【生物】基因指导蛋白质的合成说课课件 2022-2023学年高一下学期生物人教版必修2

高中生物学

人教版 必修

2

遗传与进化 第

4

章

基因的表达第

1

节 基因指导蛋白质的合成目录0103

教学目标02

学情分析04教材分析07

教学反思06

教学过程教学重难点05

教法、学法教材分析/

学情分析

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教学目标

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教学重难点

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教法、学法/教学过程

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教学反思基因在哪里？

第

2

章

基因和染色体的关系基因是什么？

第

3

章

基因的本质基因怎样起作用？第

4

章

基因的表达普通高中生物学课程标准：概述DNA

分子上的遗传信息通过

RNA

指导蛋白质的合成，生物的性状主要通过蛋白质表现。“

大概念”：遗传信息控制生物性状，并代代相传。1教材分析/

学情分析

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教学目标

/教学重难点

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教法、学法/教学过程

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教学反思

本节课程内容面向高一学生。在其这个年龄段，有较强的求知欲、好奇心，积极性高，对新鲜事物有强烈的兴趣，但由于其受年龄限制，理解能力有限。学情分析已知未知1.DNA是主要的遗传物质2.DNA的双螺旋结构3.DNA的复制4.基因与DNA之间的关系5.RNA与DNA的分子结构（必修一）1.RNA的种类与功能2.DNA转录的具体过程与原理3.RNA适于做DNA信使的原因科学思维科学探究教材分析/

学情分析

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教学目标

/教学重难点

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教法、学法/教学过程

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教学反思说明基因与遗传信息的关系；概述遗传信息的转录的过程。通过DNA和RNA的对照掌握类比方法及读图能力。通过遗传信息的传递与表达的学习，建立信息意识，学会从信息角度认识事物。体验基因表达过程的和谐美，基因表达原理的逻辑美、简约美；初步认同人类探索基因表达的奥秘的过程仍未终结，激发学生探知未知世界的好奇心。生命观念科学探究科学思维社会责任教材分析/

学情分析

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教学目标

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教学重难点

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教法、学法/教学过程

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教学反思重点：1.基因控制蛋白质合成的中间物质──RNA的基本单位、化学组成和种类，以及它与DNA在组成、结构、功能和分布等方面的异同；2.基因表达的转录的概念及过程。难点：1.基因表达的转录的概念及过程。教法直观教学法教材分析/

学情分析

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教学目标

/教学重难点

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教法、学法/教学过程

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教学反思123学法阅读指导法动手制作模型合作学习自主学习问题情境教学法教材分析/

学情分析

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教学目标

/教学重难点

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教法、学法/教学过程

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教学反思创设情境通过四条途径认识转录的过程与相关概念转录与DNA复制对照课后思考导入新课巩固结束问题串：基因如何控制性状呢？基因可以直接指导蛋白质吗？教材分析/

学情分析

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教学目标

/教学重难点

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教法、学法/教学过程

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教学反思一、导入——创设情境教材分析/

学情分析

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教学目标

/教学重难点

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教法、学法/教学过程

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教学反思二、新课——通过四条途径认识转录的过程与相关概念DNA主要在细胞核蛋白质的合成在细胞质(核糖体)进行指导提出问题：DNA在细胞核中，而蛋白质合成是在细胞质中进行的，两者如何联系起来呢？推测有一种物质能够作为传达DNA信息的信使，科学家发现此物质就是RNA。教材分析/

学情分析

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教学目标

/教学重难点

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教法、学法/教学过程

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教学反思二、新课——通过四条途径认识转录的过程与相关概念问题一：RNA是什么物质？问题二：为什么RNA适于作DNA的信使？解决问题的途径：1.比较RNA与DNA结构的不同2.比较三种RNA的功能教材分析/

学情分析

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教学目标

/教学重难点

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教法、学法/教学过程

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教学反思二、新课——通过四条途径认识转录的过程与相关概念问题三：DNA的遗传信息是怎样传给mRNA的？解决问题的途径：3.动画展示DNA遗传信息的转录过程（即从DNA到mRNA的过程）教材分析/

学情分析

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教学目标

/教学重难点

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教法、学法/教学过程

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教学反思二、新课——通过三条途径认识转录的过程与相关概念在细胞核中，通过RNA聚合酶以DNA的一条链为模板，按照碱基互补配对原则合成RNA的过程。概念场所模板原料条件细胞核（叶绿体、线粒体、拟核）DNA分子的一条链四种游离的核糖核苷酸模板、原料、能量（ATP）、酶（RNA聚合酶）转录教材分析/

学情分析

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教学目标

/教学重难点

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教法、学法/教学过程

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教学反思三种RNA（mRNArRNAtRNA)。（DNA上的遗传信息传递给了信使RNA即mRNA。结果特点转录DNA:ATCGRNA:UAGC单链转录边解旋边转录特定的碱基互补配对方式：教材分析/

学情分析

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教学目标

/教学重难点

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教法、学法/教学过程

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教学反思解决问题的途径：4.小组合作，动手制作模型模拟转录过程二、新课——通过四条途径认识转录的过程与相关概念教材分析/

学情分析

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教学目标

/教学重难点

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教法、学法/教学过程

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教学反思三、巩固——转录与DNA复制对照复制转录时间场所原料模板酶配对原则特点产物意义有丝分裂间期和减数第一次分裂前的间期生长发育过程细胞核（主要）、拟核、线粒体、叶绿体T—A、G—CA—U、C—G边解旋边复制，半保留复制两个双链DNA分子一条单链RNA遗传信息从亲代传给子代传递遗传信息四种游离的脱氧核苷酸四种游离核糖核苷酸DNA的两条链DNA中的一条链边解旋边转录解旋酶，DNA聚合酶RNA聚合酶教材分析/

学情分析

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教学目标

/教学重难点

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教法、学法/教学过程

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教学反思四、结束——课后思考提出问题：预习后续章节，mRNA中的遗传信息仍然是碱基序列，如何用于合成蛋白质呢？板书设计4.1

基因指导蛋白质的合成（第

1课时）教材分析/

学情分析

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教学目标

/教学重难点

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教法、学法/教学过程

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教学反思1、DNA与RNA的区别：2、分类：mRNA、tRNA、rRNA

二、转录1、概念：2、过程：3、与DNA复制区别：教材分析/

学情分析

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教学目标

/教学重难点

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教法、学法/教学过程

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教学反思亮点：不足：1

、采用活动探究式教学，构建物理模型，深入理解概念，提高课堂参与度，有良好的师生互动，