不排汗进而减少散热量，说明处于寒冷环

境中，此时TRH分泌量增加，A错误；

B、据图分析，皮肤起鸡皮疙瘩，立毛肌收缩进而增加产热量；毛细

血管收缩、不排汗进而减少散热量，说明处于寒冷环境中，B错误；

C、寒冷时，甲状腺激素分泌增加以增加产热，另外甲状腺激素起作

用后失去活性，C正确；

D、剧烈运动中，散热量增加，进而使得体温维持恒定，与图不符合,

D错误.

故选：C.

点评：本题结合图示主要考查体温调节的表现，意在考查学生识图和

判断能力，属于中档题.

12.当一条神经纤维上的兴奋传导方向向左传导时一，如图表示兴奋部

位的膜内外的局部电流方向.其中正确的是（）

考点：神经冲动的产生和传导.

分析：静息时，神经细胞膜对钾离子的通透性大，钾离子大量外流，

形成内负外正的静息电位；受到刺激后，神经细胞膜的通透性发生改

变，对钠离子的通透性增大，钠离子内流，形成内正外负的动作电

位.兴奋部位和非兴奋部位形成电位差，产生局部电流（膜内由兴奋

部位流向非兴奋部位，膜外则相反），兴奋就以电信号的形式传递下

去.

解答：解：A、图示兴奋传导方向向右，A错误；

B、图示兴奋传导方向向左，电流由正电位到负电位，B正确；

C、图示兴奋向两侧传递，C错误；

D、图示兴奋和电流的方向不对，D错误.

故选：B.

点评：本题结合图解，考查神经冲动的产生，要求考生识记静息电位

和动作电位产生的原理，掌握神经冲动的产生过程，能结合图中信息

准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查.

13.下列有关血糖平衡调节的叙述，不正确的是（）

某些氨基酸

A.胰岛素能降低血糖浓度，可促进④、⑥、⑦过程

B.胰高血糖素能促进②、③过程，也能影响⑥、⑦过程，从而使

血糖浓度升高

C.②、⑤、⑥过程可以发生在肌肉、肝脏细胞中

D.当身体产生足够的胰岛素时，胰高血糖素的含量降低

考点：体温调节、水盐调节、血糖调节.

分析：1、血糖的来源：食物中的糖类的消化吸收、肝糖元的分解、

脂肪等非糖物质的转化；去向：血糖的氧化分解为CO2、H2O和能量、

合成肝糖元、肌糖元（肌糖元只能合成不能水解）、血糖转化为脂肪、

某些氨基酸.

2、血糖平衡调节：由胰岛A细胞分泌胰高血糖素（分布在胰岛外围）

提高血糖浓度，促进血糖来源；由胰岛B细胞分泌胰岛素（分布在

胰岛内）降低血糖浓度，促进血糖去路，减少血糖来源，两者激素间

是拮抗关系.

3、分析题图：图示表示血糖的来源和去路，其中①②③表示血糖

的三个来源；④表示血糖进入组织细胞；⑤⑥⑦表示血糖的三个

去路.

解答：解：A、胰岛素能促进全身组织细胞加速摄取、利用和储

存葡萄糖，从而降低血糖浓度，即促进图中④、⑤、⑥、⑦过程,

A正确；

B、胰高血糖素能促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖,

从而使血糖水平升高，即促进图中②、③过程，B正确；

C、⑤表示糖类的氧化分解（细胞呼吸）、⑥表示糖原（肌糖原和肝

糖原）合成过程，这两个过程都可以发生在肌肉、肝脏细胞中，但

②糖原分解发生在肝脏细胞中，不能发生在肌肉细胞中，C错误；

D、胰岛素的分泌量增加会抑制胰高血糖素的分泌，因此当身体产生

足够的胰岛素时，胰高血糖素的含量降低，D正确.

故选：C.

点评：本题结合血糖来源和去路图解，考查人体血糖调节的相关知识,

要求考生识记人体血糖的来源和去路及血糖调节的具体过程，掌握胰

岛素和胰高血糖素的具体功能，能结合所学的知识准确判断各选项.

