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文档简介

第页共页《山中访友》教案设计与学生思维的培养教案设计与学生思维的培养作为一篇经典的散文，王安石的《山中访友》具有浓厚的人文情怀，同时也涵盖了丰富的文学意义。在课堂教学中，运用这篇散文可以对学生的思维、语言、文化等方面进行全面的培养。下面我将从教案设计与学生思维的培养两个方面展开阐述。一、教案设计1、预习环节：提高学生学习的主动性在预习环节中，老师可以要求学生先简单浏览一下《山中访友》全文，然后把自己感受到的重点方面记录下来。这个环节可以培养学生的信息获取能力和专注度，同时也提高了学生的学习主动性。2、探究环节：引导学生进行深入分析在探究环节中，老师可以针对学生预习所记录下来的重点方面进行引导性问题的提问，比如：“你认为作者写这篇文章的目的是什么？”、“作者用了哪些修辞手法来描写自然风光？”等等。这一环节可以引导学生进行深入分析，从而拓展他们的思维能力和语言表达能力。3、拓展环节：拓展学生的文化视野在拓展环节中，老师可以组织有关文化、历史、地理等方面的课外知识问答活动，引导学生加深对文章中所涉及的知识的理解和学习。同时，还可以请学生针对文化内涵和作者感情态度等进行展开的讨论，提升学生的文化视野和创造性思维能力。二、学生思维的培养1、培养学生认识自然的能力在《山中访友》一文中，王安石描写了美丽的自然风光，其中包括高山峻岭、碧翠清流、夕阳美景等等。通过这些描述，可以培养学生更好地欣赏和认识自然的能力，同时培养对自然保护的意识和责任感。2、培养学生感受情感的能力在文中，王安石表达了自己对空山、流水、岩石等自然景物的热爱和感慨，这样的情感表达可以帮助学生识别到情感和文学语言的密切联系，培养学生对情感的感受和表达能力。同时，还可以通过学习这样的散文，帮助学生提升对美好事物的感受能力，净化内心，提升自己的心理素质。3、拓展学生的文化视野《山中访友》这篇散文是一篇时代背景突出的文学作品，其思想观念、文化内涵等方面对学生的启示非常深远。通过学习这篇文化名著，可以拓展学生的文化视野，增加他们的知识储备，培养学生的独立思考能力。以上就是《山中访友》教案设计与学生思维的培养的相关内容。教育教学并非枯燥的知识灌输过程，而是一个全面引导和培养学生思维、语言、文化等多方面的人才系统建设过程

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