大学生阅读情况调查报告

大学生阅读情况调查报告学院：电气工程学院专业：电气工程与自动化班级：电气08班、09班调查者：何晨光〔组长〕李洋夏月夏仁义周洪奎文豪指导老师：陈培礼时间：2023年5月2日目录一、选题依据-1-1、4月23日世界读书日-1-2、新兴媒体异军突起，娱乐方式“多元化〞〔中国特色社会主义经济的局部〕-1-3.书籍质量的参差不齐，图书馆效劳质量迫在眉睫-1-二、选题目的-2-三、选题意义-2-四、组织实施情况-2-五、调查结果统计-4-(一)、被调查者根本情况-4-1、性别比例:-4-2、所在年级：-4-3、所学科类：-5-〔二〕、大学生阅读情况-5-4、大学生平均每天阅读时间：-6-5、大学生阅读兴趣差异：-6-6、大学生阅读方式差异：-7-7、大学生每学期阅读课外书数量：-8-8、每学期用于购置课外书的消费：-8-9、大学生获得读物的方式：-9-10、大学生阅读的地点：-9-11、阅读时是否有做读书笔记或摘抄的习惯：-10-〔三〕、大学生阅读态度-11-12、学校的读书气氛：-11-13、大学生的读书观：-11-14、大学生阅读的目的：-12-15、关于影响自己读书积极性的原因：-13-16、大学生对阅读课外书的看法：-14-17、阅读课外书对所学专业是否有帮助：-14-18、读书在大学生活中扮演的角色：-15-六、大学生阅读现状分析-15-〔一〕从心理素质来看：-16-〔二〕从思想道德素质来说：-16-〔三〕从人文素质来看：-16-七、启示与思考〔建议及改良的方法〕：-17-〔一〕引导大学生培养完善合理的阅读结构，提高其人文素养：-17-〔二〕引导大学生形成正确的课外阅读原那么，培养起良好的阅读习惯：-18-〔三〕改善大学生的不良阅读倾向，提高其阅读品位：-18-〔四〕引导大学生提高阅读效果，培养正确的阅读方法：-18-〔五〕利用网络来提高大学生的阅读能力：-19-八、社会实践心得体会-19-一、选题依据1、4月23日世界读书日每年的4月23日是世界读书日，很多国家都会在这一天或者前后一周、一个月的时间内开展丰富多彩的活动，图书馆、媒体、出版商、学校、商店、社区等机构团体在这一段的时间里,都会做一些赠书、读书、演戏等鼓励人们阅读的事情，把读书的宣传活动变成一场热热闹闹的欢乐节庆。在世界各地一片欢庆的气氛下，中国似乎沉闷了许多，2023年中国大学生数目到达了2400万，作为祖国八九点钟的太阳的我们本应是读书的主体人群，但在我们周围却很难感受到这样的读书气氛。2、新兴媒体异军突起，娱乐方式“多元化〞〔中国特色社会主义经济的局部〕随着电视、收音机、互联网、电子游戏等娱乐手段的增加，对于很多人来说，阅读自然不再是他们获得信息的惟一方式。这不仅是因为生活习惯的改变，它还显示出整个中国社会正在变得越来越缺乏想象力。在今天的中国，随着生活节奏的不断加快和生活内容的日益丰富，能坐下来安心读点书的人正在变得越来越少，如果任由这种趋势开展下去，“书虫〞将成为未来中国一个新的“濒危物种〞。3.书籍质量的参差不齐，图书馆效劳质量迫在眉睫现在中国图书市场的读物，装帧、设计越来越精美，品种越来越多，但贴近生活，能产生共鸣、能潜移默化的作品太少。在阅读报刊的学生中，7.3％的青少年看父母看过的报纸，仅10％看某一种自己认可的少儿读物。同时，中国的文化设施和科普投入明显缺乏，整体状况令人担忧。文化设施缺乏已严重制约了公众有益的休闲生活质量的提高。