任务型材料作文命题的实践与思考

“任务型材料作文”命题实践与思考

福州教育研究院·李智明2016.12.29我思故我在！

——法国·笛卡尔方法，对于探求事物真理是绝对必要的。

——法国·笛卡尔闽都语文高考群（省级）106952745大福州语文群180471510一.2015-2016高考作文评述二.近两年作文试题的样式三.任务型材料作文的特点四.一年来命题的实践五.思考与疑惑

【一】2015-2016高考作文评述

【解读2015全国高考作文题】

2015年由教育部考试中心命题3套，各省市自主命题13套，总计16套，全部采用材料作文题型。作文试题坚持了贴近时代、贴近社会、贴近学生实际的命题理念，体现出以人为本、立德树人的教育方向，对考生积极面对人生、体味文化传统、理解高尚人品、追寻科学创新精神等方面给予了积极的引导。

特点一：坚持立德树人，试题立意体现育人导向作文命题总体上体现高考改革方向，加强对社会主义核心价值观、依法治国、中国优秀传统文化与创新能力等四个方面的考查，实现高考作文试题独特的教育功能。体现社会主义核心价值观。比较典型的如全国二卷作文，利用材料创设风采人物评选的情境，要求考生从三名具有时代风采的模范人物中，选出自己更为赞赏的一位。材料中的三个候选人的原型分别代表着矢志创新的科学家群体、爱岗敬业的大国工匠群体以及寻求个人爱好与社会价值结合的自由职业人群，呼应着科技创新、迈向制造业强国、提高全民文化素养、建设美丽中国等当代人的梦想，渗透了社会主义核心价值观。

渗透依法治国理念。比较有代表性的如全国一卷作文“女儿举报父亲开车打电话”，直接取材于近期媒体报道的新闻事件，希望激发考生选择一个说理的对象，在有明确针对性的条件下，说真话、讲道理，表达自己的伦理观、法制观，帮助和引导学生树立并践行正确的法制观念。弘扬以爱国主义为核心的民族精神。比较有代表性的如北京作文题。加强创新能力考查。比较有代表性的如上海作文题。各省的作文命题普遍在如何调动学生思考“个人成长与社会责任”、“守正与创新”、“科技与当代生活”等问题上作了深入研究，在激发考生写作兴趣和创新思维方面作了多方面的努力。特点二：精选材料内容，更加贴近时代、贴近社会、贴近学生实际从熟悉的题材或社会热点问题切入，联系学生的生活实际和思想实际，关注学生的生活体验和成长，引导考生激活人生经验和知识积累，写出个性风采。例如，天津作文题、山东作文题、重庆作文题等，都易于考生联系生活实际，畅谈独到见解，引领考生关注社会生活，思考个人成长方向，努力做到学以致用、用以促学、学用相长，永葆积极向上的心态，探索科学发展的深层内涵。这种“三贴近”的材料已成为高考作文命题选材的常态。特点三：激发深度思考，突出考查独立思考能力从全国范围看，今年的作文题从整体上注重强化材料内容、含意和考生思维的深度，引领学生辨析核心概念，在比较中说理论证，既让不同学习风格和思维习惯的考生都有发挥空间，又强化试题的选拔功能。如江苏卷、浙江卷等试题都给写作提出了逻辑阐释的要求。这类思考强度较大的作文题，需要考生调动课内外积累的背景知识，清晰而有条理地组织思想和语言，才有可能将写作向深度展开。从这些试题可见，目前高考作文对思维能力的考查比以往有了更高的期待。特点四：加强功能设计，材料型作文题更加成熟通行的材料作文测试形式尤其是事件类和事理类这两大题型，经多年实践已基本成熟。今年作文题的设计，在承继自主空间大、立意角度自然、多元等传统优势的同时，又在避免套作、宿构方面进行了新的尝试和探索。全国一卷和二卷作文都在材料引发考生思考、激发写作欲望的基础上，通过增加“写信”“权衡与选择”等任务型指令，着力发挥试题引导写作任务的功能，增强写作的针对性和对象感，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。这些做法从不同角度拓展了材料作文的测试功能，使材料型作文的考查功能不断完善。总体而言，2015年的高考语文作文在考查学生写作能力、甄别考生语文素养的基础上，能更好地发挥“言为心声”的表达特质。将当代倡导的社会主义核心价值观很好地融入作文试题的材料，使作文的考试能充分发挥“立德树人”的独特功能，体现“立德树人”的教育价值。我们相信这样的命题理念将发挥引领学生健康发展的积极作用。

