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文档简介

第页共页小学一年级数的大小关系教案一、教学目标：通过本节课的学习，能够使学生掌握数的大小关系，并能够正确地比较两个数的大小。二、教学重点：学生能够正确地比较两个数的大小。三、教学难点：通过生动形象的教学方式，让学生理解两个数的大小关系。四、教学内容：数的大小关系（1）数的比较：比较两个数的大小关系，可以用“大于”、“小于”、“等于”的符号来表示。（2）数的顺序：掌握数的大小关系，可以形成数的顺序，把数字从小到大或从大到小排列。练习：请同学们回忆一下：1、2、3、4、5、6、7、8、9Q：数码最大的是几？A：9Q：数码最小的是几？A：1Q：哪些数字大于4？A：5、6、7、8、9Q：哪些数字小于5？A：1、2、3、4Q：哪些数字和4相等？A：4五、教学方法：板书+创设情景方法：通过创设情景，让学生理解数的大小关系，形成自己的认知，激发学生的学习兴趣。操作步骤：1）板书内容：数的大小关系2）操作过程：小李圆圆的家住在22号，小李方方的家住在27号。请问：谁家的地址更大？老师可以先让学生回忆一下小李圆圆和小李方方家的地址，然后再问谁家的地址更大，这样学生可以通过自己的认知，回答出正确的答案。这样有利于学生在日常生活中进行数的大小关系的判断，形成自己的认知。六、教学评价：教学效果：通过创设情景，使学生能够在日常生活中判断数的大小关系，形成自己的认知，并且能够正确比较两个数的大小。学生反馈：通过问答互动的方式，让学生理解数的大小关系，学生能够积极参与互动，认真思考，反应良好。教学改进：如果同学们对一些数的大小关系不太熟悉，老师可以给予更多的帮助、引导和提示，以便让学生理解数的大小关系。同时，老师也要注意课

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