图书馆、博物馆等公共文化设施总量虽有增加，但依然无法满足社会开展的需要。预计到2023下半年，中国大学生数量将到达2400万人，然而中国大学生的读书现状却令人堪忧，当代大学生会花更多的时间在社交网络、空间、微信、微博上，在如此形势之下，调查大学生的阅读情况便有了依据。二、选题目的1、通过调查，了解各国学生的阅读情况，增加中国大学生的危机意识。2、通过调查，引导大学生培养完善合理的阅读结构，提高其人文素养。3、通过调查，引导大学生形成正确的课外阅读原那么，培养起良好的阅读习惯。4、通过调查，改善大学生的不良阅读倾向，提高其阅读品位。5、通过调查，引导大学生提高阅读效果，培养正确的阅读方法。三、选题意义书籍是人类进步的阶梯。读书不仅可以增加内涵、陶冶情操、培养心情、成熟性格，更可以开阔学生的视野，增长学生的见识，它是学生了解世界、接触社会、促进学生素质的开展的重要途径。众所周知，一个大学生综合素质的提高，仅局限于对本专业知识的了解是远远不够的。因此要想提高学生的素质，拓展知识面，就应该了解其在课外阅读方面的根本情况，从中发现问题，探索如何解决问题，从而提出合理的建议，有针对性地给予广阔同学指导和帮助，努力提高大学生课外阅读的兴趣和质量，引导当代大学生正确合理地进行课外阅读。四、组织实施情况调查时间:2023年4月～5月调查地点:各高校大学生调研主题：大学生阅读情况调查调查的对象：在全国范围内，从不同性别、不同年级、不同生活区域来调查大学生的阅读情况调研的方法：针对大学生阅读情况，我们进行了这一次调查。采用问卷调查方式，在网络上向全国所高校的大学生随机发放调查问卷，共发放问卷110份。调查人:何晨光、李洋、夏仁义、夏月、文豪、周洪奎调查过程：4月28日-30日：上网搜索资料，确定主题，设计调查问卷。5月1日-3日：在网络上发放了110份问卷，对象为大一至大四学生，回收有效问卷104份，回收率94.54%，并进行了数据统计。5月4日：小组开会讨论选题的依据，目的和意义，收集了小组同学的意见。5月5～6日：小组分配了任务，每位成员分析问卷调查的一个问题，制作图表，并列出问题反响的情况，并提出建议。5月7-8日：汇总了各个问题分析的结果，并总结了问卷反映出的情况，及组员提供的建议。5月9日：排版了论文，并在QQ讨论组中集体探讨论文的缺陷之处，排版错误以及文字错误。5月10日：小组成员交流了本次实践调查的心得体会，并写入实践报告。5月12日：到图书馆去随机采访了一位同学，收集了相关资料并做成文档。5月15日：整理了本次实践报告的所有资料，并做成文档保存。五、调查结果统计(一)、被调查者根本情况1、性别比例:2、所在年级：3、所学科类：从中可以看出，受调查者中男女各占一半，这一点做的不错，但是，四个年级的人数所占比例不同以及调查者中学习理工类和文史类人数比例不同使得结果可能有所偏颇，不能尽可能真实的反映调查结果，这在以后要尽量防止。〔二〕、大学生阅读情况4、大学生平均每天阅读时间：由图可知，接近一半的人的每天阅读时间在1～2个小时之间，少于1个小时的人数约占20%，2～3个小时和3个小时以上的人数大致相等，约占15%。分析：可以看出，大学生阅读时间总体在2个小时以内，普遍较少。因此，大学生应该加强阅读。而大学生阅读时间少是由于：其一，课程较多或是课程时间分布不均，没有相对空余的时间拿来用于阅读；其二，大学比拟自由，娱乐工程等比拟多，用于其他方面的时间较多。