——【摘自“教育部考试中心语文命题组专家解读”（2016年6月《中国青年报》）】

如全国新课标甲卷和乙卷作文都在材料引发考生思考、激发写作欲望的基础上，通过增加任务型指令，着力发挥试题引导写作的功能，增强写作的针对性，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。如全国新课标甲卷要求考生给“女儿举报”事件相关方写信来入情入理地谈问题、讲道理，全国新课标乙卷要求考生在深入思考“当代风采人物”推选标准的基础上优中选优。这些做法从不同角度拓展了材料作文的测试功能，使材料型作文的考查功能不断完善。（张开）

立德树人社会主义核心价值观中国优秀传统文化一点四面创新能力依法治国

【任务驱动型材料作文崭露头角】通行的材料作文测试形式尤其是事件类和事理类两大题型，经多年实践已基本成熟。材料作文题给考生提供充分的作答空间、多元的立意角度的同时，出现了一些必须面对的问题。比如过多的角度，学生容易选择一个自己有所准备的角度进行套作，从而失去了让考生在题目中丰富材料选择、辨析的作用。因此，有专家戏称，材料作文也走到尽头了。

为了解决材料作文宿构和套作的问题，今年部分作文题在设计过程中，承继自主空间大、立意角度多元等传统优势的同时，又在避免套作、宿构方面进行了新的尝试和探索。如全国新课标甲卷和乙卷作文都在材料引发考生思考、激发写作欲望的基础上，通过增加任务型指令，着力发挥试题引导写作的功能，增强写作的针对性，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。如全国新课标甲卷要求考生给“女儿举报”事件相关方写信来入情入理地谈问题、讲道理，全国新课标乙卷要求考生在深入思考“当代风采人物”推选标准的基础上优中选优。

从2006年开始，教育部考试中心全国语文命题组在原有材料作文题型的基础上，进行了一定程度的改造，形成了新材料作文题型。由于材料型作文采用事实材料，更能贴近社会生活；注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题和创造的能力；材料型作文在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。从近年的使用情况看，材料型作文已经成为目前高考作文的主要呈现形式。

【阐释型作文】从能力划分角度看，作文题型可分为阐释型作文和任务驱动型作文。阐释型作文是指考生根据给定的相对固定的主题范围，确定写作的中心，尽可能地调动已掌握的知识资源和背景材料，丰富、完善和填充，并对业已确定的主题进行论证，形成“材料——阐释——话题”的闭合体系，利于体现考生在破题、立意、写作中展现出的一致性。标题作文和话题作文都是阐释型作文的代表。这类试题由于设计和作答具有封闭性特点，一旦命制不当，则会在一定程度上会限制学生的思考。

【任务驱动型】材料型作文则突破了束缚和限制，但不确定的角度也为套作和宿构提供了空间。在材料型作文中增加任务驱动型指令则较好地解决了材料型作文的泛角度与阐释型作文收缩性之间的矛盾，这类作文在英美等国的作文考试中比较常见。试题往往是给学生创作出一个情境，出现对立性的问题，让考生通过写作，提出解决处理问题的想法和方案。近年在承继自主空间大、立意角度自然、多元等传统优势的同时，又在避免套作、宿构方面进行了新的尝试和探索，通过增加如今年作文中“写信”“权衡与选择”等任务型指令，着力发挥试题引导写作任务的功能，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。但需要注意的是，目前社会对作文的关注似乎一边倒地讨论试题是否具有思辨性，能否引导学生进行思辨。这就牵涉作文题设置的题型功能和题型考查目标的问题。我们认为，作文主要考查的是学生的写作能力，其中包括思想内容、情感态度、布局谋篇，以及对这些加以整合的逻辑思维能力。思辨应该只是一个文章写作的切入点。试题内容体现适当的思辨是有益的，但试题毕竟不是给成年人观赏把玩的，而是要十八九岁的学生写的，社会过度地强调思辨的设计理念，往往把试题内容的导向理念化和抽象化，脱离绝大多数考生的思维水平和生活经验，反倒容易使学生看到试题时不知所云，落笔写作时无话可讲。（张开）

【2016年高考语文作文试题评述】

2016年高考语文作文试题共10道（北京卷作文题2道），题型以材料作文为主，其中3道由教育部考试中心命制，另外7道分别由北京、天津、上海、江苏、浙江、山东命制。从整体上看，试题在秉承材料生动鲜活，利于引导考生积极关注社会现实，激发深度思考的基础上，在考查学生的写作能力的同时，更加关注作文的教育功能，使得作文题成了彰显时代精神的窗口、促进语文学习的课堂、展示考试改革精神的旗帜。综观2016年的高考作文试题，主要体现出三个方面的特点。

一、关注社会现实，体现立德树人高考的主要任务是为国选材，体现国家政治经济发展和教育改革方向是高考必然承担的责任。2016年的10道作文试题，基本都传递了社会主义核心价值观，较好地实现了高考作文的考查功能和育人导向功能。