14.波月市场上有新鲜的白菜、西红柿等多种蔬菜，还有活的鸡、猪

肉、鲜蘑菇，以及这里的细菌等微生物，它们共同组成一个（）

A.没有具体的名称

B.生态系统

C.种群

D.群落

考点：种群的特征；生态系统的概念.

分析：生命系统的结构层次由低到高依次包括细胞、组织、器官、系

统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈.化学元素和化合物不属

于生命系统，细胞是最基础的生命系统层次，生物圈是最高的生命系

统层次.植物无系统层次，直接由器官构成个体.种群指生活在同一

地点同种生物的一群个体，且符合种群的特征.群落：同一时间内聚

集在一定区域中各种生物种群的集合.

解答：解：A、农贸市场上新鲜的白菜、萝卜、菠菜、活鸡、猪

这些生物既不是种群，也不是群落，不符合群落的特征，没有群落的

空间结构，A正确；

B、生态系统包括生物群落和无机环境，B错误；

C、种群指生活在同一地点同种生物的一群个体，C错误；

D、群落同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，D错误.

故选：A.

点评：本题属于简单题，考查了生命系统结构层次的相关知识，要求

考生能够明确种群和群落的概念，属于考纲中识记、理解层次的考查.

15.下列关于群落演替的叙述，不正确的是（）

A.在正常情况下，群落演替的最终结果是生物多样性升高

B.人类活动往往会是群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进

行

C.在草地遭受火灾后第二年春天重新形成草地，属于次生演替

D.在演替过程中，群落中优势种群的基因频率不会发生变化

考点：群落的演替.

分析：1、群落演替是指一个群落替代另一个群落的过程.群落演替

包括初生演替和次生演替.

2、初生演替是指一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在

过植被，但是被彻底消灭了的地方发生的演替.次生演替是指原来有

的植被虽然已经不存在，但是原来有的土壤基本保留，甚至还保留有

植物的种子和其他繁殖体的地方发生的演替.人类活动往往使群落按

照不同于自然演替的速度和方向进行.

解答：解：A、群落演替的最终结果是使生物多样性增加，营养

结构复杂，自我调节能力增强，A正确;

B、人类活动往往会是群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进

行，B正确；

C、火灾后的草原属于次生裸地，在次生裸地上发生的群落演替属于

次生演替，C正确；

D、在演替过程中，群落中优势种群会发生变化，所以其基因频率也

会发生变化，D错误.

故选：D.

点评：本题考查群落的概率、类型及影响因素，意在考查考生的识记

能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构

的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力.

16.某种病菌感染人体并侵入细胞内后，机体可以对该细胞产生免疫

反应，其中有（）

A.效应B细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病菌抗原被白

细胞介素消灭

B.浆细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病菌抗原被抗体消

灭

C.效应T细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病菌抗原被抗

体灭

D.效应T细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病菌抗原被淋

巴因子消灭

考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用.

分析：体液免疫过程为：（1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激B

细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇;

吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞；（2）反

应阶段：B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形

成记忆细胞和浆细胞；（3）效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原

特异性结合，发挥免疫效应.

细胞免疫过程为：（1）感应阶段：吞噬细胞摄取和处理抗原，并暴露

出其抗原决定簇，然后将抗原呈递给T细胞；（2）反应阶段：T细胞

接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效应T细胞，同时T细

胞能合成并分泌淋巴因子，增强免疫功能.（3）效应阶段：效应T

细胞发挥效应，激活靶细胞内的溶酶体酶使靶细胞裂解.

解答：解：AB、效应B细胞（浆细胞）只能合成并分泌抗体，不

能识别抗原，AB错误；

CD、效应T细胞接触靶细胞，导致胞细胞裂解，从而使病菌抗原释

放出来，并被抗体结合而不是被其消灭，C正确、D错误.

故选：C.

点评：本题考查体液免疫和细胞免疫的相关知识，意在考查学生的识

记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力.

17.如图表示甲状腺激素分泌的分级调节示意图.下列叙述中，正确

的是（）

回3叵］的4回甲状腺激索

f（-）F-）

A.甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体

B.丙细胞周围不存在a

C.乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节

D.成年人的血液中的甲状腺激素可调节其大脑的发育

考点：动物激素的调节.

