第六单元课外古诗词诵读《十一月四日风雨大作》教学设计 统编版语文七年级上册

《十一月四日风雨大作》教学设计一、教学目标1.知识与技能：*掌握生字词“僵、阙、戍、绫、鼾”等。*理解诗歌大意，体会诗人强烈的忧国忧民情怀。2.过程与方法：*朗读诗歌，注意重音和节奏，读出韵律。*抓住关键诗句“夜阑卧听风吹雨”，结合诗人生平，理解诗歌内涵。3.情感、态度与价值观：*感受诗人收复国土的豪情壮志和赤诚情怀。*培养学生的爱国情感。二、教学重点1.掌握生字词，理解诗歌大意。2.抓住关键诗句，体会诗人的情感。三、教学难点1.理解诗歌中的典故和修辞手法。2.引导学生深入理解诗歌内涵，感受诗人的爱国情怀。四、教学方法1.讲授法与讨论法相结合。教师先讲解生字词和诗歌大意，然后引导学生进行小组讨论，深入理解诗歌内涵。2.诵读法。通过朗读，培养学生的语感和节奏感，加深对诗歌的理解。3.典故与背景介绍。结合诗人陆游的生平介绍，让学生更好地理解诗中蕴含的情感。五、教学过程一、导入新课，揭示课题1.同学们，我们每个人都有自己的梦想，谁能告诉我你的梦想是什么？（学生自由回答）看来，同学们的梦想都非常美好。可是，有一个宋朝的大诗人，他生活的时代，是当时屈辱的南宋，当时南宋被北方金国欺压，岁岁年年被迫给金国缴纳岁币、进贡。他看着自家的土地被金国一点一点地侵占，看着自家的亲人被金国贵族任意侮辱，他的梦想就是要收复祖国北方的失地，统一中国。可他一生仕途坎坷，屡遭排挤，68岁时还被罢官。在咱们学过的他的诗作《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中，他就曾真实地描述了当时国家的现实：“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。”（投影出示）这首诗中描述了当时黄河之水滚滚东流，象征了当时统治下百姓的眼泪一代又一代地流入大海；五千仞高的华山被当成了与内地隔绝的一道天然屏障。意思是说：北宋时期沦陷区的老百姓眼巴巴地望着宋军前来收复失地，一年又一年地等待了整整65年，是多么的痛苦和无奈啊！同学们，生活在和平年代的我们，很难想象那时的百姓是多么的痛苦和无奈啊！所以，陆游最大的梦想就是——收复失地、统一祖国。（板书：十一月四日风雨大作）2.简介诗人陆游及时代背景。（投影出示）陆游（1125——1210），字思端，号丹溪笔谈，浙江绍兴人。他是南宋著名的爱国诗人、军事家、历史学家、博物学家、书法家、画家、医学家、天文学家、经济学家。（学生交流有关陆游和南宋历史的资料）今天这节课我们就来学习陆游的《十一月四日风雨大作》。（板书课题）十一月四日风雨大作这首诗是作者因病在山阴乡下养病时所作。它是分两部分的：前两句写出了作者所处的特殊环境；后两句承前叙述梦境，真切表达了作者杀敌报国、收复失地的理想情怀。二、初读课文，理解诗句的意思1.初读课文。（听课文录音）要求学生自由朗读全诗2—3遍。把自己不理解的词、句圈出来。试着解释全诗的意思。2.学生质疑并交流。（重点词句解析）（出示幻灯片）①“僵”、“孤”二字渲染了一种怎样的气氛？②“尚思”、“铁马冰河”表现了作者怎样的精神？③联系作者的写作背景，说一说这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（指导学生有感情地朗读全诗）由学生自由回答，通过交流帮助学生理解诗句的意思。