《乌龟上天》教案

《乌龟上天》教案《乌龟上天》教案1

教学目标：

1、理解故事内容，体验故事情趣。

2、能依据故事前半部分内容续编新故事。

3、能知道人类想上天的方法，从中感受人类的聪慧才智。

教学预备：

乌龟、鸭子、公鸡、天鹅的头饰，幼儿画册《语言》下。

教学过程：

一、直接导入交代故事

出示头饰，请小伴侣说出他们的名字。

师：乌龟有个愿望，想飞上天，它请来这三位好伴侣帮忙。

二、提出问题引发猜想

师：乌龟对大家说：我想上天，你们谁能带我去天上玩玩啊？请小伴侣说一说睡会帮他忙呢？并说明理由。他们会用什么方法飞上天呢？、

（请幼儿自由说一说）

三、走进课本验证猜想

师：天鹅究竟用的是什么方法呢？请你们到书中找答案吧！

四、小组争论续编故事

师：你们认为他们的方法好不好呢？接下来会发生什么事情呢？

（请幼儿发散思维，大胆猜想）

五、人类上天

我们人类上天就不会遇到这样的问题，你会用的什么方法上天呢？

《乌龟上天》教案2

教学目标：

1．在听听、说说、唱唱、玩玩的过程中引导同学感知、理解歌词内容感受歌曲灰谐的情趣。

2．激发同学乐观地参加活动，体验活动的欢乐。

教学预备：

音乐磁带、图片一张、胸饰小乌龟、大雁姐姐、大雁妹妹（和同学人数相等）。

教学过程：

一、观赏伴奏歌曲

师：在漂亮的小河边，住着一只活泼可爱的小乌龟，小乌龟在小河边会干什么呢？（观赏伴奏第一段）

师：（引导同学用语言说说，用动作做做小乌龟在做什么，老师哼唱）

听着伴奏音乐自由表演小乌龟在河边玩耍的动作。

二、分段观赏歌曲

（一）观赏第一段歌词

师：小乌龟在小河边玩得真快乐！可是有一天他仰着脑袋掉眼泪，哭得好难过啊！你们知道它为什么哭吗？（同学猜想）

小乌龟究竟为什么哭呢？一起来听听（观赏歌曲第一段）。再次观赏第一段。

（二）观赏其次段歌词

师：原来小乌龟真的是想天上飞呢！可是它没有翅膀怎么办呢？你们有什么好方法吗？（观赏歌曲其次段）

同学自由说说想出的方法。谁观察小乌龟哭了？它是怎样关心小乌龟的呢？

再次观赏其次段（结合图片关心同学理解歌词）

原来小乌龟是这样飞上天的呀，我们也来学学。引导同学用动作表演听音乐和同伴一起表演其次段歌曲。

（三）观赏第三段歌词

师：小乌龟在大雁的关心下，最终飞上了天，心里真是太兴奋了啊！没想到这时却发生了意外的事情……发生了什么意外呢？（观赏歌曲第三段）

小乌龟怎么会掉下水呢？它在唱什么？它为什么要唱歌？（再次观赏一遍）

三、完整观赏歌曲

完整观赏《小乌龟飞上天》

再次观赏，唱衬词：哟罗哟锣喂。

供应胸饰：小乌龟、大雁姐姐、大雁妹妹让同学自选胸饰听歌曲进行表演，依据同学表演状况交换角色在次进行表演。

《乌龟上天》教案3

预设目标：

1、力量目标：尝试运用观看——猜想——体验——倾听等阅读方法，理解故事内容，自主阅读。

2、学问目标：理解故事内容，尝试续编新故事。

3、情感目标：在阅读过程中感受不怕困难，迎难而上共性品质。活动预备：

1、乌龟手偶一个。

2、白板课件

活动过程：