分析：由图可知：下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，促使垂体分泌

促甲状腺激素.促甲状腺激素随血液运输到甲状腺，促使甲状腺增加

甲状腺激素的合成和分泌.血液中甲状腺激素含量增加到一定程度

时，又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素分

泌减少.所以甲是下丘脑，乙是生体，丙是甲状腺，a是促甲状腺激

素释放激素，b是促甲状腺激素.

解答：解：A、分析题图可知甲是下丘脑，乙是垂体，A正确；

B、a是促甲状腺激素释放激素，通过体液运输到全身各处，但只对

垂体起作用，B错误；

C、乙结构的活动受甲结构和丙结构分泌的激素调节，C错误；

D、未成年人的血液中的甲状腺激素可调节其大脑的发育，D正确.

故选：A.

点评：本题考查生命活动调节过程，解题的关键是识记和理解甲状腺

激素的分级调节和反馈调节过程，并能结合图形判断各器官和物质.

18.某同学决定以校园内池塘为对象进行物种丰富度调查，为此他设

计了如图所示的取样器，取样后，分别统计小取样瓶中的小动物种类

和数量.该同学调查的目的不可能是调查该池塘（）

士一小取样瓶

一等距离固定）

3

斤竹杆

A.同一水层小动物类群

B.可能存在的群落演替

C.不同水层小动物类群

D.常见的小动物类群

考点：群落的结构特征；群落的演替.

分析：解答本题时主要理解该取样器的使用方法，若将该取样器水平

放置，则可以调查该池塘的同一水层小动物类群，若将该取样器垂直

放置，则可以调查该池塘的不同水层小动物类群；通过此方法虽能调

查出该时刻池塘中小动物的不同类群，但无法获知之前的动物类群，

故无法测出群落的演替关系.

解答：解：A、若将该取样器水平放置，则可以调查该池塘的同

一水层小动物类群，A错误；

B、通过此方法虽能调查出该时刻池塘中小动物的不同类群，但无法

获知之前的动物类群，故无法测出群落的演替关系，B正确；

C、若将该取样器垂直放置，则可以调查该池塘的不同水层小动物类

群，C错误；

D、无论水平还是垂直放置，调查的小动物都是常见的类群，D错误.

故选：B.

点评：本题考查了群落中小动物丰富度的研究，解答本题的关键是学

生能理解该取样器的使用方法.

19.在广阔的天空中，候鸟成群结队地南北长途往返飞行都能准确到

达目的地，这是因为候鸟对地球磁场有特殊的感受力，下列实例中与

这种信息属于同一类的是()

A.在田间释放人工合成的性外激素可以干扰害虫的正常交尾

B.鸟类鸣叫

C.蜜蜂跳舞

D.孔雀开屏

考点：生态系统中的信息传递.

分析：1、生态系统的信息传递分为三种：

(1)物理信息：生态系统中的光、声、温度、湿度、磁力等，通过

物理过程传递的信息，如蜘蛛网的振动频率.

(2)化学信息：生物在生命活动中，产生了一些可以传递信息的化

学物质，如植物的生物碱、有机酸，动物的性外激素等.

(3)行为信息：动物的特殊行为，对于同种或异种生物也能够传递

某种信息，如孔雀开屏.

2、题干中候鸟对地球磁场有特殊的感受力属于物理信息.

解答：解：A、在田间释放人工合成的性外激素可以干扰害虫的

正常交尾为化学信息，A错误;

B、鸟类鸣叫为物理信息，B正确；

C、蜜蜂跳舞为行为信息，C错误；

D、孔雀开屏为行为信息，D错误.

故选：B.

点评：本题考查生态系统信息传递的类型，意在考查学生的识记能力

和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力.

20.基因型为aabb与AABB的小麦进行杂交，这两对等位基因独立

遗传，F,形成的配子种类数和F）自交后F2的基因型种类数分别是

（）

A.4和9

B.4和27

C.8和27

D.8和81

考点：基因的自由组合规律的实质及应用.

分析：由题意知，这两对等位基因独立遗传，说明遵循自由组合定律,

先写出F,的基因型，然后用分解组合法计算FJ配子的种类和F2基因

型种类，据此答题.