1.聚焦社会发展，体现时代理念全国Ⅲ卷“小羽的创业故事”既有真实的生活原型，又有鲜明的时代特征。小羽在中华茶文化传统基础上研发新式花茶，获得专利后又将工艺流程公之于众，在政府指导帮助下规范市场，从而开发新兴产业并做大市场规模，带动乡亲集体致富的传奇经历，当能引发考生结合“大众创业，万众创新”的当代语境，围绕个人发展与社会进步、文化传承与推陈出新、创新驱动与创业环境、优先致富与共同富裕，尤其是经济新常态下如何以新发展理念引领发展等诸多话题，由近及远地生发思考，作出有才情的文章。

试题的立意角度较为丰富，如茶叶源于中国，茶叶产业非常具有中国传统特色，新式花茶的开发因而具有产业转型的意义，属于创新发展，同时也具有绿色发展的意义，有可持续发展性；小羽主动打破技术垄断、积极制定行业标准的作为，既是“店多隆市”商业规律的生动例证，也是“和气生财”古训的现代诠释，更是当下中国亟需的和谐发展、共享发展理念的极佳体现。

上海作文题要求考生对“评价他人的生活”这一司空见惯的当代社会现象，浙江作文题要求考生就“虚拟”越来越成为现实世界中的“现实”这一最新科技和人文现象，畅谈所见所闻、所思所感等，也都利于引导考生关注新形势，作出新思考，助推新发展理念。

2.聚焦语文话题，思考语言、文化与国家

2016年有全国Ⅱ卷“语文素养提升大家谈”、北京卷“神奇的书签”、天津卷“阅读方式与我的青春阅读”三道作文题不约而同地聚焦语文话题，占了所有试题的近三分之一，成为今年作文题的一道靓丽风景。尤其是全国Ⅱ卷引人瞩目地将语文学习、语文素养问题提升到国家战略的高度予以审视，考生可以既结合个人切身感受和真实体验，又在语文学习与个人终身发展、社会整体语文素养与国家的软实力和文化自信密切相关的宏大视野下，对课堂有效教学、课外大量阅读和社会生活实践这三种语文学习的主要途径进行总结和比较。

在实现中国“两个一百年”奋斗目标的征程中，向世界展现真实的、立体的、全面的中国，迫切需要我们在个人和国家层面提升语文素养，形成良好的母语建构与运用能力，这不仅是给考生上了中学阶段的最后一堂语文课，而且可能将促动全社会在前所未有的宽广度和纵深度上讨论语文学习、语文素养相关的一系列重大命题。

3.感悟身边小事，体味人生与社会全国Ⅰ卷“奖惩之后”选择了一幅漫画材料，要求考生结合漫画的内容和寓意自选角度写作。立足“寓意”的不同角度和深度，对漫画中的人物，考生可以想到自己，也可想到某类群体，甚至可以抽象为人类这一集合概念；人物手中的分数，不仅能理解为学业成绩，也能理解为工作成绩乃至团体、社会或国家的进步程度；人物脸上的吻痕和掌印，除了具体解释成亲吻和掌掴，还可理解为一般意义的表扬与批评；而成绩浮动与奖惩变化之间的多重反差对比，足以引发考生对进步与退步、起点与程度、数量与质量、表扬与批评等问题形成自己的思考与判断，由浅入深地、辩证地认识社会与人生。

譬如表扬或批评的依据皆为分数，这种唯分数论既反映了当下中国教育评价上积重难返的单一化和功利化，又能启发考生联想到古已有之的因材施教传统，进而触动考生反思教育评价的诸多问题，认识到评价之根本目的在于促进学生发展；而这也可能启发考生联想到更多领域、更高层次的评价标准体系的建设，毕竟当代社会生活中，评价与奖惩无处不在、无时不有。

从更大视野来看，不论是教育公平、有教无类、因材施教等教育问题，还是个人和社会生活中的进步与退步之类话题，都可以引导考生树立正确的世界观、人生观和价值观，深入思考以人为本的发展观的实质内涵，科学认识评价体系的多元化建设的重要性与紧迫性，从而批判社会现实中的唯分数论、唯GDP论，促进小到个人、大至国家层面的内涵式发展、协调性发展。

二、材料精心裁选，激发思维活力贴近考生、贴近现实生活，使考生感到熟悉、友好、亲切，容易产生思想情感共鸣与交流，因此2016年全国作文材料的选择，一以贯之地传递出丰富多元的时代气息，既有文字材料，也有漫画材料；既有考生熟悉的学习生活内容，也有现实社会中典型的人和事及热点问题；既联系考生的生活和思想实际，关注考生的生活经验和情感体验，又引导考生正确认识自我、社会和人生，积极看待各种社会现象，在比较和辨析中形成正确的认知判断。

