广东省中山市七年级上学期语文期末试卷（含答案）

广东省中山市2020-2021学年七年级上学期语文期末水平测试试一、(24分)1．根据课文默写古诗文。（1）正是江南好风景，。(杜甫《江南逄李龟年》)（2），山入潼关不解平。(谭嗣同《渣关》)（3）李白的《闻王昌龄左迁龙标遇有此寄》中“，”与同时代诗人齐院的“将心寄明月，流影入君怀”有异曲同工之妙。（4）班上同学小轩因不被人理解而受到了不公正的待遇，同桌小川安慰他说：“‘，’(孔子《<论语>十二章》)，做到问心无愧即可。”（5）默写李商隐的《夜雨寄北》。，。，。2．根据拼音，用正楷字体写出相应的词语。（1）对于一班bǐbó技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。（2）“这布是华丽的！精致的！无双的！”每人都suíshēngfùhè着。3．阅读下列材料，完成问题。为了增强学生的体育锻炼意识，培养锻炼习惯，你校将在本月举办校运会。（1）校运会开始前，小明说：“体育运动浪费时间又辛苦，我才不想报名呢！”一些同学对小明的话很认可。作为班干部，请你写一段话，呼吁班级同学积极报名。不少于80字(含标点)。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）校运会开始前，学生会宣传部的同学写了一份策划方案。以下是方案的开头部分：①运动是生命的一切源泉。为丰富同学们的课余生活，②表现同学们良好的精神风貌，让同学们“野蛮其体魄”，③将在11月15日举办校运会。④希望通过本次活动，使同学们能养成强身健体的习惯，促进德智体美劳全面发展。下列说法不正确的一项是（）A．第①处中的“是”的词性是动词，表示判断。B．第②处中的“表现”用词不当，应换成“展现"。C．第③句中“将在”前补上“贵校”。D．第④处画波浪线的句子有语病，应删去“使”。（3）下面是初一(2)班宣传委员为本班运动员写的加油稿。请你仿照画波浪线的句子，续写两个句子，使全篇通顺、连贯。初一(2)班的运动健儿们，加油啊！你们带来的，是奋斗的精神；你们付出的，是淋漓的汗水；A，；B，。你们的双眼燃烧着熊熊火焰，你们的背影诉说着昂扬斗志，你们是班级的骄傲！二、(46分)阅读下面的文段，回答问题。狼一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。4．解释下列加点词语在句子中的意思。①顾野有麦场②狼不敢前③一狼洞其中5．把文中画线的句子翻译成现代汉语。①少时，一狼径去，其一犬坐于前。____________________________________________________________________________________________②乃悟前狼假寐，盖以诱敌。____________________________________________________________________________________________6．下列对文段的分析理解，不正确的一项是（）A．屠户先“投以骨”，后“复投之”，可以推测屠户是将骨头-根一根地投出去，目的是引起两狼的争斗，自己好趁机脱身。B．“一狼得骨止，一狼仍从”和“后狼止而前狼又至”写出了两狼狡诈贪婪的本性，不能理解为它们配合默契、团结一致。C．最后一段中的“矣”“哉”“耳”等语气词，既写出了对狼狡黠性格的嘲笑，也间接赞扬了屠户的机智勇敢，回味无穷。D．阅读描述人与动物争斗的作品，要注意文章的落脚点在什么地方。本文的落脚点在于通过人与动物的对比，揭示复杂人性。阅读下面的文段，回答问题。鸿天津弋人①得一鸿②，其雄者随至其家，哀鸣翱翔，抵暮始去。次日，弋人早出，则鸿已至，飞号从之；既而集其足下。弋人将并捉之。见其伸颈俯仰，吐出黄金半丰锭。弋人悟其意乃曰是将以赎妇也遂释雄。二鸿徘徊，若有悲喜，遂双飞而去。弋人称金，得二两六钱强。噫！禽兽何知，而钟情若此！悲莫悲于生别离，物亦然耶！(选自《聊斋志异》)【注释】①弋人：射猎的人。②鸿：大雁。7．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）A．