在交流中注意对重点词的理解：一个“僵”字生动地写出了诗人年迈力衰之状，而“孤”字则把诗人独处一室，没有人做伴的孤寂苦闷之情态刻画得形神毕露。“尚思”、“铁马冰河”表现出诗人时刻想着报效国家，“为国戍轮台”是他的执着追求。“夜阑卧听风吹雨”写出了风雨入耳、卧听风雨的特定场景；“铁马冰河入梦来”则表现诗人保家卫国的强烈意愿只有在睡梦中才能实现上战场杀敌的理想。“僵卧孤村不自哀”以“僵卧孤村”来反衬“不自哀”，更显出诗人意志坚决无悔。“切齿仇雠”让学生了解当时的金国是北宋时期的仇敌。“艰难”、“未招来”，即使用我衰鬓已先斑的境况来表述“未招来”，也表现出诗人壮志未酬的悲愤。最后两句“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”则更是表达了收复失地、统一中国的理想与信念。三、再读课文，体会情感1.要求学生有感情地朗读课文。自由读、齐读、指名读、分角色读等，使学生在反复诵读中，体会意境，感知诗歌形象，感受诗人的情感。2.讨论交流：“你眼中的陆游是一个怎样的诗人？这首诗给你带来怎样的感受？”学生可结合诗人的经历来回答，做到知人论世。教师可出示有关陆游的资料来帮助学生理解。（1）从“僵”、“孤”二字中体会到了什么？（体会到了晚年的陆游年迈力衰、处境凄凉、孤苦伶仃、悲苦愤懑、矢志不渝地爱国的士大夫形象）（2）从“尚思”、“铁马冰河”中体会到了什么？（体会到了壮志未酬、念念不忘收复失地、报效国家的爱国热情。）四、总结全文，拓展延伸1.走进陆游。学生结合自己的理解，总结陆游是一个怎样的人？在陆游身上我们看到了什么？2.拓展延伸。诗人做到了“位卑未敢忘忧国”，那么，作为新时代的青少年，应该怎样做呢？请同学们结合自己的生活实际，谈谈自己的想法。（学生自由发言）六、生字词解析1.十一月四日：此为诗题，因作者四日风雨大作而得。2.僵：僵硬。此句意为卧病在床，孤苦凄凉。3.尚：还。4.摧：挫伤。5.戍：防守，此处意为戍守边疆。6.卫：护卫，保卫。7.痴情：本意是痴心的爱情，此处意为坚守报国的志向和感情。8.铁马：铁骑，指装备铁甲的战马。9.秋风：此句形容风雨之声。10.入梦：进入梦境。11.阑：本意为横木，此处指夜深人静。12.直觉：此处意为直接感受到的。13.尚思：仍然在想。14.风吹雨：风吹雨打，形容世事变迁。15.铁马冰河：比喻战斗激烈，战场险恶。这首诗表达了作者虽然年老体衰，但仍然心怀报国之志，关心国家的安危和民族的命运，情感激昂豪放，是作者晚期诗歌中的名篇。同时，通过对自然的描写，透露出季节的更替和岁月的流逝，表达了作者对时光的感慨和对人生的思考。文章翻译原文：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。译文：我僵直地躺在孤寂的乡村里，并不为自己悲哀，还想为国家去戍守边塞。夜深了，我躺在床上听到那风雨的声音，就梦见自己骑着披着盔甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场。文本探究1.问题：《十一月四日风雨大作》是在哪个背景下创作的？答案：此诗是陆游在宋光宗绍熙三年（1192年）十一月，任严州知州时所作。当时，陆游已是68岁的老人，又曾两度在朝而两度被贬，年迈力衰，在严州任上，心情孤寂、郁闷，撇不开对国家时局的忧念。2.问题：《十一月四日风雨大作》一诗中，“痴情化梦”是怎样的意境？答案：陆游僵卧孤村，只有做梦才能进到战场上去。在梦境中又听见军营报更，与同袍们一起战斗，抒发了诗人杀敌报国的壮志雄心。