经进一步调查说明，大多数同学的课余阅读时间安排具有较大的随机性，偶尔读读的情况较为普遍，能做到经常性定时、定量阅读的同学很少，很少有同学养成每天读书的习惯。大局部同学的阅读时间是视情况而定的，因为受到了有无感兴趣的书籍、有无课外作业、有无社团活动、以及身体情况等一系列因素的影响。由此可见大学生的阅读量都还是很有限的，“上网、玩网络游戏〞是他们最经常的业余活动方式。另外我们还了解到，40%的受访学生表示经常在课堂上看课外书，但主要是为了“打发无聊的时间〞，这种看书方式影响学习，不值得提倡。5、大学生阅读兴趣差异：由图可知，中外名著〔56.67%〕，专业或教辅书籍〔53.33%〕，历史哲学〔43.33%〕，网络流行小〔40%〕说为多数人所接受，时尚休闲娱乐也是比拟受欢送的，而卡通漫画、理财管理、科普应用类书籍就相对不那么受到读者的喜爱。分析：从中看出，大学生开始着眼于提升自身文化修养，加强专业知识技巧，将自己培养成适合社会的人才。娱乐休闲类书籍也是大学生所倾向于阅读的，由于大学生正向社会人员转变，这也就是合情合理的了，但是由于还在学习，娱乐方面书籍的阅读量还是应该控制一下。理财管理类和科普应用技术类书籍的少有问津，说明大学生不太注重专业知识实践与经济理财在生活中的应用。结合之前被调查者的性别和年级来看：〔1〕从性别取向来看，男大学生更倾向于阅读比拟严肃的专业书籍及科普知识类课外读物，而女大学生相对而言更侧重于阅读文学类及娱乐消遣类课外读物。〔2〕从年级来看，低年级大学生比拟喜欢娱乐性、消遣性的课外读物；高年级大学生比拟喜欢知识性、专业性和学术性的课外读物。造成大学生低年级和高年级阅读兴趣差异的主要原因是低年级大学生的理论素养比拟差，学术水准较低，专业理想尚未完全形成，没有良好的课外阅读方法，因而对专业性、理论性、学术性的课外读物难以产生兴趣，只能把阅读兴趣主要放在消遣、娱乐性的读物上。6、大学生阅读方式差异：由图可知，大局部人仍钟情于纸质书，极少数人喜欢电子书，剩下的人对于以何种方式阅读持无所谓的态度。分析：从中可以看出，纸质书还是当前主流的阅读方式，说明在当今这个电子产品盛行的年代，纸质书籍依然显示出了它的不可替代性，它拥有比电子书更好的实际操作方式、更便于批注的优点，所以比电子书受欢送。但是，电子书也具有轻便、价格低廉等优点，因而也成为一局部人首选的阅读方式。其余人选择的标准是方便使用，充分利用了电子书与纸质书各自的优点。同时在调查过程中，很多受访者表示电子书将会越来越多的受到欢送。7、大学生每学期阅读课外书数量：由图可看出，40%的学生每个月仅仅阅读1～5本的书，23.33%的学生每月读5～10本，20%的学生每月读10～20本。然而有6.67%的学生一本都不会看。分析：从中可见，从大学生阅读量上暴露的问题更加明显，在业余时间很充裕的大学里出现这种状况，说明我们大学生对业余时间的规划是不合理的，我们的阅读数量和国外大学生平均水平比拟起来总体上是不够理想的。此图显示了我国年人均读书量和某些国家的比照，由此可见，阅读量不够是我国的一个社会问题，并不只有我们大学生阅读量少。8、每学期用于购置课外书的消费：由图可知，大学生自费买书的能接受的心理开销大概是20-100元的区间。联系到第6题有关阅读方式所做的调查，我们能发现大家都偏向于在网络上下载图书或者从图书馆借阅图书，所以在买书上的开销并不大。