抵暮始去/意与日去 B．弋人将并捉之而两狼之并驱如故C．得二两六钱强/少年强则国强 D．物亦然耶/其人舍然大喜8．请用三条“/”给文中画线句子断句。弋人悟其意乃曰是将以赎妇也逆释雌。9．《狼》和《鸿》中都提到了“禽兽”一词，试分析作者对两种“禽兽”的情感态度有何不同？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面的文段，回答问题。玉兰花开苑秀萍①校园里有两株玉兰：白色的，在北楼的阳面；粉色的，在南楼的阴面。同一种植物，花开的时间竟然相差了一个半月。粉玉兰开花了，娇态楚楚动人；白玉兰花期已过，绿叶满枝，色彩单调可又不失雅致。在这儿花开是一道风景，花落亦是一道风景。不论哪一株都让我痴情。②刚进二月，还显料峭的东风便将春意稀疏地洒向了人间。白五兰每天在北楼宽大而又温柔的臂弯里慵懒地舒展着身躯，自在地沐浴着暖阳，看上去惬意至极。整个草丛都很干旱，可唯独它周围湿漉漉的，这缘于它根底浅藏的那眼井。得天独厚的条件加快了白玉兰的生长速度，旺盛的它几乎无法自控。于是二月初，就长出了好多花骨朵；中旬，洁白的花儿早已绽开了笑脸。自此，我上班来会近前驻足；下班走也要向它致意。③白玉兰出落得越发标致，花叶像美玉一样晶莹而又圆润。打盹儿的花儿，叶片用力包裹着蓉蓉的花蕊。它似乎不喜欢浓抹，只喜欢淡妆；它似乎不喜欢刻意宣扬，只喜欢深藏不露。即使这样也有不知从哪儿飞来的蜜蜂，于花束间嘤嘤嗡嗡地叫个不停，上上下下地舞个不休。这花舞蜂忙的景象恰如一幅清新淡雅的国画，镶嵌在了早春空白的风景底片④天有不测风云，幸福的白玉兰遭到了意外一一几乎整株的花朵都被一场突如其来的倒春寒扫荡尽净。素洁的花瓣静静地躺在干枯的草丛里，安详的姿势让人心疼。空中残留的几朵小花孤寂地在枝头．上站立着。伤了元气的白玉兰，很长一段时间，没有一点生气。枝干不住地摇头，似在叹息花朵与肢体相依的短暂。幸存的几个花蕾也慢慢地枯萎了。⑤于是整个三月，白玉兰都在悄悄地发芽、生长，默默地壮大着自己。倒是绿叶茂盛了它的枝干，挺拔的身躯显得越发郁郁葱葱。四月初，白玉兰带着满树的生机，傲然地挺立在了北楼前。油油的绿叶在阳光的照耀下熠熠闪亮。脱去了稚嫩外衣的它，没有了花作点缀，虽略显平淡，却更让人感觉到它浑身上下散发着蓬勃的朝气。绿才是它生命的本色。⑥院子里其他植物也开始披红桂翠了：那轻柔的柳条在风中悠闲地荡着秋千；梧桐树叶像一串串可爱的小蝴蝶整齐地飞满了枝权；紫色的海棠怒放着诱人的花姿；那些黄色的，红色的，白色的小野花也满心欢喜地织进了绿色的绒毯。而众花之中那株粉玉兰开得最为出众：外粉内白的花瓣，似乎于妖艳之中秉持着高洁；一个个花蕾，有羞涩地打着朵的，也有紧紧握住花蕊的，不论哪种姿势都让人深爱。姐妹俩南北相对，白玉兰探身看着丽质的妹妹，像在欣赏。而粉玉兰微笑着示意：绿叶才是生命的希冀，繁花只不过是生命枝头的一段灿烂时光而已。⑦夜半时分，门吱吱呀呀地响个不停，阳台上的窗户也在自言自语。风雨又来了！难道粉玉兰也不能逃脱夭折的噩运吗？第二天清晨，我急急忙忙来到单位，老远就看见了白玉兰。它晃晃挺拔的躯干，抖抖茂密的枝叶，似乎坦然而又从容地说：朋友，看我够健壮吧！我心笑了。走进大门，双目直扫西南，驱步近前，我被粉玉兰震惊了：花不但完好无损，而且比昨天开得还灿烂。这使得我一颗紧蜷的心也舒展开了。欣赏它花开的艳丽风景，更佩服它面对风雨时的坚忍与顽强！看来粉玉兰是开在了它正确的时间。虽然气候有些反常，但它凭借自身的良好素质成功地抗拒了这场风雨。⑧数月之中，两株玉兰以不同的丰姿点缀着校园。那阵阵清淡的花香，仿佛悠扬而又曼妙的歌声似的，飘逸在了每一个过客的心田。(选自《西部散文选刊》，2020年第9期，有删改)10．想象下列各句描绘的情景，说说加点词语的表达效果。任选一句作答。①这花舞蜂忙的景象恰如一幅清新淡雅的国画，镶嵌在了早春空白的风景底片里。②素洁的花瓣静静地躺在干枯的草丛里，安详的姿势让人心疼。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．本文题目为“玉兰花开”，第⑥段为什么用大量笔墨写“其他植物也开始披红挂翠”？