传记文本阅读之传记

高考现代文阅读——必做和选做一.必做(实用类):(1)论述类,(2)说明类二.选做(1)文学类①散文②小说③戏剧(2)实用类①传记

②新闻(消息,访谈,通讯,评论)传记阅读《课程标准》对传记阅读的要求阅读古今中外的人物传记、回忆录等作品，能把握基本事实，了解传主的人生轨迹，从中获得有益的人生启示，并形成有一定深度的思考和判断。优秀的传记作品，具有无可比拟的教育功能、历史意义和文学价值。读书贵读人传记文学特别是纪实文学盛行，一个重要原因，就是人们希望从中找到生活的楷模；其次，每个人的生活圈子都有限制，而阅读人物传记，可以更好地了解社会生活的各个层面，不仅可以满足好奇心，更能丰富知识。同时，许多传记作者本身具有很高的文学造诣，阅读这些传记，可提高文学修养，陶冶情操。“一本优秀的传记不仅能让我们认识世界，还会让我们更深刻地了解人生。”传记相关知识----分类自传——语言或亲切自然或幽默调侃，以记叙为主，兼有描写、抒情。他传——语言或朴实自然或文采斐然。评传——记叙与议论各半，注意整合评价议论的文字。传记的特点真实性文学性资料全面丰富翔实（1）人物的姓名、性别、籍贯、民族。

（2）人物的生卒年月。

（3）人物的学历、简历、党派、职务。

（4）人物的贡献功绩、科技成果、著作。

（5）能反映人物思想风貌本质特征的典型事件。材料来源可靠，有代表性考虑作者与传主的关系，客观公允

人物塑造力求个性化、形象化

运用多样的艺术手法来刻画人物注意谋篇布局，选材典型引用、描写、对比、抑扬、衬托……时间推移法空间转换法合符特定的历史背景、社会环境

如何整体鉴赏一篇传记？内容上：①如何再现某人什么样的一生和什么样的伟大人格，展现了什么样社会风貌等。②内容深刻真实，给人以深刻启示。写法上：①结构上，严谨流畅，重点突出，层次分明等。②语言上，富有情感和含蕴，表现力强，生动形象等。③选材上，精当，说服力强等。④表现手法上首先明确传记类别，了解不同类别传记具有的不同特点。如，自传采用第一人称，语言或幽默调侃或自然亲切，通常以记叙为主，兼有描写抒情，表现了传主或坦荡磊落，或谦逊谨慎的精神；他传采用第三人称，语言或朴实自然，或文采斐然，表现了作者对传主的敬佩、赞许、肯定之情。熟记下列术语：诙谐幽默、平易晓畅、含蓄典雅、尖刻犀利、清新明快、朴实无华语言特色题

3、从语言风格的角度鉴赏，如自然淡雅，用工笔写意蕴；平和冲淡，用淡笔写浓情；苍劲雄健，刚健之中见哲思；绚丽浓艳，用诗意写浓情；清婉隽永，用婉笔抒写柔情；形象含蓄，用形象表达主旨。4、从语体的角度鉴赏，如：书面语与口语、普通用语与专业术语等。5、从情感的角度鉴赏，要善于体味作者在字里行间所表露出来的感情，或含蓄，或直露；或奔放，或细腻等。善于分析品味景

中情、事中情、理中情等。审美鉴赏性试题思路【考查方向】①对传记中的重要词语与句子含义的理解考查；②对传记中一些重要信息的筛选能力的考查；③对传记中作者所表现出的创作意图、文章结构基本特征和写作技巧的考查；④对作者作传的观点态度的把握；⑤对传记中的疑点和难点，文本的深层意蕴及其所反映的人生价值和时代精神的探究。小结：传记文学写作上有哪些特点？（1）真实性：“其文直，其事核，不虚美，不隐恶。”（2）文学性：形象生动的写人艺术。A、选材典型，详略得当。B、叙行录言，重视细节。C、首尾照应、巧用修辞、叙议结合、正侧相映、对比突出等。D、引用是传记常用的表现手法，如引用传主在书信、日记中的表白，它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量。阅读要求1．理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历；2．分析传主的性格、情感，把握传主的性格、情感与基本事实之间的关系；3．理解作者的评论、思想，分析作者的评论、思想与基本事实之间的关系；4．通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式，了解作者这样处理的意图；5．探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。（探究）传记作品训练有哪些设题方式？1、文章从哪几个方面来介绍主人公？2、主人公具有哪些品质特征？3、理解句子的含意。4、文章写作上有何特点？效果如何？5、请问你怎样评价主人公？探究——探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。6、读了此文你有什么感想？传主的精神有什么现实意义？3、探究文本中的疑点、难点和空白点以及文本反映的人生价值和时代精神1、对文本的内容进行准确地解读和总结。2、对文章的语言特色、选材安排提出看法。设题方式与角度(1)理解重要词语、句子和把握文章结构和中心等(2)理清基本事实，分析传主的性格、情感(3)理解作者的评论、思想，分析作者的评论、思想与基本事实之间的关系；通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式，了解作者这样处理的意图；