我的看法是，在经营好我们的大学生活的闲暇之际，我们可以利用剩余的零花钱来收藏自己喜欢的书或杂志，这不仅是一种好的习惯，还是对自己未来的投资。9、大学生获得读物的方式：从图中我们可以看出大局部大学生都会选择自己购置〔占70%〕、从网上下载〔占60%〕、以及从图书馆借阅〔占76.67%〕这三种方式来获得阅读的书籍，其中最多见的就是到图书馆借书，而很少有人向别人借书。图书馆丰富的典藏能让大学生广泛涉猎各个方面的知识，而同学们也乐意去图书馆借、读图书，这是一种很好的现象，而且，图书馆作为一个很好的读书场所，它具有很好的读书气氛，有利于我们大学生更好的提升自己。虽然现在网络十分兴旺，大局部大学生都有、平板电脑等随身移动设备，所以从网络上下载书籍到移动设备阅读是一种很方便而且廉价的方式，但是这种阅读方式也有害处，那就是看久了电子书会对眼睛造成伤害，使头脑眩晕，所以我们建议大家还是尽量阅读纸质书籍。10、大学生阅读的地点：由柱状图我们可以得到，寝室作为同学们学习生活的最主要场所，有96%的人都选择在寝室进行阅读；其次，有百分之七十六的同学平常会在图书馆进行阅读；还有超过一半的同学也习惯于在教室阅读；而只有三分之一和五分之一的同学会经常在书店和户外阅读。由此可见，同学们在选择阅读场所时根本上会选择环境相对安静，同时有桌椅的地方进行阅读。同时也容易推断出在那些舒适的地方，我们才能够进行长时间阅读、比拟容易形成浓厚学习气氛。而户外书店等地方人流量太大以及噪声等影响使得人们难以专心读书。这项调查也是对我们平时选择学习场所的一个指导，当我们有重要的学术性研究内容时，研究场所最好应中选择在图书馆，这样也是催促我们不应该在这些同学们静心阅读的场所影响他人。11、阅读时是否有做读书笔记或摘抄的习惯：由饼状图的数据我们可以看出，经常做笔记或者摘抄的同学人数很少，只有接近百分之六；而在剩余的人中，有接近百分之六十的同学偶尔有做笔记或者摘抄；从来没有摘抄和做笔记习惯的占到了总人数的百分之四十。由此我们可以看出，同学们阅读书籍是根本上还是采取看过就算的态度，很是缺乏对于文章或者书籍中的精华以及问题的总结能力。从另外一个方面来讲，也可以推断出同学们根本上是以娱乐为主要目的来阅读书籍的，并没有从专业性和学术性的角度来看待过书本中的内容与问题。在这些方面，我们大学生是很需要提升的。〔三〕、大学生阅读态度12、学校的读书气氛：由饼状图可知，超过半数的同学认为本校同学读书的功利性太强；接近三分之一的同学认为本校同学们的读书气氛很好，大家都很喜欢读书；剩下的局部同学觉得周围的人都不太喜欢读书，阅读气氛较差；而没有人选择“说不清〞这一选项。由此可见，由于没有同学选择“说不清楚〞这个选项，可见同学们对于“本校的读书气氛〞这一问题的认识与观点还是比拟明确的。我们可以看出，同学们普遍对于本校现在同学们的阅读环境表示不满意。确实，较强的功利性确实是有相当一局部原因在于常年实施应试教育，但从某种意义上来说，这也表现了同学们现在非常急躁的学习心态，即除非有考试的压迫，否那么很少有人可以为了个人能力的提升而阅读。当然还有百分之三十的同学对于本校的读书气氛表示满意，我们还是有理由相信很多同学对于阅读仍然有相当的兴趣与热忱，而不单单是为了考试，至于其具体的影响因素我们暂时难以去讨论。13、大学生的读书观：由图可知，70%的学生认为大学生应该博览群书，提高学术水平，而认为应重点阅读专业书籍，平常也要广泛涉猎的和读有实际作用的书籍并学以致用的分别有10%和16.67%，只占了调查人数的四分之一左右，只有极少数同学认为读不读都无所谓，所占比例极小。