一、情景导入：

师：小伴侣们好！今日我给大家带来了一位新伴侣，他是谁呢？当当当当！（师出示戴着的手偶）

幼儿：小乌龟。

师：对了，它是一只可爱的小乌龟。你喜爱小乌龟吗？你知道小乌龟生活在哪里么？

幼儿：喜爱。它生活在水里或者陆地上。

师：小伴侣真聪慧。可是这只小乌龟在陆地上呆腻了，有一天，它萌发了一个很大胆的想法。小伴侣想知道吗？我们一起到语言故事里去查找答案吧！

二、师播放课件，幼儿依据图片内容，在老师的引导下，理解故事内容。

（1）播放第一张图片

师：我们来看第一张图片，（提示幼儿看右下角的小点子数量，代表第几幅图。看图的时候要根据1,2,3的挨次看）有一天，一只乌龟从洞里爬出来，始终爬到一座小山上。它爬到小山上去做什么事情了？谁来做一做它的动作？（幼儿做乌龟抬头望天的动作。）

师：小乌龟抬头望着天空的时候，看到了什么？他会想什么？（幼儿自由回答）

师：小乌龟能飞到天上去玩一玩吗？为什么能（不能）？

（2）播放其次张图片

师：我们来看一看小乌龟是怎样努力上天的！小乌龟遇到了谁？

幼：小鸭子

师：一只鸭子摇摇摆摆的走了过来，（学一学小鸭子走路）它观察乌龟抬头望着天，你猜它会问乌龟什么呢？谁来说一说？

师：小乌龟会怎么回答呢？看它的手在指着哪儿？

幼：天空。“我想到天上去玩，惋惜我没有翅膀，不会飞，你能带我去玩吗？”

师：鸭子能带小乌龟去天上玩吗？看小鸭子做了一个什么动作？为什么不能？假如你是小鸭子你会怎样说？

幼：“我的身体太重，飞不起来，怎么能带你去天上玩呢？”

师：你觉得乌龟听到后，他的心情会是怎样的？

幼：“很绝望！”

（3）播放第三张图片

师：乌龟连续向前爬去，不久，又遇见了谁了？

幼：大公鸡

师：公鸡问：“乌龟弟弟，你到哪里去？”

师：请认真观看图片，看一看小乌龟的手指向哪里？假如你是乌龟你会怎样说？

师：公鸡能不能带乌龟上天呢？为什么不能？它会怎样说？学一学公鸡的动作。

师：乌龟这时候的心情是什么样的？

幼：绝望。

师：唉，又一次绝望了！小鸭子、公鸡都有翅膀，却由于身体太重，飞不起来，都不能带小乌龟去天上玩。小乌龟有没有放弃到天上去玩的想法呢？他最终究竟有没有飞到天上去呢？小伴侣想知道吗？我们一起到书中去查找答案吧。

三、幼儿自由阅读图书，在书中查找答案。

师：小伴侣，你在阅读故事的时候，请根据从左到右的挨次来阅读图画。而且每幅图画的右下角都有表示不同数量的小数点，也是在告知我们，要根据1、2、3、4.的挨次阅读。（小伴侣自由阅读图画故事，了解故事内容。）

师：好了，孩子们，小乌龟最终飞到天上去了吗？谁关心它飞到天上去的？是怎样飞到天上去的呢？（幼儿自由回答）

师：小伴侣们听到这里，你们觉得我的小伙伴是一只什么样的小乌龟呢？

幼儿1：它太英勇了，敢想。

幼儿2：它的胆子真大呀？

幼儿3：敢想敢干。

老师：孩子们，你们说的都很好。小乌龟虽然没有翅膀，但它敢于想象，想通过伙伴们的关心，上天去玩，想象力特殊丰富，并且没有被困难吓到，有迎难而上的精神，最终，经过不懈的努力，在天鹅的关心下，它最终实现了自己的愿望。