【总结归纳】1.写人的文章应该怎么来写？细节与事件是最主要的元素。2.写人的文章写作重点是什么？表现人物的性格特征，通过塑造其形象，来表现其人格魅力。3.写人的文章一般可以有哪些手法？表现手法：人物描写（外貌、语言、行动、心理等）、白描、衬托、对比、侧面描写等；修辞手法：比喻、排比、反问、设问等。解题步骤泛读——了解文章大意、结构圈出关键词、句审题——确定范围、角度、要求精读——寻找相关信息筛选关键词语加工——按题目要求整合严格按照解题步骤解题，是得分的增长点理清传记陈述的基本事实：传记一般采用顺叙的写法。因此，对显示传主重要生平事件、命运转折、至关重要的思想精神活动的那些时间，应重点标示出来，这样可以迅速理清文章脉络，把握传主的主要生活历程。在梳理主要事件时，要抓时间词语，抓地点以及相应发生的事件，运用合并同类项法，概括出主要事件。要点概括题答题要领审清题型，看清题目要求理清文章思路，找准答题区间语言精炼准确（合并同类项法），可用原文语言作答简、准、全看分答题分点答题力求全面把握传主形象特点（性格、精神品质等）：1）抓评议性、概括性的词句

2）抓传主在事件（主要事件）中的表现与细节描写这一细节表现了人物怎样的精神品质，起到什么作用等。

3）抓传主背景与作者意图

分析传主特点时，还要知人论世，即结合传主的年龄、身份、传主所处的社会背景等判断。此外，作者意图也会影响我们对传主特点的判断。作者会通过材料取舍，通过评议概括等方面的词句向读者传递其意图。（4）抓传主与他人的关系阅读传记作品的要求勾划评价性的语言标注作者引用的事例分析层次，理清作者的写作思路及作传手法作用鉴赏题

通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式，了解作者这样处理的意图；题型1、手法的作用2、语句的作用3、选材的作用4、如何整体鉴赏一篇传记所有的作用都将体现传主的精神，这是传记的主旨内容。点明手法+分析总－分作用鉴赏题1、手法的作用①何种手法（细节，某种描写，对比等）②体现传主的精神、形象③有何效果（加强了文章的文学色彩，使形象真实的同时更生动鲜明，更有人性化。）

肖像描写

行动描写

突出人物性格正面描写

语言描写

使形象血肉丰满

心理描写

细节描写自然环境

环境

烘托侧面描写

社会环境

他人

衬托塑造人物的方法

现代文中细节描写作用（1）突出人物的性格。生动的细节描，使人物个性丰满、越鲜明。(传记、小说等都适用)（2）深化主题，有力地表达中心。（传记、小说等都适用）（3）推动故事情节的发展。（小说适用）（4）真实性。（传记适用）（5）自然景物、环境的细节描写除了营造典型环境之外，还起到象征社会环境、烘托人物心情作用。（传记、小说、诗歌等适用）运用适当的表达技巧来突出传主形象(一)环境描写对塑造传主形象的作用(1)奠定思想感情基调,表现对传主的感情.(2)烘托传主的心情,表现传主的性格.(3)渲染气氛,交代背景.(4)为内容或情节起铺垫作用.(二)运用对比来突出传主的形象.(三)运用选材(以小见大.点面结合)来塑造传主形象1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。2.倒叙：造成悬念，引人入胜。3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。表达技巧性试题思路1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。4.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。