3.问题：《十一月四日风雨大作》一诗中，“铁马冰河”是什么意思？答案：诗中的“铁马冰河”并非实指，而是诗人陆游的梦境。4.问题：《十一月四日风雨大作》的第三句为什么能自然地过渡到第四句？答案：由于写入了梦境，自然地过渡到第四句“铁马冰河入梦来”。5.问题：《十一月四日风雨大作》一诗中，“铁马”意象的内涵是什么？答案：“铁马”即铁骑，是北方少数民族骑兵的代称。在陆游诗中，“铁马”还蕴含着一种跃马横枪、战斗沙场的气势和力量。6.问题：《十一月四日风雨大作》的第四句“铁马冰河入梦来”表现了怎样的意境？答案：在风雨大作的秋夜，诗人从梦中看见自己跨着战马，跨过冰封的河流，驰骋中原，勇杀敌顽。这生动的画面揭示了诗人强烈的爱国情怀和杀敌雄心。7.问题：《十一月四日风雨大作》一诗中，“老病”与“尚思”分别表现了什么？答案：“老病”表现了诗人年迈力衰的状况；“尚思”则表现了诗人即使年迈力衰、老病僵卧也不忘杀敌报国的雄心壮志。8.问题：《十一月四日风雨大作》一诗中，“尚思为国戍轮台”中的“轮台”是何意？答案：“轮台”指边防重镇。这正反映了陆游“烈士暮年，壮心不已”的豪情。写作特色赏析：这首诗构思新颖、比喻巧妙、语言平实自然。特别是在意境和手法上独树一帜。通过对自然界风雨和梦境的描写，展示了一位爱国诗人的壮志豪情和深深的忧虑。诗歌在构思和结构上巧妙自然，以景生情、情景交融，将现实与梦境相结合，突显了诗人的壮志情怀和强烈的忧国忧民之情。同时，语言平实自然，不刻意雕琢，恰如其分地表达了诗人的内心世界。整首诗在表现手法上独树一帜，富有艺术魅力。九、小结《十一月四日风雨大作》是一首南宋著名诗人陆游所作的诗歌。这首诗以生动的语言和独特的意象，表达了诗人对国家命运的关切和忧虑，以及对战争的渴望和追求。在诗中，陆游描绘了自己在风雨交加的夜晚，独自卧床冥想的情景。通过对自然界的风雨、山岳、铁马、冰河等景物的描绘，诗人将自己的情感投射到这些景物之中，使得这些景物都具有了象征意义。风雨象征着国家的动荡不安，山岳象征着国家的疆域和领土，铁马和冰河则象征着国家的军力和战斗力。通过这些意象的描绘，诗人表达了自己对国家命运的关切和忧虑。他担心国家的安危，渴望能够为国家效力，驱逐外敌，保卫家园。同时，他也表达了自己对战争的渴望和追求，希望能够有机会像铁马一样驰骋战场，为国家建功立业。整首诗充满了诗人深沉的情感和爱国情怀，让人感受到诗人的内心世界和对国家、民族的忧患意识。诗人通过对自然景物的描绘和象征，将个人的情感和国家的命运紧密地联系在一起，展现出一种高尚的爱国情操。总之，《十一月四日风雨大作》是一首充满爱国情怀和忧患意识的诗歌，通过对自然景物的描绘和象征，表达了诗人对国家命运的关切和忧虑，以及对战争的渴望和追求。这首诗不仅展现出诗人高尚的爱国情操，也对我们今天的生活和思考有着深刻的启示意义。十、作业1.解释下列词语：（1）僵卧：（2）孤村：（3）夜阑：（4）铁马冰河：2.翻译句子：（1）僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。（2）夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。3.默写古诗《十一月四日风雨大作》。4.回答问题：这首诗表达了诗人怎样的思想感情？答案：1.（1）僵卧：躺卧不起，形容老病。（2）孤村：孤寂荒凉的村庄。（3）夜阑：夜深。（4）铁马冰河：比喻战争时的铁骑和冰雪覆盖的