参观新教育心得体会范文

参观新教育心得体会范文这次，我带着学校的信任和重托去海门学习，首先得感谢学校给了我这次时机，让我对新教育有了更深层次的理解。新教育不是简洁的“复制”与“粘贴”，也不是照搬与仿照。它没有固定的模式，只有一种永活的理念。下面就几个方面把这次的所见所感向大家做一汇报：

一、行为习惯的养成让孩子终生受用。

本次学习，一共参观了四所学校，所到之处，校园一尘不染，看不到丁点儿纸屑;不管是上操或是集会，孩子们总是排着整齐的队伍来回于校园之间，没有玩耍打闹，没有你拥我挤。尤其是在海门试验附小，孩子们上下楼梯，总是靠右行走，看不到一个孩子不守纪律，即使急促的上课铃声，也不会打乱井然有序的队伍。遇到我们参观的教师，他们脸上总是洋溢着笑容，向教师挥挥手：“教师好!”一声声问候和热忱的小手让我们应接不暇。我不禁暗想：这些行为习惯是怎么养成的呢?听了试验附小仇教师的德育治理沟通的报告，我好像找到了一些答案：他有这样两句话可以看到学校对行为习惯养成教育的重视程度，“把地上的垃圾当课题来做。”、“礼仪比学习学问还重要，礼仪影响一生。”细细思索这两句话，不无道理。

试验附小校园文化理念是“阳光教育”，“阳光少年”的获得自然也就成了学校的最高荣誉，是学生们的奋斗目标，听仇教师说，只有学校的“礼仪标兵”才能入围“阳光少年”的评比，学校把礼仪的养成做为衡量优秀学生的重要标志。

二、让阅读成为孩子的生活习惯。

通过这次对海门“晨诵”和“午读”的参观，我认为“晨诵”是质的提高，“午读”是量的积存。早晨，步入校园，听到的是书声琅琅，透过每间教室的窗户，总能看到孩子们在教师教鞭的指挥下，感情饱满、抑扬顿挫地读着。读的形式多样，齐读、个别读、自由读、分角色读，不管任何方式，都不是漫无目的地读，都是在教师的引领下，读出感情、读出节奏，甚至读懂的内心世界。我又用极快的速度，从低段到高段了解读书的内容，晨诵的内容都是年级组的教师商讨确定的：一二年级以儿歌、童谣和浅显的想象诗歌为主;中年级以唐诗宋词和诗歌为主;高年级是自编的课本，以古诗词为主要内容，按季节、派别和内容进展分类。可以说，晨诵的内容是依据课标的要求及阶梯阅读推举的书目进展编排的。

让人震撼的是午读，各个学校，全部的教室，有一个共同点：那就是教室的后面总有一个大大的书架，书架上摆着整齐的书。午饭以后，孩子们回到教室，校园里特别地静。值班教师坐在前面批改作业或者看书，孩子们自己在书柜里取出心爱的书，坐在那悄悄地默读，相互之间没有交头接耳，读得那么投入。我通过走廊时，都可怕脚步声影响了他们，每个教室都是那样。我悄悄地算着：每天短短的半小时，至少能读2023字的文章，一个礼拜1万字，那一年下来该是多少呢?这种量的积存还是选读书目，试验附小还提出了指定阅读数目新的要求，每个孩子一学期看4本书，一学年读8本，每学期开学考试的试卷就是了解孩子读书状况。

三、卓越课程让学生的共性得到进展。

朱永新教授说：“假如把教室比作河道的话，课程则是水流。两者相得益彰时，才会有教育的精彩涌现。有了课程的汩汩水流，田间地头也可以成为教室的延长局部;课程的水流枯竭了，细心布置的教室也会成为禁锢生命进展的囚笼。”海门的学校或者说寻找新教育脚步的学校，都把卓越课程的研发做为校本研修的主要工作。课程研发的主要目的是让学生的校园生活不再那么单一、枯燥，让孩子的潜能得以激发。我们静听了试验附小的合唱，领会了开发区小学的珠心算和跳绳课程，让人叹为观止!尤其是开发区小学“魅力教育”所研发的魅力课程，把古典和现代融为一体。“电力吧”让孩子懂得用电常识;“益智吧”开发了孩子们的智力;“创意吧”培育了孩子动手操作力量，还有二胡吧、围棋吧、童谣吧……一间间布置精致的小屋，让孩子们的爱好和共性得到充分进展。

