统编版语文二年级上册 园地七 第一课时 公开课一等奖创新教学设计 （表格式）

统编版语文二年级上册园地七第一课时公开课一等奖创新教学设计（表格式）部编版小学语文二年级上册教学设计

科目语文年级二课题语文园地七主备人课时4

辅备人

【课标要求】一、课标内容要求1.认识有关人的身体与行为、天地四方、自然万物等方面的常用字。2.先认先写基本字，学习部首检字法，尝试发现汉字的一些规律，初步学习分类整理课内外认识的字;在生活中主动识字，发展独立识字能力。3.诵读、记录课内外学到的成语、谚语、格言警句、儿歌、短小的古诗等，感受中华优秀传统文化，养成自主积累的习惯。二、学业要求1.喜欢识字，有意识地梳理在日常生活中学习的汉字、词语，并尝试进行分类。2.愿意整理自己的学习成果，并向他人展示。3.喜欢读古诗，能熟读成诵。

【教材分析】一、明确教材内容在知识体系中的地位和作用1.“识字加油站"围绕着“自然风光”编排了十二个词语，分成四组，认识九个生字。每组由表示特定地貌和相应动植物名称的词语组成。2.“日积月累"编排的是民谣《数九歌》，配有插图，形象生动，便于学生理解、积累。二、明确教材的思路及其内在的逻辑关系教学的重点和难点1.“识字加油站”围绕着“自然风光"编排了十二个词语，分成四组，认识九个生字。每组由表示特定地貌和相应动植物名称的词语组成。2.“日积月累”编排的是民谣《数九歌》，配有插图，形象生动，便于学生理解、积累。

【学情分析】1.“识字加油站"围绕着“自然风光”编排了十二个词语，分成四组，认识九个生字。每组由表示特定地貌和相应动植物名称的词语组成。这些词语是本单元“想象"主题的延续，通过认识不同地貌中相应的动植物名称来识字。2.“日积月累”背诵民谣《数九歌》。我国从南北朝开始，民间就广为流传“九九消寒歌"。它生动形象地记录了黄河流域冬至到来年春分之间整整90天的气候、物候变化情况，是人们消磨冬季时光、企盼春暖花开的一种精神需求，也是向儿童传授气候知识、物候变化、农事的歌谣。

【学习目标、重难点】1.基础性目标：我能认识“椰、壳”等9个生字，学习与自然风光有关的4组词语。（重点）2.挑战性目标：我能背诵民谣《数九歌》。（难点）

过程设计（第一课时）【错题集锦】

学生“学"（“六学”：自主、合作、探究、体验、展示、反思）教师“导"（“三导”：目标导航，路径导引，问题导学）

导学1.我能认识“椰、壳"等9个生字，学习与自然风光有关的4组词语。2.我能背诵民谣《数九歌》。“识字加油站”通过认识不同地貌中相应的动植物名称来识字。“日积月累"背诵民谣《数九歌》。

自学1.识字加油站（1）出示每组第一个词语：“海滩、沙漠、高原、悬崖”（2）联系生活阅历想象自然风光，随机出示相关词语：第二个词语是代表性的植物，“椰树、胡杨、雪莲、青松"第三个词语是代表性的动物，“贝壳、骆驼、骏马、雄鹰”（3）识记九个生字。2.日积月累（1）读《数九歌》。（2）结合日常观察到的气候变化说说诗句意思。这些词语是本单元“想象"主题的延续，通过认识不同地貌中相应的动植物名称来识字。

互学1.识字加油站。（1）联系自己的阅读或生活经验，介绍自己了解的海滩、沙漠、高原、悬崖的风光和椰树、贝壳、骆驼、骏马。（2）看图连线，巩固识字。2.日积月累（1）边拍手边朗读、欣赏歌曲《数九歌》。（2）熟读成诵。让学生在识字的基础上，联系自己的阅读或生活经验，介绍自己了解的海滩、沙漠、高原、悬崖的风光和椰树、贝壳、骆驼、骏马等。

评学1.识记9个生字。滩、椰、壳、漠、骆、驼、骏、悬、崖2.连词成句。海滩上有椰树和贝壳。沙漠胡杨骆驼高原雪莲骏马悬崖轻松雄鹰……______有____和____。3.做“九九消寒图”，感受民俗文化。有条件的班级，还可以做“九九消寒图”，感受民俗文化。