1.材料生动，形式灵活多样

全国Ⅰ卷“奖惩之后”，漫画材料形象、生动、有趣，画面内容对比强烈，有利于激发学生的写作兴趣，容易让学生联想自己的学习生活，联想家庭、学校、社会教育的方式方法问题；而漫画的丰富寓意，又可让学生联想社会变迁的进步与退步，联想人们对某个事件或某种现象的批评与表扬，反思与之相关的许多内容。

全国Ⅱ卷“语文素养提升大家谈”，既从国家战略的高度强调语文素养的重要性，更让考生从个人语文学习的体会出发，就自己熟悉的三条途径作出比较，阐述真实看法和理由；不同考生提升语文素养的路线不尽相同，而语文素养这一核心概念的内涵又十分丰富，三条途径也包含了很多具体的情境；于是，它们之间究竟是怎样的关系？哪条更重要？哪条更有效？哪条更适合考生自己？……诸如此类可比较阐述的内容就非常丰富。

全国Ⅲ卷“小羽的创业故事”，主人公小羽有生活原型，是考生“熟悉的陌生人”；江苏作文题从“话长话短”的俗语入手；山东作文题由“行囊已经备好，开始一段新的旅途”起笔，这些试题都采取将立意的多样化和写作的探究性置于具体情景的办法，既具有一定的开放性，也有明确的指向性，能较好地激发考生的表达热情。

2.依材设题，引导深入思辨

今年的作文试题在立意导向上坚持格调健康、开放多元的传统，同时也注重挖掘立意的广度和深度，引领学生辨析核心概念，在思辨的基础上说理论证。这既利于不同学习风格和思维习惯的考生，又让不同地域、不同层次的考生都有发挥的空间。

三、科学设计试题，利于展现真实写作能力

材料型作文经多年实践已经相当成熟。在充分展现材料作文写作角度多元、自主立意空间大、入题引导自然的基础上，2015年增加了任务驱动型的指令要求，这引发了一线教师和语文教育界乃至写作研究界的广泛关注。

其中的正面效应非常显著，第一，任务型写作重视交际、重视情境的写作观，可以扩展丰富我们对写作本质与功能的认识，有利于在发扬中国的文章学和写作传统的基础上，兼容并蓄以形成具有民族特色和时代特点的写作观念与实践。

第二，任务型写作通过近乎真实写作情境的创设，给出了明确的写作任务，这在考场上要求考生有对象感、有针对性地写作，有利于纠正考场作文的“假大空”取向，包括近年来议论文体写作愈演愈烈的空思辨、伪思辨的玄虚现象。而在考场外，对一线教学的反拨引导作用就更明显，有利于落实多年来对作文“有的放矢”“言之有物”的倡导，培养学生日常写作的读者意识、文体意识、功能意识，从而切实地提高全社会的真实写作能力，鼓励大家去写真正有价值、有意义的有用之文。

第三，任务型写作很好地拓展了写作试题命制的类型和范围，既给材料作文增添了新的活力，更给作文命题提供了腾挪空间和选择可能；事实上，也只有作文题的变数多了，才能更好地防止套作和宿构，才能倒逼课堂教学去下真功夫，不再把精力放在押题、套作以及太多的应试技巧上，而是放到真切地提高真实的写作能力上面。

但是，正如许多事情都有另外一面一样，材料作文去年增加了任务驱动型的指令要求之后，任务驱动型作文越来越火，一时竟有独此一家、别无分店之势；相关的不少文章尤其是应试指南，研究的水平不可谓不高，但不得不说令人遗憾的是，考虑问题的境界却难言其高，太多地还是围绕着如何更好地应试在转；

这样，越是任务驱动型作文指导应对得好，就越是违背了推出任务型写作的最低目标：防套，考出学生真实的写作能力；当然，也就离想象和期待中理想的考场作文更远：既有具体针对性、有明确对象感地写作，又体现出有宏观视野、有普遍性高度的思维品质。

所以，“说好的”任务驱动型作文呢，今年是貌似没了，但是，任务型写作的精神实质，则尽可能地落实到了几乎每道题中。事实上今年的做法是，针对具体的题目作细微而重要的调整，从而对写作能力的测试进行新探索。

如全国Ⅰ卷作文题“奖惩之后”，在考查学生从形象思维到抽象思维转化的能力上，看起来和以前的图画材料作文没什么差别，但新出现的那句“结合漫画材料的内容和寓意”，实则是个“软任务”，这就提醒考生必须先对漫画的内容尤其是寓意形成自己的理解，在此基础上再生发议论，才能较好地完成写作任务。