四、教师的成长是学校进展的关键。

“要给学生一碗水，自己就得有一桶水。”这句话只强调学问对我们教师的重要性。现在我们在教育工作中，已经不只是起着“传道、授业、解惑”的作用。教育改革和新课标对教师提出更高的要求，我们不能会教，还要善学，光靠学校给我们的培训时机，请专家来引领是不够的，这种被动学习对我们有多大促进?学习期间的一天中午，我奇怪地走进试验附小高主任的办公室和他交谈，和他交谈中我得知，附小像他这样敬业和好学的教师许多，他的一段话让我记忆犹新，他问我：教师的尊严是什么?对于这一内涵很丰富的问题我不知所措，他习惯性地推推眼镜接着说，当学生或社会中的人问你一个问题，你无言以对时，你就失去了教师的尊严!初听这句话，好像对我们教师要求太高，“人非圣贤、孰能无惑?”细细琢磨，高主任无外乎间接告知了答案：教师的尊严就是学问。让我们在教学之外，倾听窗外声音，多读多写，提升自身素养，为学校进展供应正能量。

总之，在这次新教育学习中有收获、有感慨。今后要不断学习、不断积存、不断提升，以自己的快速成长回报学校的关怀培育，以自己的努力工作参加学校的进展建立，为学校的明天更加辉煌而奉献一份力气。

参观新教育心得体会篇2

9月16日，我们开头了为期一周远赴海门学习新教育的征程，这一周的时间，让我有了足够的时间去学习、思索，面对海门新教育的累累硕果，反思我们身边的教育，究竟缺失了什么，我们该如何去追逐海门新教育的脚步。

初到海门，看到并不华美的城市，我对海门新教育是持着疑心的态度的，这样朴实的一个小城，所谓的“新教育”会不会是鼓吹出来的结果或者是“政绩”，他们的教育是不是仅仅有着漂亮外套的“形式主义”?这一系列的问号始终在脑海中回旋，直到我们走到了海门镇中心小学——一个与我校各方面条件如此相像的学校，我看到了真正的教育，一心扑在孩子身上的教育，也就是让我们久闻大名的“新教育”。第一节课就是晨诵课，教师讲的是泰戈尔的《飞鸟集》中的一首两句话的小诗，就是这样一首小诗，教师用了整整一节课的时间，带着孩子们反复的去咀嚼、回味，直到孩子们写出了让我们深深触动的随笔，也就是这一节课，我感受到了语文的魅力。这已经不是一节语文课，而是综合了各种思索的生命教育，教师运用这首小诗，让孩子们对生命有了自己深刻的叩问：面对生和死，我们该如何面对?教师那如诗的语言，让我汗颜，这样的深度，是我们远远不及的，而这样一节课的预备，我们是否又有力量去到达呢?而这些缺憾，正是由于我们对读书的疏远，由于对学问的匮乏让我第一次感觉到了自己的浅薄。

在海门，我们时刻感受到的就是教师的工作热忱和责任心，不管是对待什么事情，全校上下都是紧紧地围围着孩子进展着，早上的晨诵，课间的做操，上下楼的站队。。。看着井然有序的学生，我们也会一遍遍的反思：我们究竟是哪里消失了问题，为什么在我们身边屡禁不止的常规问题，在这里却寻不到踪影，为什么海门的孩子给我们留下了如此美妙的印象?他们的文质彬彬究竟是如何而来的?这一切的答案，或许就是新教育的魅力所在。

