2023年五年级语文下学期重点知识点

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2页/共2页精品文档推荐2023年五年级语文下学期重点知识点收拾学习从来无捷径。语文学科同（其它）学科一样，有自身的知识系统和复习逻辑。我们需要做的就是熟记这些知识系统和复习逻辑，然后熟练的运用。下面是我给大家收拾的一些（五年级语文）的知识点，巴望对大家有所关心。

（语文知识）点五年级

词语解释与应用

【朵朵冷艳，缕缕幽芳】

冷艳，指花朵好看而典雅;幽芳，指香味清淡而芬芳。冷艳和幽芳写出了梅花的清高品格。

【漂泊他乡】指职业、生活不稳定，在远方东奔西走。

例句：漂泊他乡的日子，没有关心，没有依赖。

【葬身异国】指尸体埋葬在外国，也就是死在外国。

例句：本篇课文由故乡的梅花又展开了，引出了对漂泊他乡、葬身异国的外祖父的回忆，从而表达了外祖父对祖国的爱慕、眷恋之情。

【文坛】文学界。

例句：综观中国文坛，可谓之百家争鸣蒸蒸日上，一片大好明亮的景象。

【颇】①很;相当地。②不正;偏。

本课指①。例句：本文遣词（造句）颇有滋味，值得学生从（作文）角度咀嚼。

【古玩】古董，即古代留传下来的器物，是很值钱的东西。

例句：赞赏古玩是件很有趣的事。

【玷污】弄脏。

例句：那件雪白的衬衣，被墨水玷污了。

【杭绸】杭州一带出产的丝绸，是很珍贵的。

【骨气】刚强不屈的气势。

例句：固然我们还不宽裕，但我们不能丢了骨气。

【折节】屈服。

例句：我们中华民族出了无数不肯低头折节的人物。

【秉性】本性。

例句：秉性善良厚道的人们到处受到欢迎。

【隆冬】冬天最冷的一段时期。

例句：寒流的到来预示着我们进入隆冬。

【无所谓】①谈不上。②不在乎，没有什么关系。本课指①。

例句：我只是来汇报自己的体味，无所谓（报告）。

【眷恋】怀念、留恋。

例句：海外华人眷恋祖国的心永远都不会改变。

【好词】

冷艳秉性颇负盛名风欺雪压整整洁齐泪眼蒙眬能书善画

眷恋凉飕飕缕缕幽芳飘泊他乡葬身异国

五年级语文知识要点

一、根据课文内容填空。

1、我跨进店门，暗喜(没人注意)。我(踮起)脚尖，从大人的腋下(挤)过去。哟，头发弄乱了，没关系，我总算(挤)到里边来了。

2、急忙打开书，一页，两页，我像(一匹饿狼)，贪婪地读着。我很(愉快)，也很(害怕)——这种(窃读)的滋味。《窃读记》

3、我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会(思索)，（故事）中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里延续把这个故事(编下去)，回过头来(品味)我最赞赏的一些片段，并问问自已为什么爱慕它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前(忽略)的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西(列个单子)。总算，我会想象是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人(同船而行)。一本你喜欢的书就是(一位朋友)，也是(一处你随时想去就去的故地)。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种(方式)读同一本书。《走遍天下书为侣》

二、理解填空。

1、第一组课文的主题是(我爱阅读)。

2、《窃读记》的是台湾女作家(林海音)，代表作是《城南旧事》。课文的中央句是:我很(愉快)，也很(害怕)——这种窃读的滋味。

3、《小苗与大树的对话》文体是(访谈录)，“大树”是指(季羡林)老爷爷。

4《走遍天下书为侣》的是(英)国作家(尤安·艾肯)。课文中把一本书比作(朋友)、(家)和(故地)。

5《我的“长生果”》是(叶文玲)，以亲身经历告诉我们：作文，首先构思要(别出心裁)，第二，作文要写(真情实感)。

三、日积月累。(关于读书的（（名言）警句）)

一日无书，百事荒凉。(陈寿)

读书破万卷，下笔如有神。(杜甫)

书犹药也，善读之可以医愚。(刘向)

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。(颜真卿)

读书有三到，谓心到，眼到，口到。(朱熹)

五年级（语文学习）（主意）技巧

坚持“三精”原则举行习作总复习

复习课，教师千万要避免浓烈的功利性，更不要有押题的奢望。习作复习课，根本的目的，是在有限的时长里，尽的努力关心学生提高习作的能力。若是还是以语文基础知识的操练法来举行习作复习的话，师生必然都是苦不堪言的——总不能要求学生在复习期间，一天一道习作题地举行操练吗?试问，语文教师有这样的精力做到篇篇批改吗?因此，小学语文期末的习作总复习必须遵循以下的“三精原则”：

1.精选习作复习的内容。习作题宛若天上繁星，总也写不完。在有限的期末复习时光里，毕竟要训练什么，怎么训练，语文教师在总复习之前就必须要有充足的思索与决定。笔者认为，期末语文习作总复习的内容应以学期教材的阅读内容、教材单元习作题目及小学的学期重大活动或事件等为“蓝本”，以范围性、范畴性等的命题为主，精选比较重要的内容，不宜过多，普通以4—5道题为宜。不在于贪多，惟独将这些题的写法、技法等说全说透，学生能有所领略，能有所尝试运用，比平时的习作自如、有提高，才是习作复习课所追求的。

2.精讲习作的一些常用技法。《语文课程标准》倡导，习作要张扬学生的个性，能彰显学生的想象，能自由地表达自己的心意。提法是准确的，这对于让学生自由作文而言是彻低没问题的。但我们作为语文教师，还要注意，在习作中，有一类题所占的比例是很大的，那就是命题作文。我们常见这样的一种情景，不少学生在自由习作时水平不错，但一旦拿到规定的命题习作时，就开始有点“找不着北”了，在习作效果上也大相径庭。固然，不同的学生，对不同体裁的习作，迷恋与能力上都存在着差异与参差，这是正常的。就好比我们语文教师在写论文，自由选题写，每个人写起来都很随手，因为那是自己要写的;若是要求你命题论文的话，就止不住要抓耳挠腮了，因为那是在规定的圈圈里作文的。将心比心，我们也