5．正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物表达技巧性试题思路1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。2.比拟：给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。6.排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。7.反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。8.对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。9.设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。10.反问：强调语气，语气强烈，强化情感。表达技巧性试题思路语句的作用

重要的句子是指在文中起重要作用的关键性语句，通常是指：（1）使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的关键句等。（2）与主旨相关的句子。指的是有透过句子的字面意思所表达的深层内涵的句子。句子（或细节）在文中的作用，要从三个方面去考虑：一是在内容上，突出传主的某种精神品质，表达主题（尤其是小说）等；二是在结构上，统领全文、引出下文，奠定某种感情基调、渲染气氛等；为下文作铺垫（埋伏笔）、承上启下、过渡、开启下文等；呼应前文、点题、卒章显志、画龙点睛等作用；三是表现手法（修辞手法）的角度，去阐述效果。（先分析这个句子有无使用了某种表现手法、修辞手法，有就讲，无不讲。）选材的作用（事件类）①什么样的材料更符合主旨，更符合作者的写作意图②更真实有说服力选材的处理：——详略得当

选材的处理：——详略得当

传记的选材是与主题密切相关的。详写读者陌生，不为人知符合写作意图（主题）

/突出传主性格典型略写读者熟悉不符合写作意图（主题）不典型

品味一个好的标题，概括来说，主要从标题的风格、标题的特点、标题的作用三个方面进行品味。标题的风格大致有四类：准确鲜明新颖生动简洁凝练含蓄隽永标题的特点：好标题往往具有自己的特点，往往运用了某种手法，比如修辞、符号等等。标题的作用：主要有三种：（1）吸引读者关注（2）体现文章主旨（蕴含作者的思想情感）（3）文章的线索（概括文章内容）

积累人物传记的具体命题形式及应对策略

题型一：分析综合题，多侧重于筛选并整合文中的信息。答案可以用原文原句作答或在原文原句基础上整合而成。

题型二：概括传主人生阶段（人生经历）答题策略：紧扣传主身份特点，留主删次切分人生阶段进行作答。答案可以用原文原句作答或在原文原句基础上整合而成。

请看《数学考试成绩不佳的数学大师》第一题1.①他从小就是“问题”学生，却喜欢读数学大师的名著。②他酷爱数学，却痛恨数学考试。③他差点考不上大学，差点毕不了业，却在大学期间发表了震惊数学界的论文。④他做了25年平凡的助教工作，但他在这一期间发表的多篇论文使其数学水平远超当时所有大学的教授。⑤49岁才被巴黎大学聘为教授，但此后几乎整个法国的大数学家都出自他的门下。⑥数学考试成绩不佳却成了数学大师。题型二：概括传主的性格特点答题策略——抓住传记叙写的事件1和文中的细节描写2。请看史树青：《可爱至极的鉴藏泰斗》19．（4分）(1)自信【6.7段】(2)单纯(善良)【15】（3)快乐(乐观)【15】(4)胸怀宽阔(率直、忠诚)【9】(选择任意两点回答，含义、事例各1分，每点2分，共4分)

传记类文章刻画人物的主要手法：①正面描写（细节描写：肖像描写行动描写语言描写心理描写）表现人物性格，使形象血肉丰满②侧面描写(他人衬托)

③环境描写：社会环境（社会背景）请看传记五，第3题3.曹雪芹生活在一个封建正统思想浓厚、自己的言行不为世人所理解，他的小说被封建帝王视为“邪书”这样一个社会环境中。（2分）在这样的社会环境中，曹雪芹不为社会中强大的压力所左右，保持自己为人处世的准则，这就更显示出了他在社会上的孤独、寂寞，也显示出了他的伟大，社会环境对人物具有鲜明的衬托作用。（4分）20．本文运用多种手法刻画传主形象，请选择一种加以分析。

主要通过环境描写、动作描写、语言描写、肖像描写来刻画人物，可扣住任意一点进行分析。(指出手法2分，举例1分，分析2分，共5分)

题型二：把握传主的形象，概括传主的精神品质[2007年广州二模]从雨果对巴尔扎克的描述中，你看出巴尔扎克有哪些特点?(4分)

女仆离开了我，我等了一会儿。蜡烛刚刚照亮客厅富丽的陈设和挂在墙上的波布斯以及霍勒拜因的几幅杰作。

我们穿过一个走廊，登上铺着红地毯和摆满艺术品——瓷瓶、雕像、油画，搁着珐琅制品的餐具橱的楼梯。

一个月以前，我曾来到这个房间里看他。当时他很高兴，充满了希望。他笑指着身上浮肿的地方，相信自己的病会痊愈。我们谈了很多，还争论了政治问题。他是正统派，他责怪我“蛊惑人心”。他对我说“你怎么能那么泰然自若地放弃法兰西贵族院议员的头衔呢?除了国王的称号之外，那可是最尊贵的头衔了!”

