高考生物一轮总复习课件：专题2细胞的结构和功能

专题二细胞的结构和功能考点一细胞的多样性和统一性1.从生物圈到细胞生命活动离不开细胞的原因活细胞单个2.细胞的多样性与统一性(1)原核细胞与真核细胞

结构类群原核细胞细胞膜、细胞质、拟核细菌、蓝藻、放线菌、支原体等真核细胞细胞膜、细胞质、细胞核动物、植物、真菌二者关系最大区别：有无以________为界限的细胞核共同点：都有________、细胞质、_______和DNA核膜细胞膜核糖体(2)细胞学说及其建立过程器官组织比夏细胞施莱登细胞结构和功能分裂比较原核生物与真核生物(1)图1代表的细胞与图2细胞最主要的区别是_________________________________。(2)写出图1中相应结构的名称：①_____；⑤________。(3)图1蓝藻细胞中无图2细胞中③

，但它也能进行光合作用的原因是

及光合作用所需的酶。(4)图1和图2细胞的统一性表现在：都有细胞膜、核糖体和___________。没有以核膜为界限的细胞核拟核核糖体叶绿体含有藻蓝素和叶绿素DNA分子检索法分析原核细胞和真核细胞归纳法透析细胞多样性和统一性(1)细胞多样性的“两个”原因①直接原因：构成细胞的蛋白质分子不同。②根本原因：DNA的多样性及基因的选择性表达。(2)细胞统一性的“五个”表现——混淆常见原核生物与真核生物常见的原核生物易与之混淆的真核生物细菌：细菌常带有“杆、球、螺旋或弧”字酵母菌、霉菌(如青霉菌、根霉、曲霉等)放线菌、链霉菌蓝藻：念珠藻、发菜、蓝球藻、颤藻衣藻、轮藻、黑藻、水绵等衣原体、支原体(无细胞壁)、立克次氏体原生动物：草履虫、变形虫、疟原虫等——对不同生物类群的结构和功能理解不准确(1)从结构上看：①病毒无细胞结构，没有细胞膜、细胞核和细胞器，不要把病毒看作原核生物。②原核生物没有核膜、核仁、染色体和除核糖体之外的细胞器。(2)从功能上看：①原核生物可进行光合作用和有氧呼吸，如蓝藻；②细菌并不都是分解者，如进行光能自养型的蓝藻和进行化能自养的硝化细菌都是生产者，营寄生生活的细菌是消费者。注：原核生物≠原生生物：原生生物属单细胞真核类生物，如衣藻、绿眼虫、草履虫等。考点二细胞膜和细胞核的结构和功能1.细胞膜的组成、结构和功能(1)细胞膜的成分和功能(2)生物膜的流动镶嵌模型2.细胞核的结构和功能判断有关细胞膜叙述的正误(1)构成膜的脂质主要是磷脂、脂肪和胆固醇()(2)细胞膜含有糖脂和糖蛋白()×√细胞膜成分和功能的实验验证与探究方法细胞膜成分的实验鉴定方法细胞膜成分鉴定试剂(方法)结果磷脂脂溶剂处理细胞膜被溶解磷脂酶处理细胞膜被破坏③脂溶性物质透过实验脂溶性物质优先通过蛋白质①双缩脲试剂紫色②蛋白酶处理细胞膜被破坏细胞膜的功能及实验探究方法(1)①细胞膜具有识别作用的验证方法②控制物质进出功能的实验验证（2）细胞膜流动性和选择透过性的实验验证的方法①细胞膜的流动性a．方法：荧光蛋白标记法。b．思路：取A、B两种动物细胞，分别用红、绿荧光染料标记两种动物细胞膜上的蛋白质，进行融合实验，观察在细胞融合过程中两种颜色的荧光在细胞膜上的分布情况。②细胞膜的选择透过性——植物对无机盐的吸收a．思路：

