小兔请客教案：利用三角形饼干模型构建“小兔请客”故事情境激发幼儿数学探究的兴趣_第1页
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第页共页小兔请客教案：利用三角形饼干模型构建“小兔请客”故事情境，激发幼儿数学探究的兴趣。一、教学目标培养幼儿对几何图形的认知，掌握三角形的特征和分类。利用三角形饼干模型构建情境，激发幼儿的参与性和合作性。通过小兔请客故事情境，引导幼儿探究数学概念和思维模式。通过实践活动，培养幼儿的手眼协调能力和创意思维能力。二、教学准备打印小兔请客故事和三角形饼干模型的图案。准备彩色的卡纸、裁纸刀和剪刀等制作工具。准备饼干和小零食，如糖果、果汁等。准备擦拭湿巾、纸巾和宝宝椅等生活用品。三、教学过程引入活动教师搭建小兔请客的情境，通过播放小兔请客故事或由教师自编讲述小兔请客的故事。讲述完毕后，教师提问：“小兔请客中有哪些几何图形？”并探究三角形在故事中的作用。制作三角形饼干模型教师向幼儿展示三角形的制作过程，让幼儿参与其中，探究三角形的特征和分类。在制作时，教师可引导幼儿发挥创意，在三角形模型上进行灵活的改动和创新。游戏活动教师为幼儿准备饼干和小零食，让他们结合制作好的三角形饼干模型，进行游戏活动。教师可用“小兔请客”故事中的情境，引导幼儿进行游戏。比如，教师演示小兔请客时，以三角形饼干模型为基础，让幼儿自主制作其他几何图形的饼干，搭配不同的小零食，完成小兔的宴会。总结活动教师引导幼儿总结活动中的体验和感受，并探究与数学概念相关的问题。比如，三角形的数量和分类等问题。四、教学评价教师采用面谈、观察、反思等方法对幼儿进行平时评价和终结性评价。在教学过程中，教师应注重幼儿参与度、学习兴趣、创意思维和社交合作等方面的评价。五、教学拓展教师可将本次活动拓展为数学课程的一个组成部分，引导幼儿深入探究几何图形和数字概念，培养其修辞能力和分析能力。六、教学反思通过本次教案，幼儿在欢乐的环境中学习和感受到了数学的乐趣和美感，教师的任务也得到了充分完成。同时，教师

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