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．文章第①段说：“在这儿花开是一道风景，花落亦是一道风景。不论哪一株都让我痴情。”请结合全文，谈谈作者对两株玉兰树“痴情”的原因。____________________________________________________________________________________________阅读下面的文段，回答问题。再见，黄花菜季节①记忆中的山里老家，到处都有黄花菜的影子。每年的六七月份，远远近近，墙角田头，开得艳艳的，有点招蜂样的娇艳，那就是黄花菜。②其实在农村，它不叫黄花菜，有个不土不洋的名字叫“金针花”。因为比较贱，好养，种在哪里，不用太花心思去照顾，也不用施肥，只要有老根在，来年必会抽出绿绿的一大丛。因此农村人都喜欢房前屋后种上一些。我家门前的矮墙上，就被勤劳的妈妈种上了一大圈金针花。每当开花的时候，我每天必做的活儿，就是采金针花。③采金针花其实也算是技术活儿。那时候我至多五六岁吧，只是觉得爬墙好玩，妈妈一指派任务，便很开心地去执行了。金针花最佳的采摘状态，应该是含芭欲放的时候。可是我偏喜欢它怒放的样子，早上舍不得摘掉它，总是爬上爬下的，像个野猴似的玩个够，等到它开得艳艳的才摘，每次也总会被妈妈批评说摘得过熟了。④晚饭结束，碗筷洗毕，妈妈会在灶前烧开一大锅水，把我采的金针花倒进去，焯一下便捞出来。到如今，脑海里常常还有这样的画面浮动：昏黄的灯光下，妈妈开始缝缝补补，我坐在小板凳上，膝盖上架着个竹筛子，将烫好的金针花一根一根地捋直，整齐地码在上面。待几日后，金针花变成了咖啡色的金针干，妈妈就把它们收起来，待到冬日，特别是过年杀了猪，抓出一大把，放水里泡开，和着一大片一大片的五花肉狠狠地炖，便是二道口水飞溅的下饭菜。农村里流传着一句话：“猪肉焐金针，吃了没良心。”话虽这么说，但农村人还是老吃这道菜，既下饭又过油瘾。⑤日子越来越长，生活越来越好，随着亚健康人群的增多，猪肉也不再是家常菜的宠儿，这道菜也就渐渐淡出了农村人的饭桌。只是偶尔会在山里人擅烹的姜汤面里看到黄花菜的影子。我也差不多忘记了它的存在，直到妈妈最后一次住院。⑥亲爱的妈妈被病魔折磨得不成样，最后几天，吃东西几乎每一口都是在艰难的吞唧下进行着。我每天绞尽脑汁地变着法子做点能让她吃下去的菜，但总是成效不大。最后一餐，两年前的八月十五夜，窗外挂着一轮大大的圆月，我做了这道小时候一直让我大快朵颐的猪肉焐金针，满怀希望地看着憔悴万分的妈妈，艰难地嚼着这道菜。吃了几口，她便说吃不下了。收拾碗筷的时候，我不甘心地夹了一筷子黄花菜，硬是塞到她嘴里，要她再吃一口，好像那一口下去，便是多了一口希望。⑦可惜，第二天早上，她便脚踩莲花腾空而去，从此脱离了病痛折磨，却把这份难以抹平的伤痛永远留给了我。那一口黄花菜，她活在人世吃到的最后一口菜，从此定格在我的脑海里。从此，不吃黄花菜！⑧生活中常常听到有人说，等得黄花菜都凉了。凉了又如何？再怎么等，都等不回您的出现！⑨再见，再也见不到我的妈妈了！(选自《散文选刊(原创版)》，2018年第2期，有删改)13．根据下面提示，用简洁的语言概括情节和“我”的情感或态度。情节“我”的情感或态度采黄花菜①晒黄花菜差不多忘记③“我”的情感或态度喂黄花菜①14．请按要求完成下列批注。①自选角度，为第④段中画横线的句子做批注。特别是过年杀了猪，抓出一大把，放水里泡开，和着一大片一大片的五花肉狠狠地炖，便是一道口水飞溅的下饭菜。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②某同学为文中一句话做的批注是：“从侧面写出母亲病重的情形。”请你写出这句话。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．作者写到母亲时，多用第三人称“她”，在第⑧段中却用了第二人称“您”。作者为什么要变换人称？请结合全文简要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．你认为第⑦段中“从此，不吃黄花菜！”是否需要独立成段？