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第页共页小手动起来：大班科学实验教案大班科学实验教案作为一名幼儿园老师，我一直认为扣人心弦的实验教学是幼儿园教育中不可或缺的一环。在大班的科学课堂上，我为孩子们设计了一系列的实验活动，旨在丰富孩子们的科学知识和技能，激发他们的好奇心和创造力。今天，我想分享一下一节我给孩子们准备的实验教案——“小手动起来”。学科：科学主题：手动能量设想孩子们，你们想象一下，如果一些事情需要得到帮助才能运动，那肯定需要大量的人力吧。但是要是通过一些棘手的手段，付出更少的力气，就能使某件事运动的话，那会是什么样子呢？步骤问一下孩子们他们是否听说过“能量”，并给予一定解释。你可以说：“能量是一种让万物运动的力量，而这种力量有许多种”。接下来，我们要准备好实验台面所需的物品——一些简易机器。我们会用小球拍和木钩牢牢地将一个小球缚于一个横杆上，使小球悬于空中。孩子会尝试松开小球拍，并通过让小球撞击在另一侧的垫子上，使垫子固定在另一侧的木钩上，从而使小球再次被固定在另一侧。小球将会不断地前后摆动，一直到它的能量消耗殆尽，然后就会停止晃动。之后，我们让孩子们观察小球运动的模式和运动中的经历，并引导他们思考，究竟是什么让小球在这样的运动中进行，从而让它持续不断地前后摆动。讨论在给予孩子一定的引导和解释后，期望孩子们能够表达他们对于实验中的情况的完整理解。孩子们可能会想到两种有关能量的概念——动能和潜能。动能是指物体移动时所具有的能量，而潜能是指物体在不动时所具有的能量。孩子们可以尝试解释，为什么小球在实验中始终保持活跃运动状态。让孩子们尝试更深入的思考，并分享他们的意见。帮助他们理解，实验中所涉及的小摆钩不会消耗能量，也不会主动为小球提供能量，所以孩子们可能准确地推测出，小球应该是从地面开始，通过摇摆来积累能量。同时，介绍一个重要的能量保存定律——能量无法消失，只能转移。孩子们会认识到，实验中小球所需的能量来自于通过小球运动的重力和弹力，而这种能量将反复地转移，永不消失。拓展实验完成了，但是他们完成的并不仅仅是一个简单的对摆钩实验的理解。这个实验是一个起点，孩子们可以进一步学习和探索过程中的科学知识和变化。您可以为孩子们设计更多的探究方案，以便展示相似的问题或概念（例如能量转移的概念，或摆锤文的历史），或让他们利用此基础来创新新的实验计划。无论是哪种方法，都可以帮助孩子们更好地理解手动能量的概念，培养他们的科学思维能力和打破传统思维方向的能力。总结在幼儿阶段教育中，科学实验教育的作用不容小觑。科学实验不仅可以展示科学知识和概念，更重要的是可以激发孩子们的创造力和好奇心。作为教师，我们应该为孩子们创造一个培养创新能力的环境，并尽力帮助他们了解和思考周围的世界。小手动起来：大班科学实验教案，不仅在知识的分享上取得成功，更是在对于孩子们思维和想象能力的引导方面取得积极的反馈。我们

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