谈及海门新教育的种种硕果，我想最关键的可能就是由于有了对于细节的治理，才有了如此美妙的结果。语文教学，我看到了教师们全情投入的课堂，他们会为了给孩子找一本适宜的书，不惜跑遍全城，想尽各种方法，在整个小学阶段的晨诵、整本书阅读课程中，教师们是站在了纵观全球的角度上，为孩子们选择了大量的外国读本，那些经典的、现代的各种优秀的读本都被教师推举给了孩子们，孩子们站在书籍的肩膀上，他们的眼界是宽敞的，他们的学问是深厚的，可想而知，他们的将来会有多么珍贵的财宝。就是在这种全情为了孩子的环境中，教师们从上到下都给我们留下了“潜心做教学”的印象，在几天的研讨中，他们的领导和教师不止一次的谈到了“功利性教育”，由于有了对教育的敬畏，他们深刻的熟悉到肯定不能用功利心对待教育，而是用一种虔诚的态度去探究、钻研，所以整个教育的大环境我们感觉是布满着书香味的教育。

海门值得我们学习的地方实在是太多，但是站在我们学校的角度上，我们又不能一味的去跟风学习，而应当是选择适合自己的、恰当的进展借鉴，在新教育工作方面，我有以下几点准备：

1、结合我校的实际状况，适当的对课程作出调整。

学校晨诵课堂，实际并没有开展起来，早上的晨诵时间根本上成了教师处理杂物的时间，如何让教师们对于晨诵课重视起来，学校首先得给晨诵课程正名，晨诵不是早读，它应当与我们的语文数学是同等地位的，在考评教师上，这也应当是作为一节正课来计算工作量，只有这样，教师们才会重视晨诵的重要性，晨诵课程也才能真正的开展起来。

对于学校晨诵课堂的讨论，我们还仅仅是处于起步阶段，当务之急是应当调动全校的力气为学校搜集整理晨诵的篇目和内容，在各个年级组每学期我们定出需要诵读的篇目数量，然后各个年级组依据自己的状况整理出适合自己年级组的题材，在各年级组开展诵读。这个搜集整理应当是开放式的，各年级组依据自己的特点和进展的方向去搜集。

晨诵课堂不应当仅限于我们课本和考试中间，应当是课外延长的，对于教育局每年检查的背诵篇目，我个人感觉应当放回到家庭中去进展，每个学期，教师在学期初就应当将检查的篇目打印出来或者是发到班级博客中，发动家长的力气在家庭中进展背诵，不占用学校晨诵课堂的时间。而学校这这方面需要做的就是做好检查工作，学校应当建立特地的检查小组，不定期对班级进展抽查，这样既能保证每学期的抽测成绩，又能标准各班的背诵状况。

学校可以考虑适当增加阅读课的节数，在阅读中进展学生的语文学习水平，并且应当为学生制造好的阅读条件和环境。

2、在实践中找出适合我们学生进展的道路。

洪凝小学在搬入新校之后，我们对于学生的进展应当有一个精确的定位，让每一个学生具备“三才”：口才、文采、人才。平常我们说一个人有才分，无非就是具备以上几点，所以基于以上的定位，我觉得在今后的工作中可以有以下几点尝试：

(1)在训练学生口才方面，多做文章。利用好我们的“说事拉理”这一特色教育，延长至学生“辩论”，每学期可以尝试搞几次辩论活动，结合当下的现象或者是新闻，开展辩论会，训练学生的思维和区分力量，让学生的口才在辩论中进展。

(2)结合晨诵课堂，开展晨诵展现，各班通过晨诵课堂的学习，让学生展现朗读水平，进一步进展学生的语言力量。

(3)文采方面可以采纳分年级段重点培育，一二年级可以尝试日记形式，比方《豆芽日记》，让孩子观看身边的小事，采纳积存生活的元素，让自己的日记渐渐丰盈。三四年级重点培育学生写故事的力量，让学生通过编写故事进展写作水平。五六年级可以尝试诗歌或者是小小说，我校于佳宁就是最好的例子，只要有积存，学生一切皆有可能。

3、学校的教研活动要切实开展起来。

通过海门的学习，我感觉我校的教研活动流于形式，没有真正的深入到我们的教学中，对教师的帮忙并不大，教研活动应当再做更深的讨论，让教师们真正的参加进来。

4、针对学校各项工作的实效开展，适当为教师减轻无效的劳动。

为了保证学校各项工作的实效性，应当将一些没有效果的抄写工作去除，比方手写备课，这种备课是否能真正为课堂效劳，还是仅仅是应付检查的手段?我个人建议提倡教本勾画，检查备课可以从教本上入手。但针对上级对手写备课的要求，我们又该如何解决冲突之处，这些问题还需要进一步去探究。学校的各种笔记是否真正为教师们所学所用?这些都值得我们去思索。