请对比郑振铎《猫》的最后一段“自此，我家永不养猫”进行分析回答。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、作文(50分)17．从下面两个题目中任选一题，写一篇记叙文。文中不得出现真实的人名、地名和校名，不少于500字。题目一：幸运遇到你写作提示：“你”是谁？是父母、同学还是陌生人？还是你心爱的玩具，或是大自然中的一个事物、一片风景？你是如何遇到他(她、它)的？为什么会感到幸运？题目二：与▲相处的一天在中华文化浩瀚的星海中，涌现出了许多璀璨耀眼的作家，他们大多已经作古，但是他们的作品却流传至今，影响了一代代的学子。假如某一天，他们突然来到你身边，你最想见到谁？你们之间会发生什么事情？请把题目补充完整，写一篇作文。要求：叙事要抓住细节表达真情实感；要抓住外貌、语言、动作、心理上的特征，通过细节刻画人物，写出人物的精神；安排好行文线索和全文结构，围绕中心筛选和组织材料；要有丰富而合理的联想和想象，以小见大，突出中心。四、附加题(10分)18．附加题（1）下列有关名著的表述正确的一项是（）A．屠格涅夫用低沉而忧郁的笔调写医生和地主女儿之间因为死亡而带来爱情悲剧的篇目是《猎人笔记》中的《枯菱了的女人》。B．李汝珍在《镜花缘》中用君子国的故事批判了富人的刻薄吝啬，同时也反映了人们潜意识中对于饥饿的忧虑和对温饱的渴望。C．沈从文的《湘行散记》以回乡历程为“线”，以小船停泊处为“点”，点线相连，徐徐向我们展开了一幅湘西山水长卷。D．《荷花淀》与《芦花荡》这对“姊妹篇”讲述了冀中人民英勇抗击日本侵略者的故事，从正面表现了战争的激烈残酷。（2）阅读《朝花夕拾》，完成问题。这一天似乎大家都有些不欢，仍然由我恭敬地送他上轿。进来时，看见父亲的脸色很异样，和大家谈论，大意是说自己的病大概没有希望的了；他因为看了两年，毫无效验，脸又太熟了，未免有些难以为情，所以等到危急时候，便荐一个生手自代，和自己完全脱了干系。但另外有什么法子呢？本城的名医，除他之外，实在也只有一个陈莲河了。明天就请陈莲河。陈莲河的诊金也是一元四角。但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖了：这一些颇不同。还有用药也不同，前回的名医是一个人还可以办的，这一回却是一个人有些办不妥帖了，因为他一张药方上，总兼有一种特别的九散和一种奇特的药引。芦根和经霜三年的甘蔗，他就从来没有用过。最平常的是“蟋蟀一对”，旁注小字道：“要原配，即本在一案中者。”似乎昆虫也要贞节，续弦或再醮，连做药资格也丧失了。但这差使在我并不为难，走进百草园，十对也容易得，将它们用线一缚，活活地掷入沸汤中完事。然而还有“平地木十株”呢，这可谁也不知道是什么东西了，问药店，问乡下人，问卖草药的，问老年人，问读书人，问木匠，都只是摇摇头，临末才记起了那远房的叔祖，爱种一点花木的老人，跑去一问，他果然知道，是生在山中树下的一一种小树，能结红子如小珊瑚珠的，普通都称为“老弗大”。“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。”药引寻到了，然而还有一种特别的丸药：败鼓皮丸。这“败鼓皮丸”就是用打破的旧鼓皮做成；水肿一名鼓胀，一用打破的鼓皮自然就可以克伏他。清朝的刚毅因为憎恨“洋鬼子”，预备打他们，练了些兵称作“虎神营”，取虎能食羊，神能伏鬼的意思，也就是这道理。可惜这一种神药，全城中只有一家出售的，离我家就有五里，但这却不像平地木那样，必须暗中摸索了，陈莲河先生开方之后，就恳切详细地给我们说明……①有学者认为《朝花夕拾》里有“对封建旧伦理、旧道德、旧制度的批判性审视”，上述选文是如何体现的？《朝花夕拾》中还有类似的片段吗？请举一例说明。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②《朝花夕拾》和《西游记》都塑造了一些或勇敢机智，或积极上进，或意志顽强，或正直忠厚的人物。请从两部名著中各选一人，结合他(她)的事例简要分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

