2023最快的“信使”教案

19.1最快的“信使”

设计思路

电磁波的知识在初中物理教学中是以了解性的知识出现的；需要学生了解电磁波的基本

特性、在生活生产中的应用等。在具体的教学中先通过图片展示信息传递方式的演变，引出

电磁波概念；通过演示实验让学生感受电磁波的真实存在；然后借助类比的方法让学生进一

步认识电磁波，了解电磁波的波速、波长和频率以及三者的关系。最后介绍电磁波在生产、

生活中的应用。

三维目标

知识与技能：1.了解电磁波的产生与传播.

2.知道光是一种电磁波,以及电磁波在真空中的传播速度.

3.知道波长与频率、波速的关系。

过程与方法：4.通过演示了解电磁波的产生，电磁波的传播；

5.通过观察图表认识电磁波在不同波段有不同作用.

情感态度与价值观：

6.通过观察图表，认识电磁波的资源是有限的；体验电磁波是一种物质，电

磁波是真实存在

重点：对电磁波的理解，认识波长、波速、频率之间的关系以及电磁波的应用。

难点：电磁波概念的建立，电磁波的产生及条件。

教学设备：多媒体、收音机、等

教学过程：

引入：自然界和人类社会有三种重要的资源，一是物质资源，二是情感资源，三是信息

资源，三者缺一不可•我们有时说：一个重要的信息，往往能改变一个人的命运；一个重要

的信息、，也常常能救活一个企业。可见，信息是何等重要。然而，信息需要及时捕捉并合理

应用，才能收到积极的效果。及时捕捉到的信息，又需要快速的传递。因此，从古至今，人

类在信息传递的方式上做出了不懈的努力，从古老的烽火、驿马、信鸽等方式，到今天的现

代通信手段，无不证明人类在信息传递方式上的进步与完善。

今天有人把我们这个时代叫做“信息时代”，一方面说明了信息社会价值，另一方面就是

因为今天的信息传递方式，已经快速到了将我们的地球缩成了小小的村落。为什么信息的传

递能如此快速？学了本章内容之后，你自然就会明白其中的道理。

新课教学：

§19.1最快的“信使”

多媒体展示从古至今人类在信息传递方式上的发展，从而引出人类目前信息传递的重

要载体一电磁波

一、体验电磁波

活动1我们身边的电磁波

打开收音机，转动调谐旋钮至无电台处，再调音量旋钮，使音量大些。取一节干电池和

一根导线，先将导线的一端跟电池的一个极相接，再用导线的另一端摩擦电池的另一个极。

听听收音机有什么反应？为什么会有这样的反应？

（利用视频播放实验的过程，放大实验的现象）

教师解释其中的奥秘：迅速变化的电流在它周围的空间激起了电磁波！所以收音机会接

收到这个电磁波而发出杂音！

思考：日常生活中还有哪些用电磁波传递信息的事例？

学生回答

二、认识电磁波

（介绍电磁波的产生）

1、大量实验表明：当导体中的电流迅速发生变化或通以高频率的交变电流时，导体就

会向四周空间发射一种波。这种波是由电磁现象产生的，叫做电磁波。

2、电磁波产生的条件：电流的大小或方向迅速发生变化

（画出水波图，比拟电磁波讲解波长与频率的概念）

类似于水波，电磁波也有自己的频率和波长，也同样可以用波形图来描述

①波长：入相邻波峰或波谷间的距离

②频率：f在1秒内出现的波峰数（或波谷数）叫电磁波的频率；频率的单位叫做赫兹,

简称赫（HZ）。常用的频率单位是千椒KHZ）和兆赫（MHZ）。

1KHZ=1O3HZ,1MHZ=1O6HZ

③分析得出：波速与波长和频率的关系。

需要说明以下二点：

①电磁波的频率等于产生电磁波的振荡电流的频率。

②电磁波频率、波长与波速的关系。

板书：波速=波长X频率即。叶入

电磁波能在真空中传播，电磁波在空间是向各个方向传播的，德国物理学家赫兹用实验证

实，电磁波的传播速度等于光速。它的传播速度等于光速，即：C=3xio8m/s

4、活动2观察收音机的表盘

（小练习）

请同学们计算：

①南京金色调频FM97.5（97.5MHZ）所发射的电磁波波长？

②马鞍山交通音乐广播FM92.8（92.8MHZ）所发射的电磁波波长？

三、电磁波的应用

由于电磁波的频率和波长各不相同，所以在我们周围空间里存在着形形色色的电磁波。按

照课本上的图表，介绍电磁波谱以及无线电通信所用的电磁波（也叫无线电波）的几个波段。

介绍不同频率的电磁波在生活中的作用

小结：（引导学生进行总结）

布置作业：

1、动手实验，验证电磁波的存在。

2、上网搜集资料，完成课本作业3

板书：

19.1最快的“信使”

一、体验电磁波

二、认识电磁波

1、电磁波的产生：当导体中的电流迅速发生变化或通以高频率的交变电流时，导体就会

向四周空间发射一种波。这种波是由电磁现象产生的，叫做电磁波。

2、电磁波产生的条件：电流的大小或方向迅速发生变化

3、波长：4相邻波峰或波谷间的距离

频率：f在1秒内出现的波峰数（或波谷数）叫电磁波的频率；频率的单位叫做

赫兹，简称赫（HZ）。常用的频率单位是千赫（KHZ）和兆赫（MHZ）。

1KHZ=1O3HZ,IMHZ-IO6HZ

波速与波长和频率的关系：波速=波长X频率即C寸入

三、电磁波的应用

课后反思

最快的“信使”这一课主要介绍电磁波的产生、特点、家族成员及应用。首先从通信的

历史来引出电磁波的优点，然后提问电磁波的应用，及如何能够体验电磁波的存在，多媒体

展示活动1,学生亲身经历。然后让学生引出电磁波产生的原因-快速变化的电流。教师利

用波形图诠释波长、波速和频率，然后推出三者之间的联系。在介绍电磁波家族的时候，也

贯穿有公式的应用。各种电磁波的实际用途需要学生掌握，会举出生活中的例子。学生对这

一课会非常感兴趣，因为涉及生活方方面面。

本节首先通过图文结合的方式，简单介绍人类在信息传递方式上的演变，演变中隐含了

人们在信息传递凡是的改进中，通常都遵循“快速、准确和可靠”的原则，并不断地朝着这

一目标推进。

在体验电磁波这