9.《念奴娇 赤壁怀古》 《永遇乐 京口北固亭怀古》联读课件2023-2024学年统编版高中语文必修上册

最是怀古诉慨叹，万般豪情竞风流

——《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》联读任务情境

近期，电视台推出“宋代最具豪气偶像”评选栏目，经过上一轮的投票评选，一中学生参选的《念奴娇·赤壁怀古》之东坡组和《永遇乐·京口北固亭怀古》之稼轩组脱颖而出。今天，节目组特邀一中选手们一起来到了最后的现场决赛环节。学习目标1.诵读品味诗词，感受豪放派的词风、词韵。2.鉴赏词中的英雄形象，探究词人的豪放之情。3.感悟词中的怀古之叹，领会两种豪情的差异。“东坡之词旷，稼轩之词豪。无二人之胸襟而学其词，犹东施之效捧心也。”

——王国维《人间词话》

环节一：深情诵读含豪情《念奴娇·赤壁怀古》

大江∕东去，浪∕淘尽↘

，千古∕风流∕人物。故垒西边，人道是↘，三国∕周郎∕赤壁↘

。乱石∕穿空↗，惊涛∕拍岸↗，卷起∕千堆雪↘。江山如画，一时∕多少↘豪杰。

遥想∕公瑾当年，小乔∕初嫁了，雄姿∕英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹∕灰飞烟灭。故国∕神游，多情∕应笑我，早生∕华发↘。人生如梦，一尊∕还酹∕江月。

诵读篇目：

易错读音：

注意语调（升调↗

降调↘）：读出情感：

纶guān

樯橹qiánglǔ还huán酹lèi诵读任务卡1

划分节奏：把握重音：《永遇乐·京口北固亭怀古》

千古/江山，英雄/无觅，孙仲谋处↘。舞榭/歌台，风流/总被，雨打/风吹去↘。斜阳/草树，寻常/巷陌，人道/寄奴/曾住。想/当年，金戈/铁马↗，气吞/万里/如虎↗

。元嘉/草草，封/狼居胥，赢得/仓皇/北顾。四十三年，望中/犹记，烽火/扬州路。可堪↘/回首，佛狸祠下，一片/神鸦社鼓。凭谁问：廉颇/老矣，尚能/饭否？

诵读篇目：

易错读音：

注意语调（升调↗

降调↘）：读出情感：

胥xū佛bì狸祠cí诵读任务卡2

划分节奏：把握重音：

环节一：深情诵读含豪情

“借他人酒杯，浇自己块垒。”

——李贽题目：在两首词中，苏轼和辛弃疾分别借助哪些英雄人物来抒豪情的？用意是什么呢？

环节二：英雄之姿展豪情（评选标准）自我展示大PK提问大PK流程示例：人物：刘裕事迹：金戈铁马，驰骋疆场，北伐壮举用意：向往英雄业绩示例：我是东坡组，我想向你方

提问，我的问题是：

得分项说明：重点关注：1.分析是否有理有据；2.用意概括是否准确。重点关注：1.提问内容必须紧扣题目；2.双方均可提问，回答错误或回答不出扣一分。英雄人物事迹用意周瑜年轻有为、幸福美满、英姿勃发、儒将风度；赤壁之战。指挥若定，建功立业。羡慕英雄，借古伤己孙权大败曹军，建立东吴叹英雄难觅

刘裕驰骋疆场，北伐壮举

向往英雄业绩霍去病北击匈奴，“封狼居胥”廉颇老当益壮，穷且益坚，愿为国效命；遭遇谗言，终未被起用自比、自伤

借古伤己的背后是他们仰慕英雄，心怀壮志。于乱世中，寻得志同道合，“眼光有棱，足以照映一世之豪。背胛有负，足以荷载四国之重。”铁骨铮铮，心怀家国，真可谓文人之大豪情！

苏词是一种天趣独到的超逸旷达之怀，辛词是一种英雄豪杰、忠义奋发之气。

——叶嘉莹苏轼的“三起三落”：22岁，科举考试，名震京师；44岁，“乌台诗案”被贬黄州;50岁，新法被废，东山再起，升为正三品官员;司马光政见不合，请辞外放;56岁，再回朝廷，频繁调动;58岁，一贬再贬，远到儋州。辛弃疾一生的起落:22岁，崭露头角，步入仕途40岁，谗言陷害，罢官归隐(“男儿到死心如铁，看试手，补天裂”)65岁，被韩侂胄起用，任京知府，不久再次被罢官(“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”)临终前仍喊着：“杀贼！杀贼！”环节三：怀古之叹明豪情

（1）我更喜欢苏轼的豪情，因为他的“

”让我读到了

。

（2）我更喜欢辛弃疾的豪情，因为他的“

”让我读到了

。

“我为词人来代言”文字展评：节目组委会写给苏轼、辛弃疾：

贬到黄州，他说“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香”，此时的苏轼在江风、明月中举杯逍遥，在对比失望中暂时解脱，在理想与现实的矛盾中自我宽慰，所以，苏轼的豪情是一种在参透了“人生如梦”的孤独之后坦然面对生活的乐观，是一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种身处逆境的超脱！

“靖康耻，犹未雪，臣子恨，何时灭！”，他亲历着金兵南下的铁蹄，叹息着南宋统治者的偏安一隅，经历着南渡的狼狈不堪。所以，辛弃疾的豪情，是一滴滴奔赴沙场，渴望报国的热泪，是一声声竭力呼喊，无奈遗憾的叹息，是一次次栏杆拍遍，无人会，登临意的悲愤！

课后作业：

以“我看宋词中的豪放”为主题，写一则300字的文学短评。

文学短评的写作