答案解析部分1．【答案】（1）落花时节又逢君（2）河流大野犹嫌束（3）我寄愁心与明月；随君直到夜郎西（4）人不知而不愠；不亦君子乎（5）君问归期未有期；巴山夜雨涨秋池；何当共剪西窗烛；却话巴山夜雨时【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：“嫌、郎、愠”等。故答案为：⑴落花时节又逢君

⑵河流大野犹嫌束

⑶我寄愁心与明月随君直到夜郎西

⑷人不知而不愠不亦君子乎

⑸君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。2．【答案】（1）鄙薄（2）随声附和【解析】【分析】本题考查根据拼音写汉字。注意“鄙薄”的“薄”容易写错为“簿”。“随声附和”的“附”容易错写成“付”。故答案为：⑴鄙薄

⑵随声附和【点评】本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。3．【答案】（1）示例：同学们!生命在于运动，参加体育锻炼虽然很辛苦，但能培养我们优良的品质和坚强的意志，把时间用在体育运动.上是值得的，现在是展示我们风采的时候了，情大家积极参与校运动会。（2）C（3）你们带走的；是悦耳的呐喊；你们收获的；是轰鸣的掌声【解析】【分析】(1)考查语言表达能力。阅读题干，明确“体育运动浪费时间又辛苦”观点是错误。在呼吁班级同学积极报名时，首先要让同学们明确体育运动虽然很辛苦，但是有很多的益处，投身体育运动浪费时间是值得的。语言要委婉，并且要有号召力和感染力。注意字数不少于80字。

⑵考查基础知识运用。C项有误，“贵校”是对别人学校的尊称，不符合语境，“将在”前应补上“我校”。

⑶考查句子仿写。结合本题，画波浪线的句子句式是：你们+动词(的)，是+(偏正短语)。补充句与画波浪线的句子构成排比句式，表达对运动健儿的鼓励、助威。故答案为：⑴示例：同学们!生命在于运动，参加体育锻炼虽然很辛苦，但能培养我们优良的品质和坚强的意志，把时间用在体育运动.上是值得的，现在是展示我们风采的时候了，情大家积极参与校运动会。

⑵C.

⑶你们带走的，是悦耳的呐喊；你们收获的，是轰鸣的掌声【点评】⑴解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。⑵本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。

⑶仿写句式指在一定的语境中，根据语言表达的需要，参照题干提供的句式，另造一个或多个结构相似、修辞相同、内容衔接的句子。以主观题的形式出现，比较突出对结构和修辞手法的考查。其基本原则为：话题一致、结构一致、修辞一致、格调一致。【答案】4．看，视；上前；挖洞5．①一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似得蹲坐在前面。

②这才明白前边那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方。6．D【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

⑵本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

⑶本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。4．本题考查文言实词的翻译。

①句意为：往旁边看田野里有打麦场。顾：看，视。

②句意为：狼不敢上前。前：上前。

③句意为：一只狼在柴草堆中打洞。洞：挖洞。5．本题考查文言语句的翻译。①句中重点词：去，离开。犬，像狗一样。前，前面。②句中重点词：乃，才。寐，睡觉。盖，原来是。以，用来。

故答案为：①、一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似得蹲坐在前面。

②、这才明白前边那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方。6．本题考查对文章内容的辨析能力。

D.有误，本文的落脚点不在于揭示复杂人性，而在于突出人的力量。

故答案为：D.【答案】7．B8．弋人悟其意/乃曰/是将以赎妇也/遂释雌。9．作者对像狼这样的禽兽，情感态度是批判、讥讽它的贪婪和狡诈；对于二鸿，则是赞美其生死相依的钟情品质。这不仅是人具有的品质，动物也有视别离如生死的灵性。【解析】【参考译文】

有位猎人捕得一只雌天鹅，那只雄天鹅跟随着猎人而飞到猎人的家中，哀伤的鸣叫，来回盘旋，到了傍晚才离开。第二天，雄天鹅再次飞到猎人家，猎人把它一同捉了，他看见它伸长头颈，一会儿低头一会儿昂起，吐出半块黄金。猎人领会了它的意思，就说：“这是将要用来赎你的配偶的吗?”雄天鹅点头。猎人就放了这两只天鹅。两只天鹅就一起飞着离开了。猎人称了金子的重量，得到了二两六钱多一点。唉！飞禽的善良什么都知道，像这样深情的呢？人间的悲伤没有什么比活活分开再悲伤的事了，难道万物也都是这样的吗？

【点评】⑴本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

⑵本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

⑶本题考查比较阅读能力，解答此题需要先疏通文意，了解内容。根据具体内容分析文章的异同。注意题干的要求比较的角度。7．本题考查文言实词的一词多义。

A.离开/丧失。

B.一起。

C.多/强盛。

D.这样/的样子。故答案为：B。8．本题考查文言断句。这个句子的大意是：射鸟人明白了它的意思，于是说：“这是将要用来赎回你的妻子吧!”