解答：解：（1）由题意知，亲本的基因型为aabb与AABB,则

B的基因型是AaBb,减数分裂过程中Aa产生2种类型的配子，Bb

产生2种类型的配子，因此杂合子FiAaBb产生的配子的种类是2x2=4

种；

（2）根据以上分析已知日的基因型是AaBb,则AaxAa玲AA、Aa、

aa三种基因型，BbxBb玲BB、Bb、bb三种，因此F2的基因型种类是

3x3=9种.

故选：A.

点评：本题考查基因的自由组合规律的实质及应用的相关知识，意在

考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能

力.

21.某学生做黄瓜（雌雄异花）杂交实验中，必须对母本依次采取的

措施是（）

①开花前人工去雄②开花后人工去雄③去雄后自然授粉

④人工授粉

⑤授粉后套袋隔离发育⑥授粉后不套袋自然发育⑦花蕾期对雌

花套袋.

A.①④⑤

B.②④⑥

C.①④⑤

D.②③⑤

考点：孟德尔遗传实验.

分析：人工异花授粉过程为：去雄（在花蕾期对母本去掉雄蕊）玲套

上纸袋玲人工异花授粉（待花成熟时，采集另一株植株的花粉涂在去

雄花的柱头上）玲套上纸袋.据此答题.

解答：解：①对母本需要开花前人工去雄，①正确；

②对母本需要开花前人工去雄，②错误；

③杂交实验不能自花授粉，③错误；

④去雄后进行人工授粉，④正确；

⑤授粉后套袋隔离，防止外来花粉干扰，⑤正确；

⑥授粉后要套袋隔离，防止外来花粉干扰，⑥错误；

⑦授粉后对雌花套袋，⑦错误.

故选：C.

点评：本题考查孟德尔遗传实验过程，要求考生识记孟德尔遗传实验

的过程，识记人工异花授粉过程，对母本的处理包括去雄、套袋、人

工授粉、套袋等，还需要注意时间，明确去雄应该在自花授粉前，然

后再准确判断各选项.

22.一个DNA分子转录形成的RNA中，腺喋吟与尿喀咤之和占全

部碱基总数的45%.若该DNA分子其中一条链的胞喀咤占该链碱基

总数的24%,胸腺喀咤占20%,则另一条链上，胞喀咤.胸腺喀咤

分别占该链碱基总数的（）

A.21%.35%

B.34%.15%

C.31%.25%

D.55%.20%

考点：遗传信息的转录和翻译；DNA分子结构的主要特点.

分析：碱基互补配对原则的规律：

(1)在双链DNA分子中，互补碱基两两相等,A=T,C=G,A+C=T+G,

即喋吟碱基总数等于喀咤碱基总数.

(2)双链DNA分子中，A=(Ai+A2)+2,其他碱基同理.

解答：解：mRNA中A+U=45%,DNA分子中一条链C=24%,

T=20%,由于“mRNA中A+U=45%”,根据碱基互补配对原则，所以

DNA分子的每一条单链中均为A+T=45%,因此该单链中的A=45%

-20%=25%,G=1-45%-24%=31%,则另一条DNA单链中胞喀咤

C=31%,胸腺喀咤T=25%.

故选：C.

点评：本题考查DNA分子结构的主要特点和碱基互补配对原则的应

用，要求考生识记DNA分子结构的主要特点，掌握碱基互补配对原

则的内容及其应用；识记遗传信息的转录和翻译过程，能联系两者准

确答题.

23.对某校学生进行色盲遗传病调查研究后发现：700名女生中有患

者20人、携带者80人，800名男生中有患者60人，那么该群体中

色盲基因的频率是()

A.8.2%

B.7.1%

C.6.8%

D.5.4%

考点：基因频率的变化.

分析：基因频率是指在种群基因库中，某一基因占所有等位基因的比

例；色盲是X染色体上的隐性遗传，Y染色体上无相关的等位基因.

解答：解：色盲是X染色体上的隐性遗传病，女患者具有2个色

盲基因，女性携带者具有1个色盲基因，男色盲具有一个色盲基因，

因此，如果700名女生中有患者20人、携带者80人，800名男生中

有患者60人，那么该群体中色盲基因的频率是+(700x2+800)

xl00%=8.2%.

故选：A.

点评：本题旨在考查学生对基因频率的概念和计算方法的理解和掌

握，并应用相关知识解决实际问题.