全国Ⅱ卷作文题“语文素养提升大家谈”小中见大，将国家层面对语文素养的高度重视与学术界对语文学习的深入研讨落实到考生的学习实际中，有足够的纵深感和拓展空间，既要求考生结合各自语文学习的经历和体会，更要求考生对“语文学习”“语文素养”“课堂有效教学”“课外大量阅读”“社会生活实践”这五个核心表述有明确而独特的理解，而只有这样，才能完成试题要求的核心任务，这对考生在“比较”之中思辨说理的能力有相当高的要求。

又如全国Ⅲ卷作文题“小羽的创业故事”，曲折情节中蕴涵了可思考与议论的诸多话题，给考生提供了多层次、多角度的写作空间，也对区分考生的立意层次及写作水平十分有利。

总的来说，2016年高考语文作文对学生熟悉的社会生活内容给予了前所未有的关注，以避免作文材料假大空泛；在试题设计上则侧重激发学生独立深刻思考，表达真实理解感受，以规避套作和宿构对真实写作能力考查的干扰，从而使材料型作文题的测试功能不断成熟和完善；在考查学生写作能力、甄别考生语文素养的基础上，则突出“立德树人”的教育根本任务，充分发挥作文的育人功能和积极导向作用。【二】近两年作文试题的样式

【2015全国高考1卷（乙卷）】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含义，选好角度，确定立意。完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。

【2015全国高考2卷（甲卷）】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁。”这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。【2016·全国1卷】【2016全国2卷】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。

请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。【2016全国3卷】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。历经几年试验，小羽在传统工艺的基础上推陈出新，研发出一种新式花茶并获得专利。可是批量生产不久，大量假冒伪劣产品就充斥市场。小羽意识到，与其眼看着刚兴起的产业这么快走向衰败，不如带领大家一起先把市场做规范。于是，她将工艺流程公之于众，还牵头拟定了地方标准，由当地政府部门发布推行。这些努力逐渐见效，新式花茶产业规模越来越大，小羽则集中精力率领团队不断创新，最终成为众望所归的致富带头人。要求：综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不少于800字。【三】关于“任务驱动型作文”

通行的材料作文测试形式尤其是事件类和事理类这两大题型，经多年实践已基本成熟。今年作文题的设计，在承继自主空间大、立意角度自然、多元等传统优势的同时，又在避免套作、宿构方面进行了新的尝试和探索。全国一卷和二卷作文都在材料引发考生思考、激发写作欲望的基础上，通过增加“写信”“权衡与选择”等任务型指令，着力发挥试题引导写作任务的功能，增强写作的针对性和对象感，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。这些做法从不同角度拓展了材料作文的测试功能，使材料型作文的考查功能不断完善。——（教育部考试中心解读2015全国高考作文题）“任务驱动型作文”作为当前应试写作热点，也是考试中心力推的一种样式，有其特殊的训练价值，必须充分重视，同时也要理性看待。要善于把平时的写作常规训练与其有机的关联起来，不是把以前的写作方法或训练方法推倒重来，而是在传统的常规的训练方法中加入新的元素，使之更具活力更有针对性。“任务驱动型”材料作文还是材料作文，“任务驱动型”议论文还是议论文，本质上没有不同。所谓“任务”其实有两面，一是“试题材料”面，一是“写作要求”面，缺一不可，双面互补，互为表里，相辅相成。广义的“写作任务”，应该包含“试题材料”+“写作要求”。试题材料，也是写作任务的一方面，深入审读材料，准确把握材料内涵，确定写作的角度与观点，然后紧扣材料，多维度多层面地阐述分析，才能很好地完成任务。2015年全国1卷之所以备受赞誉，主要是其编制的试题材料富于多样性，才使其“任务驱动”具有导向之价值。材料作文中的“试题材料“与“写作要求”是相辅相成的，只关注“材料”而忽视“要求”，便易离题，自然不行；而只看“要求”而忽略“材料”内涵，也易流于表面，失之肤浅，也是不妥的！二者必须兼顾。所谓的“任务”，其实不过是从“试题材料”中自然延伸出来的“写作要求”而已。作文评分标准中的“基础等级”，即要紧扣“材料”，并按照所选择的文体特征规范写作，完成题目之“要求”，此是谓完成“任务”。“发展等级”呢？一是在“试题材料”上深耕细作，向内旋，挖掘其深层之内涵，与“写作要求”相对应，提出新颖独特的见解，体现或“深刻”，或“有创新”的高阶思维品质。当然，也可以适度延伸，向外拓，或同质联想，横向展开，或反向追问，纵向展开，对材料加以再思考，再权衡，甚至批判之，以彰显写作者的高层次写作品质与开阔的视域。任务驱动，是一种命题形式与手段，也是一种命题追求，命题者借此来防“套作”与“宿构”，以便于考查学生真实的写作水平，达成写作的教育目标，实现选拔优秀人才（为国选材）的考试目的。所以，“任务驱动”乃作文形表而已，其上有“思辨说理（理性思考、理性表达）”，再其上是“关注社会关注成长”，再再其上是“创新能力”，再再再其上是“一点四面”，最高一层则是“为国选材”；其核其里依然是写作者的语言表达能力（写作能力）、思维能力、学养、性情、思想和道德（价值判断）。其核心则是为“语文素养”。不只在“文”上着力指导，还要在“道”上助其积攒！【一事三向】材料向度3向度1向度2【一向双面】向正面（点赞）反面（质疑）矛盾统一体【一面两层】面表层里层由表及里，探求因果透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系现象本质【2015高考1卷】女儿举报报父亲老陈小陈警方（媒体）【2015高考2卷】当代风采采人物小刘大李老王【2015·一向双面】小陈正面（点赞）反面（质疑）老陈警察矛盾统一体【2015·一向双面】大李正面（长处）反面（短处）老王小刘矛盾统一体【一面两层】面表层里层由表及里，探求因果透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系现象本质【四】一年来命题的实践

