部编高中语文必修上册2.2《红烛》课件17张

REDCANDLE作者简介闻一多(1899-1946),原名闻家骅,字友三，中国民主同盟的成员。生于湖北浠水。现代爱国诗人。自幼喜爱古典诗歌、绘画和戏曲。五四运动后开始发表新诗。曾留学美国。先后在武汉大学青岛大学、清华大学、西南联大任教1946年7月15日在悼念李公朴先生的大会上,他愤怒斥责国民党反动派暗杀李公朴的罪行,发表了著名的《最后一次讲演》,当日下午,即遭到国民党特务的杀害。闻一多文学成就

闻一多早年参加新月社,在创作诗歌时,提出诗歌创作的“三美”主张,即音乐美(韵脚严整、节奏鲜明、旋律和谐)、绘画美(画面感)、建筑美(节的匀称和句的均齐)他的诗具有极强的民族意识和民族气质。代表作《红烛》《死水》具有沉郁奇丽的艺术风格,整齐、和谐的艺术表现,影响颇大。意象何

谓“意

象”？象，物象；意，情感或哲理“意

象”特点？同一物象，被不同的情感或哲理包裹会变成不同的意象。如：山、林、江任务一：齐读诗歌，找出主要意象。象征义：献身祖国的精神。任务二

“意象解构”,它指的是诗人经常将一个完整的意象,分解成几个不同的部分来表情达意。如：

请大家找出“红烛”这个意象在闻一多的诗中主要被解构成了哪几个部分,不同的部分有着怎样的象征意义。色、光、泪、灰红烛的“色”：红烛啊!这样红的烛!”诗人啊！吐出你的心来比比,可是一般颜色?象征着赤诚、热烈、忠诚。红烛啊！是谁制的蜡——给你躯体？是谁点的火——点着灵魂？为何更须烧蜡成灰，然后才放光出？一误再误；矛盾！冲突！红烛啊！不误，不误！原是要“烧”出你的光来——这正是自然的方法。发光的条件：燃烧自我，无私奉献一误再误——不误，反映了什么？心理变化：矛盾冲突到甘愿燃烧自己，照亮国人红烛的“光”：时代背景1923年苏联提供援助,为中国争取民族独立;日军在长沙肆意枪杀中国平民;胡适力倡研究旧国学;毛泽东创办《新时代》杂志;蔡元培愤然辞去北大校长职务;北大哲学系教授引发爱情问题的社会大讨论。图片unsplash免费商用红烛啊！既制了，便烧着！烧吧！烧吧！烧破世人的梦，烧沸世人的血——也救出他们的灵魂，也捣破他们的监狱！燃烧自己的目的与意义：启发民众觉悟,打破帝国主义、封建主义的精神枷锁中，获得精神解放。红烛的“泪”：红烛啊！你心火发光之期，正是泪流开始之日。红烛啊！匠人造了你，原是为烧的。既已烧着，又何苦伤心流泪？哦！我知道了！是残风来侵你的光芒，你烧得不稳时，才着急得流泪！流泪之因:根本原因：燃烧发光现实原因：残风

次要意象：象征着反动势力，衬托红烛不能发光发热的着急焦虑之情。泪的象征意义：诗人不能拯救国家的痛苦。红烛鉴赏探究红烛啊！流吧！你怎能不流呢？请将你的脂膏，不息地流向人间，培出慰藉的花儿，结成快乐的果子！红烛啊！你流一滴泪，灰一分心。灰心流泪你的果，创造光明你的因。红烛的“灰”“灰”象征着牺牲自己的结局。此时作者的心理状态如何？

诗人勉励红烛流泪，并培花结果，实际是勉励自己为争取人民的幸福快乐无私奉献。合作探究“莫问收获，但问耕耘。”如何理解这句话？闻一多借此表达了什么？

崇高的献身精神。

在不公平、不合理的社会中，耕耘者需要更高的思想觉悟，为了创造光明，个人的得失荣辱一切在所不计。任务三：本诗除了拆解意象，还有其他值得学习的方法或技巧吗？1、引用①统领全篇，引出言说对象——红烛②与红烛同中有异，突出红烛的颜色与发光特性，更能表现作者的献身精神。

蜡炬成灰泪始干

——李商隐

对比：