故答案为：弋人悟其意/乃曰/是将以赎妇也/遂释雌。9．本题考查文章内容的理解。《狼》中对禽兽的态度是“禽兽之变诈几何哉?止增笑耳”作者对狼这样的禽兽，持批判的态度，讥讽它的贪婪狡黠。本文中的雁有情有义、坚贞不渝，作者是持赞美的态度的。

故答案为：作者对像狼这样的禽兽，情感态度是批判、讥讽它的贪婪和狡诈；对于二鸿，则是赞美其生死相依的钟情品质。这不仅是人具有的品质，动物也有视别离如生死的灵性。【答案】10．①加点字“镶嵌”的原意指一个物体嵌入另一个物体，起到装饰作用。这里指白玉兰盛开后花团锦簇蝶舞繁忙的景象似国画嵌入到早春美景里，生动形象地写出了白玉兰盛开给春天带来的生机勃勃的动态美。

②加点字“躺”原指人躺下休息，这里使用拟人手法，指花落在地.上，赋予花瓣以人的姿态，生动形象地写出了白玉兰花凋落在地上的安详情态，表现了作者对凋落的白玉兰的惋惜与怜爱之情。11．本文题目与内容虽然是写两棵玉兰花树，但是第⑥段开头用大量笔墨写出其它植物披红挂绿一派生机的景色，使用了正面衬托手法，突出玉兰花的花色、花姿、绿叶之出众，表达了作者对玉兰花的无限热爱与赞美之情。12．不论是白玉兰还是粉玉兰，当它们盛开时花团锦簇美不胜收，自是令人痴情；当风雨来袭时，白玉兰虽然凋落但很快用蓬勃的绿意展示生命的常态，粉玉兰凭借自身的良好素质成功地抗拒了风雨的袭击，它们面对打击不气馁不放弃，那种生命的坚忍与顽强精神，更是一道美景，令人痴情。【解析】【点评】⑴本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

⑵本题考查文章的写作手法。解答此题首先要明确常见的写作方法：修辞手法、表达方式、描写手法、表现手法四个方面。然后根据文章的特点抓住一点或几点完成做答即可。

⑶理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。10．本题考查文章重要语句的赏析。本题需要从语句中重要的动词入手。

①“镶嵌”本指将一个物体嵌入另一个物体中，也可以指以物嵌入，作为装饰。分析句子语境可知，“镶嵌”所指的是“白玉兰盛开后花团锦簇蝶舞繁忙的景象”如同一幅精美的国画，给早春美景增添了生机勃勃的一笔。这种巧用比喻的动词，能够更为生动形象地描绘出白玉兰花盛开给春天带来了惊艳之美。

②“躺”本义指人躺下休息。分析句子可知，这里所指的是花瓣在草丛中，正是赋予花瓣以人的情态，所以修辞手法为拟人。这句运用拟人的修辞手法，能够让读者更充分发挥想象力，白玉兰花瓣会“躺”在干枯的草丛中，这是生动形象地写出白玉兰花凋落的情态，也能含蓄地表现作者对白玉兰花凋零的惋惜和怜爱之情。

故答案为：①加点字“镶嵌”的原意指一个物体嵌入另一个物体，起到装饰作用。这里指白玉兰盛开后花团锦簇蝶舞繁忙的景象似国画嵌入到早春美景里，生动形象地写出了白玉兰盛开给春天带来的生机勃勃的动态美。

②加点字“躺”原指人躺下休息，这里使用拟人手法，指花落在地.上，赋予花瓣以人的姿态，生动形象地写出了白玉兰花凋落在地上的安详情态，表现了作者对凋落的白玉兰的惋惜与怜爱之情。11．本题考查学生对文章写法的理解。文题为“玉兰花开”，而第六段先用大量篇幅写其他披红挂翠、姹紫嫣红的美景，再将视角移至众花中高洁的玉兰花，这正是正面衬托。以院中其他植物的竟放之姿来衬托玉兰花高洁独立的品性，也突出了玉兰花花色、花姿、绿叶之出众，作者对玉兰花喜爱与赞美之情溢于言表。

故答案为：本文题目与内容虽然是写两棵玉兰花树，但是第⑥段开头用大量笔墨写出其它植物披红挂绿一派生机的景色，使用了正面衬托手法，突出玉兰花的花色、花姿、绿叶之出众，表达了作者对玉兰花的无限热爱与赞美之情。12．本题考查学生对作者情感的理解。通读全文可知，文章的描写对象是粉玉兰和白玉兰。在作者的眼中，“花开”和“花落”都是让作者痴情的风景。联系文中对玉兰花的描写，当玉兰花开的时候，花团锦簇，高洁素雅，自是令作者不禁驻足致意；当春寒来临时，玉兰花的花朵被扫荡尽净，可它仍然不气馁，而是默默地壮大自己，以淡然的绿意来彰显自己生命的本色，这也令“我”有了敬意；等到百花齐放的时候，粉玉兰和白玉兰互相致意，更让“我”感受到它们这种不慕繁花、高洁生长的品性；最后的夜半风雨，没有让粉玉兰夭折，反而让“我”对玉兰花这种坚韧顽强的品性更为敬佩。作者痴情于玉兰花，不仅仅是因为玉兰花高洁素雅的花朵盛开之景，还因为玉兰花具有不慕繁花、勇于抗击风雨的品性，这种生命坚韧顽强、不屈不挠、默默生长的特质值得我们所有人痴情。

