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第第页幼儿园大班科学教案《有线电话》及教学反思

幼儿园大班科学教案《有线电话》及教学反思

教育目标：

1、自己动手制作有线电话机，培育幼儿动手、自己解决问题的技能。

2、通过比较，大致能分清声音在三种导体中的传播状况。

3、培育幼儿对自己动手、自己解决问题的爱好。

4、培育幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

5、培育幼儿乐观开朗的性格。

活动预备：

老师做好的成品一个。已在底面穿好孔的旺旺牛奶罐子每人一个(半成品)、塑料绳、毛线和铁丝两人一条，老师用的钳子，幼儿记录用的纸笔。

活动过程：

一、引入主题，在谈话的过程中引起幼儿对自制简易电话机的爱好。

1、你知道两个人是怎样打电话的吗?

2、你想不想自己拥有一部电话机呢?

二、制作电话机(全班幼儿分成三组，一组用塑料绳做，一组用毛线做，一组用铁丝做。)

1、发给幼儿每人一个罐子，两人一根绳子，请幼儿自己结对。

2、老师示范制作过程：将塑料绳的一端从罐子后面的孔里钻进去，想方法打一个比孔大的结，将两个罐子系在绳子的两端。(对用铁丝制作的那组幼儿老师需要特别的援助，援助幼儿将结打好)

三、请幼儿辨别声音并记录。

1、两名幼儿合作完成后，将电话线拉直，一名幼儿讲话一名幼儿听，说完后可以说说你听到了什么。

2、再请幼儿合作尝试听听毛线和铁丝作电话线的声音效果，请幼儿辨别听到的声音的大小效果，再记录在表格里。

3、幼儿总结三种不同电话线的电话机声音的大小。

4、老师小结。

四、结束活动。

反思：

1、在这个活动中，幼儿对这个活动投入较多，虽然在活动的过程中会涌现一些困难，部分幼儿丢失对活动再继续的信心，但幼儿相互援助和老师予以援助克服困难，完成探究活动，保持对活动的极大爱好。

2、让幼儿大胆地开展活动："在人的心理深处都有一种根深蒂固的需要，就是盼望哪个自己是一个发觉者、讨论者、探究者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别剧烈。'心理学讨论说明：儿童有一种与生俱来的、以自我为中心的探究性学习方式。孩子与科学接触的过程应当是发觉和制造的过程。因此，科学活动的最好方法就是引导幼儿自己去发觉、主动去探究，体验未曾经受的独特经受。这一点在本次活动表达是特别明显的，就是人人都是一个科学家。

3、老师适当提供援助：活动应当表达幼儿的自主性，但不是听之任之，对于幼儿而言，他们在进行了科学探究是会有难度，老师予以适时的、须要的、有效的指导，就显得尤为重要了。在孩子们讨论探究的过程中，我特别关注他们的讨论过程和方法，关注他们的体验与感受。

4、一位科学家曾经说过："学校教给同学什么最有价值?那就是同学离开学校很多年之后，还留在同学大脑中的那一部分东西。'我相信孩子的探究技能、对事物的新奇

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