b．结果与结论：同一植物对不同离子吸收状况不同，不同植物对同一离子吸收状况不同⇒细胞膜对离子吸收具有选择透过性。细胞核功能的实验探究实验名称实验过程实验分析黑白美西螈核移植实验将黑色美西螈胚胎细胞的细胞核取出来，移植到白色美西螈去核的卵细胞中该实验无对照组，可将白色美西螈胚胎细胞核移植到黑色美西螈去核卵细胞中进行培养作为对照蝾螈受精卵横缢实验将蝾螈的受精卵横缢为有核和无核的两半、以及向无核的一半中挤入细胞核后观察分裂、分化情况该实验既有相互对照，又有自身前后对照。有核组为对照组，无核组为实验组变形虫切割实验将变形虫切割成有核和无核的两半，观察生长、分裂、摄食及对刺激的反应；去核及核移植后再观察该实验既有相互对照，又有自身前后对照。有核组为对照组，无核组为实验组伞藻嫁接与核移植实验将伞形帽伞藻的伞柄嫁接到菊花形帽伞藻的假根上，将菊花形帽伞藻的伞柄嫁接到伞形帽伞藻的假根上伞藻的核移植实验可排除假根中其他物质的作用，从而证明细胞核控制伞藻“帽”的形状。嫁接实验为相互对照，移植实验为自身对照将菊花形帽伞藻的核移植到去掉核和帽的伞形帽伞藻的假根中——不能准确判断生物膜流动性的实例——不能从“结构与功能相适应”角度理解细胞膜和细胞核的结构与功能的关系（1）细胞膜的成分并不是固定不变的，表现为：①功能越复杂的细胞中膜蛋白的种类与数量越多。②癌细胞膜上糖蛋白减少，会产生甲胎蛋白、癌胚抗原等物质。③衰老细胞膜通透性改变，物质运输功能下降。（2）细胞核中核孔数量和核仁大小也是变化的，代谢越旺盛的细胞中，核孔的数量越多，核仁越大。考点三主要细胞器的结构和功能1．细胞器之间的分工有氧呼吸光合作用加工、脂质蛋白质有丝2.细胞器之间的协调配合（1）分泌蛋白和胞内蛋白（2）分泌蛋白的合成、加工、运输过程核糖体内质网囊泡高尔基体囊泡细胞膜细胞外3.细胞的生物膜系统归纳法总结各种细胞器的结构、功能及分布③能产生水的细胞器线粒体——有氧呼吸；核糖体——合成蛋白质；叶绿体——暗反应；高尔基体——合成多糖。④能发生碱基互补配对的细胞器

核酸碱基互补配对的过程线粒体DNA和RNADNA复制、转录和翻译叶绿体DNA和RNADNA复制、转录和翻译核糖体RNA翻译图解生物膜系统在结构和功能上的联系（1）在结构上具有一定的连续性。（2）在功能上的联系在分泌蛋白的合成、加工、运输过程中，生物膜系统各部分之间协调配合如下图所示：（3）分泌蛋白合成、加工中放射性和膜面积变化图示——不能准确识别与分泌蛋白形成有关图解有关分泌蛋白的合成类试题，无论是以曲线图、柱状图还是以流程图等形式呈现，解题的关键都是要对生物膜系统与分泌蛋白的合成和分泌过程有所掌握（如图所示）。（1）混淆两种核糖体和两种内质网的功能（2）混淆与分泌蛋白形成的“有关细胞器”、“有关结构”和“有关膜结构”。①有关细胞器：线粒体、核糖体、内质网、高尔基体。②有关结构：线粒体、核糖体、内质网、高尔基体、细胞膜。③有关膜结构：线粒体、内质网、高尔基体、细胞膜。（3）误认为有活性的分泌蛋白是在核糖体上形成的。分泌蛋白在核糖体上只合成多肽链，经内质网、高尔基体加工后才形成有活性的蛋白质。（4）误认为所有蛋白质都需要内质网、高尔基体加工。【案例】下图表示蛋白质分选的基本途径与类型，据图回答下列问题。【剖析】错答序号正确答案错因分析_________________________没有正确获取图中信息___________________________忽视了“直接决定”的关键信息___________________________受“根本原因”定势思维的影响___________________________没有明确图中各类蛋白质合成后的去向_____________________混淆了细胞膜的功能与细胞识别的关系内质网定向信号序列②③mRNA中碱基排列顺序④基因的选择性表达⑦⑨信息交流综合研判模板细胞结构模式图识别与判断的答题模板【典例】

结合图示分析下列说法，正确的是（）A.若判断甲是否进行有氧呼吸，依据的是细胞中是否含有结构①B.若判断乙是否为植物细胞，可依据细胞中是否含有结构②C.用电子显微镜观察，能区分细胞甲和细胞乙是否为原核生物D.根据细胞是否含有结构③，可将甲、乙、丙分为真核生物、原核生物两种生物类群【解题流程】

【模板构建】

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