故答案为：不论是白玉兰还是粉玉兰，当它们盛开时花团锦簇美不胜收，自是令人痴情；当风雨来袭时，白玉兰虽然凋落但很快用蓬勃的绿意展示生命的常态，粉玉兰凭借自身的良好素质成功地抗拒了风雨的袭击，它们面对打击不气馁不放弃，那种生命的坚忍与顽强精神，更是一道美景，令人痴情。【答案】13．开心，认真；吃黄花菜；关爱14．①示例一：运用动作描写，生动写出了妈妈用黄花菜干炖猪肉的过程，为下文写妈妈在病重时为她做这道菜，希望妈妈能多吃点东西的内容作铺垫。

示例二：“一大把”“一大片一大片”“狠狠”等词语写出了妈妈用黄花菜干炖猪肉的过程，为下文“我“对妈妈的思念作铺垫。

②示例：我每天绞尽脑汁地变着法子做点能让她吃下去的菜，也总是成效不大。15．使用第三人称“她”，客观描述妈妈与黄花菜的往事，第①段中却用了第二人称“您”，便于直接抒情，抒发我对妈妈去世感到心痛，和对妈妈的思念之情。16．示例一：需要，作者用“从此，不吃黄花菜”间接抒发对妈妈去世之后的极度悲痛心情。“我”怕一吃黄花菜就想起妈妈，想起她被病痛折磨的痛苦，所以宁可不吃黄花菜，独立成段有助于情感的表达。正如郑振铎《猫》的最后一段“自此，我家永不养猫“，显示作者态度的决绝，既呼应了开头，又开拓了文意，是对全文的总结。【解析】【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

⑵本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

⑶本题考查记叙文中人称的变化。记叙文的人称有三种：第一人称、第二人称（你、你们）、第三人称。选择使用哪一种人称完全取决于作者表达感情的需要。第一人称叙述亲切自然，第二人称增加亲切感，第三人称直接、客观。

⑷本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。13．本题考查对故事情节和作者情感态度的疏理概括。

依据第③段描述了采黄花菜的情节，根据“那时候我至多五六岁吧，只是觉得爬墙好玩，妈妈一指派任务，便很开心地去执行了”提炼，“我”的情感态度是：开心。

依据第④段描述了晒黄花菜的情节，根据“我坐在小板凳_上，膝盖上架着个竹筛子，将烫好的金针花一根一根地将直整齐地码在上面”分析，“我”的情感态度是：认真。

依据根据第⑤段“我也差不多忘记了它的存在”分析，这是叙述吃黄花菜。第⑥段叙述了母亲生病，“我”喂母亲黄花菜的情节，根据“满怀希望地看着憔悴万分的妈妈，艰难地嚼着这道菜”“我不甘心地夹了一筷子黄花菜，硬是塞到她嘴里，要她再吃一口，好像那一口下去，便是多了一口希望”分析，“我”的情感态度是：关爱。

故答案为：开心；认真；吃黄花菜；关爱14．本题考查文章重要语句的赏析。

①可从人物描写角度作批注。“抓出”“放水里”“和着”，是人物的动作描写，生动细致地写出母亲做黄花菜干炖猪肉的过程，也为下文母亲病重时，“我”为母亲做猪肉焙金针作铺垫。也可以从词语角度作批注。“一大把”“一大片一大片”“狠狠”，这些词语写出了母亲做黄花菜干炖猪肉的详细过程，也为下文母亲病重时，“我”为母亲做猪肉焙金针，希望母亲多吃点作铺垫。

②阅读全文可知，第⑤段写母亲病重，为母亲绞尽脑汁想让母亲多吃点。“我每天绞尽脑汁地变着法子做点能让她吃下去的菜，但总是成效不大”，写“我”绞尽脑汁地变着法子做点能让她吃下去的菜，但因为母亲病重，总是成效不大，这是从侧面描写了母亲病重的情形。

故答案为：①示例一：运用动作描写，生动写出了妈妈用黄花菜干炖猪肉的过程，为下文写妈妈在病重时为她做这道菜，希望妈妈能多吃点东西的内容作铺垫。

示例二：“一大把”“一大片一大片”“狠狠”等词语写出了妈妈用黄花菜干炖猪肉的过程，为下文“我“对妈妈的思念作铺垫。

②示例：我每天绞尽脑汁地变着法子做点能让她吃下去的菜，也总是成效不大。15．本题考查对叙述人称变化的理解。文章大量运用第三人称，客观地叙述了母亲与黄花菜的往事；第⑧段中改为第二人称“您”，便于直接抒情，‘“再怎么等，都等不回您的出现”，强烈地表达了“我”对母亲去世的伤痛和怀念之情。