以上几点只是我对于海门学习的几点浅薄的思索，还有许多方面考虑不够成熟，需要在今后的工作中再斟酌调整，不恰当之处还望批判指正，我也会在今后的工作中不断学习，为学校的进展尽自己绵薄之力。

参观新教育心得体会篇3

今日我以《再回首，在海那边往前走，路在脚下》为题，把学习参观后的心得体会与在座的各位教师沟通一下)。不当之处敬请指正：

4月8日至13日，我有幸与各位领导、教师一起到江苏海门进展新教育的观摩学习。我特别感谢领导给我这次学习的时机。在一周紧急有序的日程安排中，我有幸倾听吴勇教师、许新海局长的精彩报告，参观了试验小学、能仁小学、试验学校附属小学、海南小学、东洲开发区小学、海门市师范附属小学、东洲小学、通源小学，观看了缔造完善教室的精彩展现，领会了其独特的魅力。在这一周的学习中，我收获了曾未有过的丰盈与充实，我的教育理念得到了不断的更新，我的视野得到极大的开拓。下面是我的一点学习体会：

一、校园文化独特彰显生命活力

海门在创设育人环境上下了很大力气，不仅设施一流，而且非常注意文化建立对学生的教育。如：海门试验学校的“阳光教育”，追求暖和、共生、激情、多彩的阳光教育生活;海师附小的童话教育，绽放着童话的漂亮;海南小学践行制造教育，打造登攀文化;通源小学的新生命教育，彰显生命教育活力等。海门的校园已经成为学生进展共性，熬炼特长的乐园。

二、构建抱负课堂教学精彩纷呈

新教育的六大行动之一就是构建抱负课堂。海门探究构建了以“先学、顺导、实练、精讲”为核心的“学导式”课堂教学模式。向我们展现了我们抱负中“简约、高效、好玩”的课堂教学。

“学导式”课堂教学模式的含义

“学”指向学生，包括三个方面：一是学习内容(学什么)，二是学习过程(怎么学)，三是学习标准(学到什么程度)，就是以过程为核心，以内容为载体，以目标为导向。

“导”指向教师，是指引(引领者)，指导(帮忙者)，它好比道路上的路标(明确方向，不迷途，不走岔道)，高速大路上的引桥(尽快通过引桥上高速)，交警(确保紧急、有序、高效)。就是帮忙学生探究，找到适合自己的学习道路。

“学程导航”是以学生为主体，在教师的引导下主动经受学习的过程，让学生学会学习。“学程导航”并不是一种固化的模式，而是一种教学思想，它是依据学习的课程和学生猎取学问的过程与规律，指导并引导学生高效地猎取相关学问和力量。

“学导式”教学流程的根本范式

(一)、提醒课题，认定目标。(3分钟左右)

(二)、自主学习，建构模型。(10-15分钟)

(三)、分层练习，完善认知。(12分钟左右)

(四)、当堂检测，评价反思。(10-12分钟)

三、研发卓越课程，缔造完善教室

一个完善的教室应当是怎样的呢?许新海博士说：一个完善的教室是图书馆，是阅览室;是实践场，是探究室;是操纵间，是展览室;是信息资源库，是教师的办公室;是习惯养成地，是人格成长室;是共同生活所，是生命栖居室。完善教室，它以班级文化构建为总体目标，以共读共写共同生活为根本愿景，以晨诵午读暮省为根本生活方式，以实施全人课程为根本途径，以新教育六大行动、每月一事贯穿;用主题统整，以师生为叙事的主角为根本使命。

完善教室的构建应以课程建立为中心，没有卓越课程，无所谓完善教室。课程就是时机。

在日常的治理中，他们提出要把我们的课桌办成“星级课桌”。仿照宾馆的定级方式，共分五级。课桌的上层放学习用品，下层放生活用品，书包放在上层的右侧，小扫帚放在下层的左侧……“星级课桌”的称号不是永久的，每周由卫生委员会进展一次星级评定。这样，他们的教室就变得更加干净了。

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