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。一位女教师发现所教的高二班里有28名学生，为完成一项生物课作业，从网上抄袭了现成材料。她认为这些学生品质低下，剽窃他人劳动成果，将成绩判为零分。这引起了家长的反对，他们纷纷向学校施压，要求重判成绩。学校不堪重压，迫令她屈从。她坚持自己的决定，严词拒绝，辞职而去。该事件经媒体报道后，引起社会的关注，有人为女教师点赞，有人对学生家长的做法表示理解，也有人对学生的行为感到痛心。对于以上事情，你怎么看？请给学生、老师或家长写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含义，要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。2015年9月仿真性试题

阅读下面的材料，写一篇不少于800字的文章。（60分）

一位女教师发现所教的高二班里有28名学生，为完成一项生物课作业，从网上抄袭了现成材料。她认为这些学生素质低下，剽窃他人劳动成果，将成绩判为零分，并警告他们将受处分。这引起了家长的反对，认为判罚太重，纷纷向学校施压，要求重判成绩。学校不堪重压，迫令女教师屈从，老师坚持自己的决定，严词拒绝，辞职而去。这件事在学生中引发争议。

对于以上事情，你怎么看？请你以学生的身份，就女教师、家长或学校的表现加以评论，表明你的态度，阐述你的看法。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。2015年9月仿真性试题【2016全国3卷】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。历经几年试验，小羽在传统工艺的基础上推陈出新，研发出一种新式花茶并获得专利。可是批量生产不久，大量假冒伪劣产品就充斥市场。小羽意识到，与其眼看着刚兴起的产业这么快走向衰败，不如带领大家一起先把市场做规范。于是，她将工艺流程公之于众，还牵头拟定了地方标准，由当地政府部门发布推行。这些努力逐渐见效，新式花茶产业规模越来越大，小羽则集中精力率领团队不断创新，最终成为众望所归的致富带头人。要求：综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不少于800字。

18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。近期，中央电视台推出“你觉得生命中最好的时光是什么”的专访。老李说，科学无止境，我每天给国家做出一点贡献，让国家有进步，这就是最好的时光；小王说，和大家一起熬夜制作机器人参加比赛，便是最好的时光；小刘说，最好的时光莫过于一片寂静的林荫道，一杯咖啡，一本书，听着悦耳的鸟鸣，静静品读一下午。

这三种“时光”，你认为哪种“最好”？请综合材料内容与含义作文，体现你的思考、权衡和选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。2015年10月仿真性试题

18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。环卫工人陈阿姨在打扫卫生时，遭到正在旁边健身器材上做仰卧起坐的一位大妈的辱骂，她骂陈阿姨影响她锻炼身体。其他市民赶紧劝阻，陈阿姨也没还嘴，还用扫帚将健身器材下面的最后一点树叶扫起来。这一下彻底激怒了大妈，她夺过陈阿姨手中的扫帚，用脚踩断，并用力向陈阿姨的手上和脚上敲去。陈阿姨见况跑开，大妈追赶时被其他市民拦下，但她竟拨110称“农民工打人”，彻底看不下去的市民直接把她团团围住，等待给警方作证。在警方和目击市民的劝说下，大妈承认了错误，并给了陈阿姨3000元的赔偿金。这件事经媒体曝光后引发了社会的关注，有人为陈阿姨点赞，有人为目击市民点赞，也有人为大妈点赞。对于以上三类人，你更倾向为谁点赞？请综合材料的内容及含义，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。2015年11月仿真作文题

