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文档简介

课堂教学磨课方案全套“读写一体化”课堂教学磨课方案为交流阅读整本课外书课堂教学经验，提高学生课外阅读的有效性，打造具有特色的语文课外阅读“读写一体化”课堂教学模式，同时进一步发挥学校名师的示范带动、引领辐射作用，高青四中语文名师工作室特制订课外阅读“读写一体化”课堂教学磨课方案，现将实施方案制定如下：一、活动主题深入探究课外阅读“读写一体化”课堂教学模式，探讨学生有效学习方式，打造高效课堂。二、活动内容：1、执教教师及磨课小组人员的确定：经学校领导商议，确定执教教师名单：略磨课小组成员名单：略2、初定三位教师首先进行同课异构（共同选定同一本课外读物），然后磨课小组进行不断磨课，针对三节课，从中抽取有效环节，最终形成课外阅读“读写一体化”课堂教学模式。其余几位教师均按此模式设计教学，磨课小组继续共同磨课，直至最佳设计方案、最佳课堂展示。同课异构执教教师：略。3、磨课过程：（1）集体备课，释疑解惑（2023年12月25-29日）学校磨课小组根据安排对备课内容进行集体备课，基于学生的感受和疑问以及贴近学生需要展开集体备课，进一步明确教师教的内容是否准确和学生学的方法是否得当等，执教教师根据集备内容，进一步完善教学设计。（2）课堂展示，研磨完善（2024年1月1日-1月5日）三名推荐教师针对集备内容进行同课同构（或同课异构），磨课小组针对如何以课外读物为范例实施“读写一体化”教学、教学过程环节的设置及学生学习方法的指导等进行磨课，经充分磨课，明确课堂教学基本思路、方法及达成目标的策略等。（3）实录回放，课堂评价。（2024年1月1日-1月5日）。展示课录课内容环节回放，磨课小组点评教学设计或课堂传授低效、无效环节，肯定高效环节；执教者进一步完善教学设计及课堂教学内容和环节的设置，以达高效。二轮磨课后，聘请区教研员到校听课，对活动做全面指导。执教教师根据区教研员的指导，修改完善

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