根据调查结果可以看出，大局部同学还是支持大学生应该博览群书，博读能使学生从富有逻辑性的论辩文章中不断地认清真理和谬误，认识社会的真善美和假恶丑，这对培养学生观察、认识、分析事物的能力，树立正确的人生观、世界观、价值观有着十分重要的作用。另外博读还能使学生从书籍中接受历史上无数先人智慧的结晶、丰富的科学知识，对于提高大学生的智力、开展大学生的想象能力有很大的作用。虽然我们的专业课程也很重要，但是如果仅仅读专业书籍，未免显得过于功利，由此调查看来，多数大学生的功利心不强，这点是很好的。另外认为读书应该学以致用的人数也占了小局部，我们认为原因在于调查的学生所读学科分布并不均匀，理工科学生占了很大一局部，此类学生的动手实践能力比拟强，所以主要看中了读书的实际作用。14、大学生阅读的目的：由此我们可以看出，有相当一局部的同学是为了提高文化修养而阅读的〔约占80%〕，在这个功利性的社会是很难得的。同时也有很多同学想通过阅读了解更多的知识从而使自己在今后的社会竞争中处于更为有利的地位〔约占23.3%〕。在调查结果中，没有同学选择“通过考试〞这一选项，由此可见，大家觉得阅读对考试并不是十分重要，因为很屡次的考试经验告诉大家，复习笔记，整理资料可能是比拟容易通过考试的方法，所以很少同学选择阅读来确保自己考试通过。15、关于影响自己读书积极性的原因：由图可知：76.67%的大学生是由于课业比拟繁重而占用了读书的时间；60%的学生认为是由于自己的惰性影响了读书的积极性；另外43.33%、23.33%的学生分别认为周围缺少读书气氛和没有阅读习惯而影响了读书积极性。经调查研究同学们在阅读过程中遇到的普遍问题是时间过紧，忙于学业或其他活动。许多同学忙于学习，时间比拟紧迫，没有空余的时间读书，而读书是一件需要花费时间和精力的工程，许多学生因此放弃了阅读课外书籍，只是研究自己的专业工程。此外，大学里也有很多社团并举办很多的活动，很多大学生精于此，而没有时间花费在阅读这方面了。同时，不知道应该读什么书也是所有大学生在大学学习过程中的普遍问题，大学生活是忙碌而又新鲜的，许多刚进校的大学生对生活、学习有无比的困惑与迷茫，这也表现出了我们当代大学生缺乏独立思想的普遍问题。在大学学习过程中，很多同学对除了自己所学的专业知识以外，其他都一无所知。这是由于不少进入大学校园的学生并没有从高中那种被动的、以考试为中心的学习模式中走出来，他们把读书当成是专业学习之外的“课外〞的事情，缺乏按照社会需求和个人兴趣系统进行知识配置的意识，读书因此具有了盲目性和功利性。还有一局部的同学那么是想读的书图书馆没有，而自己又买不起，这样就不读了，这种情况就和各个大学的图书藏书量和种类有关系了，一般比拟好的大学藏书量比拟丰富，而我们大学的藏书量那么是很不错的，因此能很好的满足所有学生的需求，而现今的图书市场一直是个暴利的行业，书本的价格比拟昂贵，许多学生望而止步，承当不了这么昂贵的书费，因此也减少了阅读量。只有少量的人认为自己不善于阅读，我想这也是他们逃避阅读的一种借口吧，阅读是一种需要经年累月，日积月累慢慢积累起来的的行为活动，只有坚持不懈的阅读并在阅读中充满思考，才会在阅读上到达一定高度。16、大学生对阅读课外书的看法：据调查结果显示，在被调查的人群中认为阅读课外书“十分必要〞和“在于个人兴趣，喜欢才看〞的人数分别占到了60%和36.67%，而没有人选择认为阅读课外书没“有什么意义〞。