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。为了督促学生学习，某职业技术学院的大焦老师想出在课后用微信发红包的“新招”，对出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学，都发了红包。此举一出，他的课学生没有一个逃课，课堂气氛活跃，师生关系很好。此事传出，该校老师和学生表示认可，觉得这个做法有新意。媒体报道后，引发争议，有家长明确反对老师这种做法，认为用“钱”引导学生上课，会让孩子变得功利，使教育变味。对以上这件事，你是怎么看？请就焦老师、学生或家长的表现，表明自己的态度，阐述自己的看法。要求综合材料内容及含义，选好角度，确定立意。完成写作任务。2015年12月仿真作文题

18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)几个同学聚在一起谈论传家宝。小张说，他家的传家宝是一个青花罐，有年头有故事。小杜说，他家的传家宝是爷爷留下的几枚勋章。小程说，她家把“忠厚传家久，诗书继世长”的祖训当传家宝。你认为什么样的传家宝更有价值?请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。2016年1月作文题

18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)台湾爱乐乐团到大陆某市演出，场地两侧不断打出“演出中请勿摄影录音”字幕。演出中，不少观众被精彩表演所感染而猛拍猛录。在场地维持秩序的工作人员，发现谁违规，就用镭射光笔直接照谁，被照观众有的自觉理亏，有的恼羞成怒，现场秩序时好时坏。演出后，爱乐乐团官方微博发出帖子，表明不欢迎那些不尊重艺术的观众。对以上这件事，你是怎么看？请你以网友的身份，对爱乐乐团、观众或工作人员的表现加以评论，表明自己的态度，阐述自己的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。不得泄露个人信息。2016年3月作文题（市一检）

18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）某校有一座建于上世纪50年代末的教学楼，从这里走出去一批批优秀人才，其中不乏知名学者、作家、主持人。如今，这座矮小、简陋、老旧的教学楼已经不能满足学校现代化发展的需要。考虑到它的特殊性，学校想保留，但有人认为学校用地有限，修缮、养护还要花钱，建议着眼发展将其拆除。为此，学校很犹豫。不少师生和校友表示非常关注，曾在此楼就读过的某知名作家还专程赶回母校拍照留念，并积极争取留住它。对于以上事情，你怎么看？请给该校校长、该知名作家或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“小林”为写信人，不得泄露个人信息。省二检（2016年4月）

18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。大学生活丰富多彩，除了课堂生活，每个人还可以选择自己喜欢的课余生活。某大学学生自发组织了一次课余调查，结果显示，受访大学生每周的课余时间多在20小时以上，课余生活呈现多元化取向，形成“社团活动派”、“休闲派”、“学习派”、“社会实践派”等四种方式。统计数据显示，在受访学生中，28%忙于学生社团活动，锻炼能力；27%忙于放松娱乐，享受休闲；约有23%忙于努力学习，准备考研；22%左右忙于实践，打工兼职。即将迈入大学校园，以上四种课余生活，你会选择哪种使大学生活更精彩？请综合材料的内容及含意作文，表明你的态度，阐述你的理由。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。市二检（2016年5月）【2016全国2卷（6月）】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。

请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。

【六项指标的评价标准】对于试题的命制和研究者而言，提出学科性的评价能够给所有关注作文的人一个明确的导向。目前，教育部考试中心和省级考试机构对作文进行评价主要依据六条标准。

【一是可写性】可写性是指试题的内容不深奥，考生不陌生、有背景了解。可写性中的熟悉程度是需要非常合适的拿捏。试题内容如脱离学生实际，考生对试题就会感到陌生、深奥。试题内容部分考生熟悉，部分考生陌生，又会造成考试不公平。考生对试题内容过分熟悉，也会容易撞题、套作。有时社会热点、国家大事，考生都很熟悉，但因可以引导中学的写作关注社会、关注人生，意义重大，所以即使出现像2008年全国大纲卷的“抗震”题材和2015年全国新课标乙卷“风采人物优中选优”题材的材料作文，其利也大于弊。

【二是选择性】选择性指考生对立意角度、文章内容、文体样式、表达方式等进行选择的可能性和多样性。可选择的越多越好，给予写作的空间就越大。前两个指标在试题题干上常写成“立意自定”，后两个指标在试题题干上常写成“文体自定”。不过也有试题对后两个指标提出限制，例如“文体自选，诗歌除外”“写议论文和记叙文”“写一篇议论文”等。

【三是导向性】导向性指试题引导考生朝着健康、积极、深刻的方向立意的意向。导向性实际上就是试题潜在的思想性，是高考作为国家行为选拔人才的标准之一，也是作文题教育功能的体现。目前的作文试题都要求有明朗的积极的思想导向；有些范围性的标题作文，没有明朗的思想导向，要保证考生立意的自由，但绝不可有意无意地引导考生朝着恶意、消极、不健康的方向立意。