（评：老师依据故事内容，启发幼儿的自我表现力回答问题，有助于激发幼儿的学习欲望同时也培育了幼儿的口语表达力量）

四、整体感知故事

师：这个故事很好玩，我们再来一起听一遍吧！

老师播放故事，让幼儿仔细、认真的听，加强幼儿对故事的记忆。

（评：本环节主要是培育幼儿留意听讲的好习惯和培育幼儿对故事的理解力量）

五、续编故事

最终，老师再次提出问题。

师：（1）乌龟飞到了天上后怎样了呢？

（2）说话了吗？

（3）它以后会怎样呢？

幼儿：不知道

师：你们情愿帮小乌龟把这个故事讲完吗？

幼儿：情愿。

师：哪位小伴侣来把故事讲完。

幼儿1：我想让乌龟连续飞在天上。

幼儿2：我想小乌龟观察自己的家，想家了，就从天上掉下来了。

幼儿3：我想小乌龟在天上观察小伙伴，忍不住说话了，就从天上掉下来来。

幼儿4：------。

（评：此环节幼儿的想象力更加高涨也得到了发挥，拓展了幼儿的思维力量）

六、结束

师：孩子们，你们说的都特别好。回家以后把这个故事讲给爸爸妈妈听一听吧！

《乌龟上天》教案4

预设目标：

1、理解故事内容，能简洁复述故事情节。

2、能依据故事前半部分内容，续编新故事。

3、体验故事的趣味性，激发幼儿学习的乐观性。

活动预备：

1、乌龟手偶一个。

2、白板课件

3、乌龟、公鸡、天鹅等头饰若干。

5、彩笔、图画纸。

活动过程：

一、情景导入：

师：小伴侣们！大家好，今日我们班里来了一位动物伴侣，他是谁呢？当当当当！（师出示戴着的手偶）

手偶：小伴侣好，你们熟悉我吗？

幼儿：你是小乌龟。

手偶：今日我给小伴侣带来了一个我的小伙伴的故事，可有意思了，你们想听吗？

幼儿：想听。

手偶：那让王老师来给大家讲一讲吧！我们一起来听一听！

（评：老师形象的装扮，惟妙惟肖的表演、及逼真的手偶，引发了众幼儿的奇怪   心，吸引了大家的留意力，不由自主的被带到了故事情景中。）

二、师播放课件，叙述故事。幼儿倾听理解故事内容

这时，老师出示课件图片，并有表情的讲解故事内容。

故事《乌龟上天》

有一天，一只乌龟从洞里爬出来，始终爬到一座小山上。它抬起头来，观察天上的云彩特别漂亮，天上的小鸟飞来飞去，心里想：假如我能到天上去玩玩，那多好呀！

师：小乌龟从洞里爬出来，爬到了哪里？

幼：山顶

师：小乌龟抬头望着天空的时候，心里在想什么？谁能做一做它的表情？

幼：假如能到天上去玩玩，那多好呀！（幼儿做出渴望、幻想的表情）

这时候，一只鸭子摇摇摆摆地走过来，它观察乌龟抬头望着天，就问道：“乌龟弟弟，你在想什么？”乌龟说：“我想到天上去玩，惋惜我没有翅膀，不会飞，你能带我去玩吗？”鸭子说“我的身体太重，飞不起来，怎么能带你去天上玩呢？”乌龟很绝望。

师：小乌龟遇到了谁？幼：小鸭子

师：鸭子对小乌龟说了什么？幼：“乌龟弟弟，你在想什么？”

师：小乌龟怎么回答的？幼：“我想到天上去玩，惋惜我没有翅膀，不会飞，你能带我去玩吗？”

师：鸭子能带它去天上玩吗？鸭子怎样回答的。幼：“不能，小鸭子回答说：“我的身体太重，飞不起来，怎么能带你去天上玩呢？”

师：乌龟又是什么样的表情？幼：“很绝望！”

乌龟连续向前爬去，不久，遇到一只公鸡。公鸡问：“乌龟弟弟，你到哪里去？”乌龟说：“我想到天上去玩一玩，你能带我上天吗？”公鸡说“不能！不能！我的身体太重，哪能带你到天上去玩呢？”乌龟又很绝望。