他还对我说：“我买下了博戎先生的房子，房子不带花园，但有一个廊台，廊台楼梯上的门对着小教堂，我用钥匙开了门就可以去望弥撒。花园对我无所谓，我更看重这个廊台。”

内政部长巴罗士参加了葬礼。墓穴在山丘上，我们到达那里时，已经是人山人海。①热爱艺术；③乐观，对生活充满信心。④关心政治；⑤看重王室的荣耀；⑥对宗教很虔诚：⑦具有非凡的社会影响力。②为人(对朋友)热情；题型三、分析传主的性格、情感。

示例：少年卢梭有那些良好的思想个性？请你根据文本概括出来。

《少年卢梭》

答题策略：把握传主的性格、情感与基本事实之间的关系。

少年卢梭(法国)卢梭

①我自呱呱坠地，就带来了泌尿病，几濒于危，很难有发育的希望的。它虽然时发时愈，可是有时甚至还会并发别的病症，至今还受着它的苦痛呢！我写到这儿，真要感谢我的姑母，她费尽了心血才把我扶养长大，她那时是一个端庄干练的少妇，她至今尚健在，虽已八十多岁的高龄了，可是仍服侍比她年纪小而嗜酒的丈夫！亲爱的姑母啊，您救了我的生命，我很感激您呀，只恨不能在你年迈之时，报答您以前哺育的恩惠呀！还有我的亲爱的乳母茄克令也还健在，我既由她的手来开启了我的眼睛，死时也得靠它抿合的呀！珍重亲情﹑感恩图报题型四：传记中涉及到的其他人物在文章中所起到的作用,包括引用别人的话或名人的话。例子：请看（传记一）第3道题。3.①运用侧面描写的手法，使人物形象更完整、更丰满、更突出。②补充了传主的个性材料，使读者对他有一个更全面的了解。③运用对比手法，突出了埃尔米特的完美人格。【结合文本】④引用名人评价，增加了传记的真实性和感染力。答题策略小结：A、传记中对传主之外的人物的叙写或引用一般都是为传主服务的。B、题目答案一般包括两个部分：

①手法或传统作用；②结合文本分析效果。

题型五：为什么选择传主的某个人生阶段来详细记叙？

——因为这一阶段是传主成长过程的一个关键时期，或这一阶段最能突出作者的创作意图。

本文在冼星海的一生中，重点选择了他1935—1940年的一段经历来叙写，这是为什么？请结合文章的内容回答。答案：（1）作为一个杰出的音乐家，他的主要作品产生于这一时期；（2）写他这一阶段的经历最能突出他的主要品格和全文的中心：冼星海是抗战时期的代表着中华民族精神的“人民的音乐家”。选材的目的：详略得当读者陌生符合主题/突出人物性格详写读者熟悉略写不符合主题题型六：选材的处理——详略得当请看《袁隆平奇遇记》思考2．赴美传授经验是件大事，但袁隆平如何传授杂交水稻制种技术、如何开设讲座等内容作者略过不谈，反而将笔墨重点落在接机时圆环种子公司总经理威尔其认错人这个细节上，这样的处理用意何在？请结合全文简要分析。（６分）考点：分析作品选材的目的。答：1、写袁隆平如何传授杂交水稻制种技术、如何开设讲座是为了表现一个学识丰富的袁隆平，但这一点已经为人们所熟知，所以写作价值不是很大，也不符合作者写作意图。2、作者记录了袁隆平三件“小”事情，是为了突显人们不熟悉的袁隆平的另一面——淳朴。3、一个拥有先进科学技术、站在世界领先科技前沿的科学家如此淳朴，说明他拥有扎根基层，脚踏实地的科研作风和敬业精神。4、威尔其认错人就是因为袁隆平太淳朴，不像一个名满天下的科学家，此细节描写符合作者的写作意图需要。

