如何落实小学语文教案中的“情境式教学”要求

第页共页如何落实小学语文教案中的“情境式教学”要求？关于小学语文教学语文是小学阶段最基础、最重要的学科之一，尤其是在学生的基础教育阶段，语文教学的质量和效果直接影响学生的语言能力和思维水平。而小学语文教学的主要任务，是培养学生的语言能力和修养。这其中，要注重培养学生语言沟通能力，提高学生的语文素养，增强学生的语感和语际理解能力，进而提高学生的语言认知和应用能力。在小学语文教学的过程中，教育教学者们不断实践和探索新的教学方法，不断加强语文课程的研究和改革，以期达到最佳教学效果和学生习得语文知识的最佳效果。情境式教学是目前被广泛认可的一种小学语文教学方法，它以情景为教学载体，将“学习—实践—理解—创造”四个环节相结合，具有明显的实践性和操作性，有助于提高学生的语文素养和语言认知。二、情境式教学的定义情境式教学是一种将语文教学和实际生活情境相结合的教学方法。教育教学者可以通过构建与学生实际生活相符合的情境，将语言知识与语言技能融合在一起，使学生在实际场景中实践运用，并且自主地体验学习过程，从而达到更为深入的教学效果，收到促进学生思维发展和学科素养提高的效果。三、如何落实小学语文教案中的“情境式教学”要求？情境的设置情境式教学是基于情境设计的，所以教师需要针对不同的情境做相应的情境设计，满足教学目标，生动形象地展示语言知识。情境的设置应该有足够的可互动性和互动空间，满足学生在情境内主动参与的需求，引导学生进入情境，高效学习。视频与漫画的运用视频和漫画可以表现丰富的情境，让学生在视听的同时感性认知，更好地体验、理解所要学习的语文知识。教师可以结合视频、漫画，创建或者套取已有的教学资源，让学生在观看的同时感受更为生动，更能理解知识点。产生教材和真实环境的对接教师可以选择一些真实的、近场的、生动的语言场景，产生教材与语言环境的对接。这样，学生能将所学知识具体地运用起来，真正理解、掌握知识，提高语言运用能力，也可以在实际中发现语言常识、增长语言知识。情境推演的引导在情境教学中，教师还可以结合推演方式，引导学生有目地思考一个问题、一个场景，从引导语言进一步应用。同时教师可以将这种推演模式扩展到作文环节，从情境推演到故事设定、情感表达、对人物性格的刻画等方面，让学生真正做到『身临其境』，有效提高学生的语文应用能力。及时反馈和评价情境式教学讲究效果，教师需要及时收集学生对教学的反馈，了解学生学习状况和情境的适应度，及时进行教学展望和调整，为教学效果的提升提供重要的支撑。同时教师还需要对学生的表现予以合理评价，鼓励学生进一步成长和提高。四、情境式教学的优势有效激励学生内在力量情境式教学孕育出了一种情境中体验、积极参与的学习模式，使学生更自主地参与教学活动，并在实践中探究、剖析语言的特点和规律，增强对学习内容的感性体验和认知。这种体验再湛中国一种积极心态和习得力，在日后的学习和生活中体现出来。全面提升语文素养情境式教学对于学生语言素养的提升有显著的推动作用，可以直接感悟到语言的魅力，培养学生批判思维、创造思维和综合运用语言的能力，培养学生综合运用语言、解决实际问题的能力，全面提升每一个学生的语文素养水平。促进教学有效互动教学过程中，教师通过合理的情境设计激发学生的兴趣和学习热情，自由流动的与学生互动，引领学生发展创造性思维，培养思考能力和观察能力，形成了情感、态度、价值观、知识和技能的五位合一的学生素质，营造了丰富的学习气氛。5、情境式教学是小学语文教学的趋势随着时代的发展，语文教学也正在发生着深刻的变革。情境式教学是未来小学语文教学的趋势。前不久，教育部印发了《小学语文课程标准》，明确指出，语文课程要开展情境化综合教学。这也充分说明了情境式教学的重要性和潜在优势。未来小学语文教育将更加依托情境教学展开，学生将更加深入、广泛地掌握语言知识和应用能力。五、结语随着互联网的兴盛，教育资源的共享、教学模式的创新都在促使着小学语文教育走向全新的高度。情境式教学是小学语文教学发展的一种典范，其理论与实践相结合