故答案为：使用第三人称她，客观描述妈妈与黄花菜的往事，第①段中却用了第二人称“您”，便于直接抒情，抒发我对妈妈去世感到心痛，和对妈妈的思念之情。16．本题考查对段落内容的理解。此题具有开放性，言之有理即可。根据对文章内容的理解对比郑振铎《猫》的最后一段“自此，我家永不养猫”分析。《猫》的最后一段“自此，我家永不养猫”，在结构上：照应开头或首尾呼应。开头交代几次养猫的结果，以永不养猫结尾，呼应开头使文章浑然一体。在内容上，体现了作者误认为第三只猫是凶手后的自责，处于愧疚和良心的谴责，作者永不养猫，显示作者态度的决绝。结合本文，第⑦段末句，“从此，不吃黄花菜”间接地表达了“我”对母亲去世的悲痛之情，“那一口黄花菜，她活在人世吃到的最后一口菜，从此定格在我的脑海里”，“我”怕再吃黄花菜，睹物思人，想起母亲，“所以从此，不吃黄花菜!”可以独立成段，突出强调，强烈表达“我”对母亲的思念。也可以回答不用独立成段，因为这与郑振铎《猫》不同的是，“从此，不吃黄花菜!”不是文章的结尾，只是间接表达“我”对母亲逝世的悲痛，第⑧⑨段“再怎么等，都等不回您的出现!”“再见，再也见不到我的妈妈了!”升华主题，直接表达了“我”对母亲去世的悲痛和思念之情。所以此句没必要独立成段。

故答案为：示例一：需要，作者用“从此，不吃黄花菜”间接抒发对妈妈去世之后的极度悲痛心情。“我”怕一吃黄花菜就想起妈妈，想起她被病痛折磨的痛苦，所以宁可不吃黄花菜，独立成段有助于情感的表达。正如郑振铎《猫》的最后一段“自此，我家永不养猫“，显示作者态度的决绝，既呼应了开头，又开拓了文意，是对全文的总结。17．【答案】幸运遇到你

作者：管阳帆赵老师，在周四下午的上课前，您给大家唱了一首叫《小幸运》的歌曲，在歌中您唱到“遇见你们是我的幸运”，实际上我想说，和您相遇是我的幸运。

赵老师，您还记得刚开学时，在第一次跟我们班上课前，您让我们喊：“张老师，我们爱您”，刚开学时我喊这句话十分的开心，因为我很喜欢数学，但是同时也有一些害怕。因为我在小学时数学成绩很一般，一直在85到93分之间游走，考的最好的一次是98分，我在那时本以为自己会更好，却没有想到自己只是昙花一现而已，在那之后，我的数学成绩一直在90分左右徘徊，我害怕自己成绩不好会使您生气。

在第一次月考的前一段时间，我经常在您的数学课上睡觉，我本以为你会火冒三丈的，恨恨的吵我一顿，可是我没有想到您不但没有吵我，却只是温柔的对我说：“阳帆，别睡了，如果撑不住，就站一会儿吧”，这让我觉得十分的对不起您。

在那之后我不会再在您的课堂上睡觉了，因为这样，我的数学成绩也在不断的提高，当我们有问题问您时，您再累也会在第一时间做讲解。特别是在这次模拟考试后，我们的成绩可以说是惨不忍睹，也正是因为这样，使您牺牲了本应该在家休息的时间，为我们录制了视频，在微信群里一道题一道题的讲解，实在令我们感动。

在我上学的这六年里，你是我遇到的非常非常负责任的数学老师，和您的相遇，真是我的幸运。【解析】【分析】⑴这是一篇命题作文。题目为“幸运遇到你”。生活中我们经常会遇见一些人和事，让我们感动的，流泪的，哭泣的；帮助我们的，我们看见的，感受到的等，都是我们写作的素材。那些让我们触动深刻的会让我们写出真情实感，下笔有神，感动读者和老师。文章可记叙、可议论、可抒情、可描写，多种表达手法综合运用，可以层层深入，可以先总后分再总结。可以用题记开头点中心，可以文内用小标题，总之文章形式多样，结构合理，层次清晰，中心突出即可。

⑵本题考查半命题作文。结合材料分析，横线处应选择一-位作家，展开丰富而合理的想象写作。文中可就这位作家的品质情操等来展开，可以用人物的对话形式来展现人物的精神品质，以表对其钦佩敬慕等情感。文中可虚构一个场景，可以以梦开始，在梦中与已经作古的大作家相处。“相处的一天”可以选择一件与作家有关的事件去讨论，也可以让作家作为导游，去领略他作品中的人情世故等。如可以写与陶渊明相处的一天，就他的不为五斗米