师生交往 部编版道德与法治七年级上册

生第六课师生之间师交往学而不思则罔，思而不学则殆。不愤不启，不悱不发。不同的人要给予不同的教育。……因材施教启发诱导学思结合温故而知新，可以为师矣。温故知新1.被尊称为“至圣先师”“万世师表”的是

？2.你所知道的孔子的教学主张有哪些？孔子知识小调查01教学相长（1）剧中小奇与老师是一种什么关系呢？（2）小奇学习语文的哪些方法值得我们借鉴？

小奇是语文“学霸”，课上他积极踊跃回答老师提出的问题；课下主动找老师答疑解惑。与老师分享他写的文章，这让老师也豁然开朗，很受启发。012教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。我们的学习离不开老师的引领和指导。1一、如何理解“教学相长”？我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。3促进老师更好的“教”离不开老师的引领和指导教学相长相互陪伴相互促进共同成长引领指导交流互动教师的教学生的学（1）剧中小奇小奇的成绩为什么会倒退许多？（2）他的经历说明了什么？

小奇，从小成绩优秀。进入中学后，他认为学习生活只靠自己就能解决问题，上课时，老师精心的引领和指导，他觉得老师啰嗦，总是心不在焉的神态。面对老师的问题，他有自己的一些思考，可是他从不积极主动的表达。有些自己觉得难点的知识就课下买些参考书在家自己啃。可结果半年后他的成绩不但没有进步，在班级的排名倒退了许多。022面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。①真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解,既是对老师的积极反馈,也是师生共同学习的新资源;②与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。1二、怎样建立教学相长的师生关系？（1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？（2）你有过类似经历吗？当时你是怎么做的？你能给小奇提出怎样的建议？

小奇尤其喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。手稿本被摔在地上，还被老师狠狠地批评了一顿……03你是否经历过以下场景你举手说出不同解法之后，获得了老师的赞赏。你在课堂上和同桌讲话，被老师点名。你上课向后转借东西，老师以为你在讲话，又被点名了。你英语听写全对，得了good！……在不同场景中，你是怎样的心情？你是怎样对待老师的表扬和批评的？2老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。1三、怎样正确对待老师的表扬和批评？老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。302亦师亦友张老师与学生的温暖瞬间：甲流期间给生病返校的同学买粥妇女节给班上女同学做蛋糕二阳期间连夜给同学买姜汤视频：来自毕业生的朋友圈思考：你所向往的师生关系是怎样的？4.新型的师生关系亦师亦友，学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。要求:小组内分为两个派别，分别站在老师与学生的角度说说下如何建立良好的师生关系，分角度进行探讨;请同学们以小组为单位，分别站在老师与学生的角度说说看如何建立良好的师生关系？活动二：头脑风暴5.如何建立良好的师生关系（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。①师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等。②尊重老师是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现了我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。（2）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友张桂梅老师怒斥放弃工作机会的毕业生！视频：方法与技能：与老师发生矛盾怎么办？感悟人生课堂小结师生交往教学相长亦师亦友师生交往的良好状态尊敬老师正确处理冲突教学相长的含义教学相长的师生关系对我们的要求正确对待老师的表扬和批评当堂演练1．目前，在很多中学，老师和同学们的关系就像朋友一样，校园到处体现着平等，洋溢着快乐。之所以如此，是因为师生之间平时能够做到()A．没有矛盾B．相互帮助C．有效沟通D．距离适度C2．交往是一门艺术，沟通需要方法。在师生交往中，我们应该做到()A．学会角色互换

B．得理不饶人C．和老师称兄道弟

D．言听计从A3．老师是我们成长路上的引路人。对待老师的表扬和批评，正确的认识应该是()A．表扬是肯定，批评是蔑视B．表扬是鼓励，批评是鞭策C．表扬是爱护，批评是放弃D．表扬是溺爱，批评是打击B4．“吾爱吾师，吾尤爱真理。”当老师讲课出错时，不正确的做法是()A．合理地给老师提出意见和建议B