从语义和句式特点看:语句关键词语的情感、态度等，语言的整句与散句、推测与肯定、议论与抒情、祈使与反问等。从语言风格看:含蓄与明快、文雅与通俗、生动与朴实、富丽与素淡、简洁与繁复等。

题型六：文章语言有哪些特点？请举例分析说明传记常见的语言特色阅读下面的文字，回答问题。

《我的早年生活》举例分析这段传记的语言特色。【示例】这段自传的语言诙谐幽默，充满轻松的调侃和自嘲。例如“我乐意别人问我所知道的东西，可他们却总是问我不知道的。我本来愿意显露一下自己的学识，而他们则千方百计地揭露我的无知。”作者通过对照，显得滑稽可笑。又如“实际上，我的名字居全校倒数第三。而最令人遗憾的是，最后两位同学没上几天学，就由于疾病或其他原因而相继退学了。”作者用委婉的方式写出他倒数第一的事实，让人忍俊不禁。

【解题指津】

解答此类题目，要辨明文体，注意个性。就语言特色而论，一般说来，通俗是传记类文本语言的基本特色。但其类别不同，语言的风格特点的表现也常常各有不同。如，自传采用第一人称，语言或自然亲切或幽默调侃，通常以记叙为主，兼有描写抒情。他传采用第三人称，语言或朴实自然或文采斐然。分析传记语言：一要辨明传记的类别。二要有引有析，述评结合。在分析文本语言的时候，最忌空洞概括，要从文本中举出典型例句（最能体现整个文本主要语言特征的语句），然后对这些例句进行理性的分析评价。探究题

题型七：对文本的某种特色进行评价。

[需先下观点，结合文本和自己平时积累的知识，写出条理性强、充分的理由。有时候观点只有一个。言之有理即可][2007年广州模拟]有人说，巴尔扎克是雨果的挚友、文坛的巨人，雨果却把巴尔扎克之死记录得如此直接，使人感到恐怖和压抑。这样写恰当吗?请谈谈你的看法。(6分)

17．示例一：这样写恰当。正因为雨果是巴尔扎克的挚友而无需太多顾忌，以平等的心态，冷静、客观、准确地记录了巴尔扎克的最后时光，这种实录是对好朋友最深切的怀念，也是作者对生与死理性思考的最好见证。示例二：这样写不恰当。巴尔扎克的死亡过程虽恐怖，但作为挚友、浪漫主义作家的雨果，如果采用隐讳或艺术的笔法来写，可使巴尔扎克美好的形象永远留存于世人心中，而不至于让人怀念巨人时感到恐怖与压抑。阅读《我所认识的钱钟书先生》第3题3.不矛盾。（1分）平易近人，是钱先生一贯的作风，尤其是对待我这样的后生晚辈，绝对不会拿出学界泰斗的架子。（2分）而当钱先生声望日隆时闭门谢客，也是有所针对的。对我这样的故人，或是知己，甚至孩童，他都是热诚欢迎的；他所拒绝见面的，应该是那些只慕名而来，或为着功利目的的人。所以我们说这正是钱老平易近人、淡泊名利的表现，集于一身，并不矛盾。（3分，答矛盾的酌情给分。）

探究，在词典里的解释是：探索追寻。所谓“探究”，就是有“我”有“思”的解读。“探讨文本反映的人生价值和时代精神”：⑴从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴。⑵探讨文本反映的人生价值和时代精神。⑶探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解。传记探究题

探究题按开放程度可分:限制型、半开放型、全开放型１、限制型。阐述的信息主要从文本概括。２、半开放型。半开放型探究题答题思路可概括为：亮出观点——引据论述——联系现实——总结陈词。(1)观点：明白无误地表明观点。(2)引据论述：充分利用原文信息，恰当引用论据，有条理地陈述。言之有据，言之成理，是得分的关键点。（传记多从表现传主精神品质来谈）(3)联系现实：遵循“内引外联”的原则，除了引用文本，还要合理联系生活现实。(4)小结：回扣观点，简要作结。答题要领:“一认为、两结合”(1)有自己明确的观点。“我认为”(2)总体陈述理由。(3)结合文本或文本的具体事例作合理分析