24.下列情况中不属于染色体变异的是()

A.第5号染色体短臂移到了7号染色体上引起的遗传病

B.第21号染色体多一条引起的先天性愚型

C.利用花药离体培养的方法培育出单倍体植株

D.同源染色体非姐妹染色单体间发生交叉互换

考点：染色体结构变异和数目变异.

分析：1、染色体变异包括染色体结构变异和染色体数目变异.

(1)染色体结构的变异：指细胞内一个或几个染色体发生片段的缺

失、增添、倒位或易位等改变

(2)染色体数目的变异：指细胞内染色体数目增添或缺失的改变.

2、基因重组的类型：

（1）自由组合型：减数第一次分裂后期，随着非同源染色体自由组

合，非同源染色体上的非等位基因也自由组合.

（2）交叉互换型：减数第一次分裂前期（四分体），基因随着同源染

色体的非等位基因的交叉互换而发生重组.

解答：解：A、猫叫综合症是人类第5号染色体缺失一部分所致,

染色体结构的变异，A正确；

B、先天性愚型的成因是多一条第21号染色体，属于染色体数目的

变异，B正确；

C、用花药培养出了单倍体植株，原理是染色体数目的变异，C正确;

D、非同源染色体之间相互交换片段属于染色体结构变异（易位），

而同源染色体之间交换了对应部分而引起的变异属于基因重组，D错

误；

故选：D.

点评：本题考查染色体变异的相关知识，意在考查学生的识记能力和

判断能力，属于中档题.

25.对进化理论的认识，错误的是（）

A.现代生物进化理论与达尔文自然选择学说一样认为生物的变异是

不定向的

B.现代生物进化理论中的"突变”是指基因突变和染色体变异

C.种群密度的变化对其基因频率的改变无影响作用

D.自然选择的直接对象是生物的表现型

考点：现代生物进化理论的主要内容.

分析：本题主要考查了现代生物进化理论的内容.

种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改

变.突变和基因重组，自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环

节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种形成.在

这个过程中，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种

群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的

必要条件.

解答：解：A、现代生物进化理论与达尔文自然选择学说都认为

生物的变异是不定向的，A正确；

B、基因突变和染色体变异统称为突变，B正确；

C、影响基因频率改变的因素包括：突变和基因重组、自然选择、迁

入和迁出、遗传漂变等，种群密度的变化会影响其基因频率的改变，

C错误；

D、自然选择的直接对象是生物的表现型，D正确.

故选：C.

点评：本题主要考查学生对知识的记忆和理解能力.现代生物进化理

论的主要内容是学习的重点知识.要注意辨析，种群基因频率改变意

味着生物进化了，但不一定产生新的物种.新物种的产生必须要经过

生殖隔离.生殖隔离的产生不一定要经过长期的地理隔离，如多倍体

的形成.

26.下列有关生物实验原理、方法或结果的描述中，正确的是（）

A.“制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片〃活动中，需保持细胞

的活体状态

B.探究培养液中酵母菌种群数量的变化实验中吸取培养液制临时装

片前要将试管静置后才能取样

C.观察DNA和RNA的分布实验中HC1的作用是改变细胞膜的通透

性和使染色体分解

D.提取叶绿体中的色素时，加少量CaCCh是为防止研磨时叶绿素被

破坏

考点：叶绿体色素的提取和分离实验；DNA、RNA在细胞中的分布

实验；观察细胞的有丝分裂；探究培养液中酵母种群数量的动态变化.

分析：察植物细胞有丝分裂实验中，需要制作临时装片，步骤为解离、

漂洗、染色和制片，其中解离步骤后细胞已经死亡.绿叶中色素的提

取和分离实验，提取色素时需要加入无水乙醇（溶解色素）、石英砂

（使研磨更充分）和碳酸钙（防止色素被破坏）.在“观察DNA和RNA

在细胞中的分布〃实验中：（1）用毗罗红-甲基绿染色剂对DNA和

RNA进行染色；（2）用质量分数为8%的盐酸改变细胞膜的通透性，

加速染色剂进入细胞，将染色体上的DNA和蛋白质分离，便于染色

剂与DNA结合.

解答：解:A、"制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片〃活动中，

在解离步骤后，细胞已经死亡，A错误;

B、探究培养液中酵