从上述结果我们不难看出，人们普遍很重视阅读，而且有相当一局部人是基于自己的兴趣爱好而选择书籍进行阅读。从古至今，阅读都是一种很好而且很重要的学习方法，特别在这个知识大爆炸的时代，我们更应该主动的通过阅读获取新的信息和知识。我国当代著名教育家朱永新说过：一个多读书的人，其视野必然开阔，其志向必然高远，其追求必然执着。所以，重视阅读，主动地去阅读对每一个人来说都是相当有必要的。17、阅读课外书对所学专业是否有帮助：在课外阅读对专业学习的帮助中我们可以看到，有43.3%的人认为“还行〞，33.33%的人认为“有，而且很多〞，仅有6.67%的人认为没有什么帮助。从调查结果中我们可以认识到，绝大局部的人都认为阅读对自己的专业有一定帮助，而且其中还有很大一局部人认为帮助很大。每个人在自己的专业学习的过程中都可能遇到问题，我相信有相当一局部人会从网上或者书籍中查找资料，进行阅读，从而解决问题。不仅如此，也有很多的人为了拓展自己的专业知识，而主动的从各个渠道获取资料进行阅读。18、读书在大学生活中扮演的角色：在对阅读所扮演的角色中我们可以看到。高达83.33%的人认为阅读是“思想上的引导者〞；60%的人认为阅读是课后的舒适伴侣；还有43.33%、46.67%的人分别认为阅读是“生活上的好助理〞和“学业上的助推器〞。从上述结果我们可以发现，阅读在我们的学习生活中的各个方面起着重要作用，特别是对思想上的领导作用。阅读可以影响一个人的一生，我们的人生观、价值观不仅来源于父母和老师的教导，还来自于书籍的阅读。所以有83.33%的人认为阅读是“思想上的领导〞。而且有60%的人认为课后阅读可以放松自己，由此可见，阅读也可以给人们带来精神上的愉悦，在紧张的学习工作过后，阅读也是一个相当不错的放松方式。而其他人认为阅读还可以对我们的学习生活起到一定的指导作用，良好的阅读会使我们的学习生活更加轻松如意。六、大学生阅读现状分析通过对大学生课外阅读情况的调查和分析，可以了解大学生的思想状况和阅读需求,并从一个侧面反映出大学生素质的现状。从课外阅读情况来看，大学生除了专业知识以外，往往只对消遣娱乐类书籍感兴趣，不愿意广泛涉猎人文科学和自然科学领域，对于经典书籍没有兴趣，呈现出重专业轻素质、重“畅销〞轻经典的倾向。大学生缺乏人文精神，文化品位、审美情趣和人文素养普遍不高，导致了当代大学生缺乏高品位的大学生涯预期和人生规划，这样的状况对大学生的健康成长和整个社会的和谐开展都将将造成极大地阻碍。造成大学生的课外阅读现状有多方面的原因。一方面，与中学时代相比，大学生没有升学压力，自由支配时间多，这使得他们有时间来进行课外阅读。另一方面，拓宽知识面的需求、提高专业素养的需求、就业的压力、由精神压力和情感失衡导致的对于消闲娱乐的需求以及流行时尚因素的影响等多方面原因综合在一起，亦导致了大学生课外阅读的结构和现状不佳。总之，从大学生的课外阅读结构和现状根本可以从侧面反映出大学生的素质现状。〔一〕从心理素质来看：大学生正处于心理迅速走向成熟但又未到达真正的成熟的时期，渴望成熟又尚未成熟，他们往往从具有浓缩“社会〞的特征的课外书籍中寻求成长，从心理上来说存在独立性与依赖性、理想性与现实性、求知欲强与鉴赏力弱的冲突。〔二〕从思想道德素质来说：当代大学生道德素质总体呈现出积极向上、理性健康的趋势，但在思想观念、道德价值追求和道德修养等方面存在的缺陷和问题也是不容无视的。