告别单调：幼儿园中班绘画美术教案

第页共页告别单调：幼儿园中班绘画美术教案幼儿园中班绘画美术教案随着社会的发展，艺术教育的重要性越来越被人们所认识。艺术教育并不是简单的教授儿童画画的技巧，而是通过一系列的绘画、手工等课程，促进儿童的美感、创造性、审美能力、艺术表现力等方面的全面发展。幼儿园中班阶段，孩子的语言表达已经相对比较准确，他们能够更好地理解和表达自己的感受和想法，因此，对于美术课的教学目标也应该更具体化与深入化。一、学科背景在幼儿园中班，艺术课程被视作成为综合的美育教育内容。通过学习各种艺术形式，可以培养儿童的感性与艺术情感，提升他们的艺术表现能力和审美素养。从整个幼儿园教育的角度看，艺术课程还可以帮助幼儿融入社会、促进其人际交往、培养他们的人际情感。二、教学目标本节课的教学目标是培养幼儿的美感形成，提高他们的创造思维水平和创造表现技巧。随着智力发展，幼儿进入中班后，开始觉得自己获得了更多的自由和空间探索和发挥自己的原生创造力。我们希望能在此基础上，通过本次课程，进一步帮助幼儿快速的进入画美术的角色当中，到达“大手笔”的画线条境界。三、课程设计a、引导幼儿了解绘画的多样性和表现技巧练习在引导幼儿绘画之前，首先将引导幼儿通过图片、手工模具等多样性的介质去了解不同绘画形式的多样性。通过对多种材质特点的描述，鼓励幼儿去思考这些材料可以通过哪些技巧进行操作，并进行有时候是简单有时候是复杂的技法训练。例如，在幼儿画铁路的时候，可以选择拼图游戏帮助他们构建起一幅铁路，并同时帮助幼儿练习手眼协调的能力，用各种颜色和手绘线条来呈现出铁路某个区域的景象。在这个过程中，孩子需要根据场景特色以及表达情态，采取不同的绘画表现技巧，这样能够很好地锻炼他们的团队协作能力以及绘画技巧。同时，在绘画中，孩子们需要根据主题要素将不同的元素组合在一起，运用自己的想象力和创造力，以较为真实的场景呈现出自己对所绘画主题的感悟和理解。除了铁路以外，对于一些不同场景，孩子也能够深度的去理解、思考对应的表现技巧，从而在创造中体验到一种“我为我自己所画而骄傲”的感悟。b、让幼儿能够自由行动，但同时，也懂得技巧在创造过程中，老师应该引导幼儿尝试不同形式的表达以及不同的绘画技巧，如直线、曲线、椭圆、圆形等，使孩子了解到在不同场景下，运用不同的表现技巧的效果是很不同的。比如，幼儿绘画一组花瓶时，娇嫩、晶莹、柔美是目标。那么，关于绘画花瓶，需要根据花瓶的不同材质和形状，使用不同的线条描述。通过娇嫩细致的线条和柔和的色彩，表现出花瓶的高贵安详。通过对线条的多样性了解，幼儿在绘画中不再会困惑和害怕，而是能够理性地选取出适合自己的绘画表达技巧，这是能够培养幼儿自由行动，但同时按照技巧要求选取线条和表现方式的做法。c、引导幼儿对自己的绘画作物进行评价和反思在绘画之后，作品评价是必不可少的步骤。老师可以根据幼儿的绘画作品灵敏程度先后不等，以及作品中的技法和造型等方面，判断出绘画作品的好坏，鼓励孩子根据自己的想法和规则对自己的绘画作品进行反思、更正和改进，以及开展创新研究。通过反思，孩子不仅能够对自己的创作发现问题并加以改进，而且也能更好的锻炼创造思维以及自我意识。四、小结综合来看，通过本次绘画美术课程教案的设计，可以看出在幼儿美术教育中，重要的不仅是对艺术形式的了解，更应关注思维能力的培养以及情感的发展。幼儿们透过本次课程的学习，得以了解到不同绘画形式的多样性，以及如何根据不同的神态来运用自己的想象力和