师：“乌龟又遇到了谁？”幼：“公鸡”

师：‘公鸡帮忙了么？谁来表演一下?’(请两名幼儿来表演)

乌龟爬到池塘边，观察几只天鹅在那里游水，一只天鹅说：“乌龟弟弟，下来游泳吧！”乌龟说：“不，你们能带我到天上去玩吗？”天鹅说：“你没有翅膀，不会飞，我们怎么能带你上去呢？”乌龟说“请你们替我想一个方法吧！”天鹅说：“方法吗？啊！有一个好方法，你去找根小竹竿来。”

乌龟赶忙找来一根小竹竿，两只天鹅咬住两头，乌龟咬住竹竿中间,“呼”地飞了起来。

到了天上，乌龟心里美极了。白云在自己身边飘来飘去，很多小鸟都过来和它打招呼。

师：小乌龟最终又遇到了谁？幼：“天鹅”

师：“最终它飞上天了吗？”幼：“飞上天了”

师：“天鹅是怎样关心它的？谁来说一说？”幼儿回答

师：乌龟这时候的心情是什么样的？幼：美极了

师：小伴侣们听到这里，你们觉得我的小伙伴是一只什么样的小乌龟呢？

幼儿1：它太英勇了，敢想。

幼儿2：它的胆子真大呀？

幼儿3：敢想敢干。

老师：孩子们，你们说的都很好。小乌龟虽然没有翅膀，但它敢于想象，想通过伙伴们的关心，上天去玩，想象力特殊丰富，并且没有被困难吓到，有迎难而上的精神，最终，经过不懈的努力，在天鹅的关心下，它最终实现了自己的愿望。

（评：此环节老师出示课件，直观、形象，加上老师有声有色的讲解，使幼儿在有激情的讲解中简洁地了解了故事的也许内容，有助于关心幼儿理解故事内容和激发幼儿听故事的爱好。

师：这个故事很好玩，我们再来一起听一遍吧！

（评：老师依据故事内容，启发幼儿的自我表现力回答问题，有助于激发幼儿的学习欲望同时也培育了幼儿的口语表达力量）

三、整体感知故事

老师播放故事，让幼儿仔细、认真的听，加强幼儿对故事的记忆。

（评：本环节主要是培育幼儿留意听讲的好习惯和培育幼儿对故事的理解力量）

四、幼儿表演故事

老师将幼儿分成四组，分别扮演乌龟、鸭子，公鸡、天鹅，师幼一起讲故事。老师鼓舞表演好的幼儿，确定幼儿的'表演才能。

（评：幼儿的心情高涨，乐观性完全被调动起来，都有了表演的欲望，课堂气氛达到高潮。这使幼儿的口语表达力量和表演力量都得到提高）

五、续编故事

最终，老师再次提出问题。

师：（1）乌龟飞到了天上后怎样了呢？

（2）说话了吗？

（3）它以后会怎样呢？

幼儿：不知道

师：你们情愿帮小乌龟把这个故事讲完吗？

幼儿：情愿。

师：哪位小伴侣来把故事讲完。

幼儿1：我想让乌龟连续飞在天上。

幼儿2：我想小乌龟观察自己的家，想家了，就从天上掉下来了。

幼儿3：我想小乌龟在天上观察小伙伴，忍不住说话了，就从天上掉下来来。

幼儿4：——。

（评：此环节幼儿的想象力更加高涨也得到了发挥，拓展了幼儿的思维力量）

六、新故事绘画

老师引导幼儿把自己新编的故事画出来，讲给大家听。最终，展现绘画整理绘画工具，活动结束。

（整节课，以表演嬉戏为主，贯穿始终。在教学活动中老师注意了幼儿的共性和全局的进展，充分调动幼儿的学习爱好，也加深了幼儿对故事内容的理解和复述的力量，使他们的乐观性得到提高，拓展了幼儿的