这在调查中同样可以看出——大学生课外阅读往往选择与个人生活密切相关的文学、社会、心理、人生、文学和社科科学类书籍，而非政治哲学类书籍，表达出大学生讲求实效的特征，实用观念、效益观念、时间观念、价值观念越来越强，实用心理在大学生中越来越普遍，这与现在教育中重智育轻德育的现状也是分不开的。〔三〕从人文素质来看：大学生人文精神较为缺乏，尤其在以培养实用型技术和创新性人才为主要目标的理工科院校里更为明显。人格是人的信仰和情操、态度和兴趣、气质和素养以及价值观的总和，它是人的内在素质与外在素质的有机统一。人格的培养要以人文素质的提高为前提，无视大学生人文素质的提高就会造成他们人格上的“残疾〞，而缺乏阅读正是这一现状的原因之一。七、启示与思考〔建议及改良的方法〕：对大学生课外阅读进行引导，以灵活多样的形式引导学生正确地阅读书籍，实现大学生课外阅读的多样化、合理化，培养大学生良好的阅读习惯，并以其为培养和提高大学生综合素质的切入点和重要途径，真正使学生对课外阅读产生兴趣，养成课外阅读的习惯，从中获取知识，受到熏陶，提高综合素质。〔一〕引导大学生培养完善合理的阅读结构，提高其人文素养：如前所述，目前大学生的课外阅读呈现出了重专业轻素质、重消遣轻理论、重“畅销〞轻经典的倾向，这样的阅读倾向和阅读结构不利于大学生综合素质尤其是人文素养的提高。1、高校应认真分析大学生读者的阅读倾向,切实地把握一定时期内大学生读者的阅读倾向,科学地预见大学生读者的阅读行为,积极探索引导培养大学生完善合理的阅读结构。要把课外阅读纳入学校学生素质教育的体系中，积极创造条件满足新形势下学生阅读多元化的需求，同时针对大学生的现实需要和自身特点,对他们的阅读行为进行必要的引导。2、高校图书馆要不断补充和完善文学、社会、历史、哲学、艺术等人文社科方面的书籍，引导大学生不断拓宽视野，广泛涉猎各领域，从书籍中汲取养分。同时围绕青年大学生普遍关心的问题,有针对性地补充公共关系、领导艺术、经营管理、人生思考等人文社科方面的书籍,做到有的放矢，以满足大学生多层次、多方位的阅读需求。3、高校还可以通过形式多样的方法及时指出学生阅读中的积极与消极因素，引导学生提高认识转变观念，让学生清楚地认识到自己的阅读行为是否有悖于自身综合素质的培养，从而自觉地调整自己的阅读范围，确立良好的阅读动机，逐步实现阅读兴趣的转移。〔二〕引导大学生形成正确的课外阅读原那么，培养起良好的阅读习惯：大学生的课外阅读必须积极主动地按照自己的专业、研究方向或自己的爱好来确定大致阅读目标，有选择性地选择书目，科学地规定阅读时间、内容、顺序和方法，按照由简到繁、由易到难，由点到面、由浅入深的顺序，配合学科本身的内容体系和知识体系，循序渐进进行课外阅读，并通过课外阅读不断拓宽知识视野，提高综合素质。〔三〕改善大学生的不良阅读倾向，提高其阅读品位：不少大学生的课外阅读存在不良倾向，如长期沉溺于品位不高的武侠、言情、网络小说等难以自拔，甚至出现精神不振,不思进取,影响学习的现象，高雅文化已经被挤兑到边缘，这样的倾向不得以改善将会最终影响大学生的人格完善。针对这样的不良阅读倾向，要通过开展丰富多彩的阅读活动，推荐好作品，引导大学生转移阅读方向，多读书，读好书，学会欣赏高雅的文学名著，教他们懂得深层次理解和欣赏艺术作品，提高他们的辨析能力、鉴赏水平和审美情趣。必要时候