【四是探究性】

探究性指试题要引导考生对作文内容去做深入探讨、认真研究，符合课程标准对中学学生基本素养的要求，也符合《实施意见》在考试内容改革方面对独立思考能力的要求。作文的探究性不是人云亦云、想到什么就写什么，要围绕作文材料中有争议、有分歧的问题，适当地提高思维强度。尤其是加强对理性思维和理性表达的引导，是提高试题探究性的一个途径。

【五是防套性】防套性指防止考生拿别人或者自己的旧作稍加改动作为应试作文。高考作文本应考查考生的实际写作能力，提出材料作文就是要以题型的变化消减应试作文的消极影响。备考中的宿构和套作使多数学生陷入本人真实情感、写作能力与考试写作分离的状态。以往高考作文题中半命题、熟题、范围性标题作文、多角度的材料作文等，在辅导资料、网络材料面前受到极大挑战。因此，从2015年全国卷的任务驱动作文题的设计看，在不影响考生多角度写作的情况下，突出了写作任务的指向，很好地实现了防套功能。

【六是难易度】

难易度指高考作文试题的难度。试题的难度主要是由作文涉及主旨的深度、思考的强度、可开掘的角度等因素决定。一方面试题的难易与试题本身是否容易理解有关。另一方面，更多左右试题难度值的因素是阅卷环节，这由命题与阅卷协调共同控制。【张开《2015年高考作文的特点及相关问题的解读

》】【五】思考与建议

【1.叙事类任务驱动型作文】

【2015全国高考1卷（乙卷）】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含义，选好角度，确定立意。完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。

阅读下面的材料，写一篇不少于800字的文章。（60分）

一位女教师发现所教的高二班里有28名学生，为完成一项生物课作业，从网上抄袭了现成材料。她认为这些学生素质低下，剽窃他人劳动成果，将成绩判为零分，并警告他们将受处分。这引起了家长的反对，认为判罚太重，纷纷向学校施压，要求重判成绩。学校不堪重压，迫令女教师屈从，老师坚持自己的决定，严词拒绝，辞职而去。这件事在学生中引发争议。

对于以上事情，你怎么看？请你以学生的身份，就女教师、家长或学校的表现加以评论，表明你的态度，阐述你的看法。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。2015年9月仿真性试题

18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)台湾爱乐乐团到大陆某市演出，场地两侧不断打出“演出中请勿摄影录音”字幕。演出中，不少观众被精彩表演所感染而猛拍猛录。在场地维持秩序的工作人员，发现谁违规，就用镭射光笔直接照谁，被照观众有的自觉理亏，有的恼羞成怒，现场秩序时好时坏。演出后，爱乐乐团官方微博发出帖子，表明不欢迎那些不尊重艺术的观众。对以上这件事，你是怎么看？请你以网友的身份，对爱乐乐团、观众或工作人员的表现加以评论，表明自己的态度，阐述自己的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。不得泄露个人信息。2016年3月作文题（市一检）【2016全国3卷】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。历经几年试验，小羽在传统工艺的基础上推陈出新，研发出一种新式花茶并获得专利。可是批量生产不久，大量假冒伪劣产品就充斥市场。小羽意识到，与其眼看着刚兴起的产业这么快走向衰败，不如带领大家一起先把市场做规范。于是，她将工艺流程公之于众，还牵头拟定了地方标准，由当地政府部门发布推行。这些努力逐渐见效，新式花茶产业规模越来越大，小羽则集中精力率领团队不断创新，最终成为众望所归的致富带头人。要求：综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不少于800字。

【2.比较选择类任务驱动型作文】

【2015全国高考2卷（甲卷）】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁。”这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。近期，中央电视台推出“你觉得生命中最好的时光是什么”的专访。老李说，科学无止境，我每天给国家做出一点贡献，让国家有进步，这就是最好的时光；小王说，和大家一起熬夜制作机器人参加比赛，便是最好的时光；小刘说，最好的时光莫过于一片寂静的林荫道，一杯咖啡，一本书，听着悦耳的鸟鸣，静静品读一下午。

这三种“时光”，你认为哪种“最好”？请综合材料内容与含义作文，体现你的思考、权衡和选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。2015年10月仿真性试题

18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。大学生活丰富多彩，除了课堂生活，每个人还可以选择自己喜欢的课余生活。某大学学生自发组织了一次课余调查，结果显示，受访大学生每周的课余时间多在20小时以上，课余生活呈现多元化取向，形成“社团活动派”、“休闲派”、“学习派”、“社会实践派”等四种方式。统计数据显示，在受访学生中，28%忙于学生社团活动，锻炼能力；27%忙于放松娱乐，享受休