《学会合作》教案

《学会合作》教案《学会合作》教案1

活动目标：

1。关心幼儿在过河嬉戏中获得合作的直接阅历，培育幼儿的合作意识。

2。体验合作胜利的欢乐。

活动预备：

1。人手一把椅子、鳄鱼毛绒玩具、音乐、ppt。

2。设置好距离50cm的小河。

活动过程：

一、导入师引导语：孩子们，今日我们一起来玩“挑战魔力河”嬉戏，你们有信念接受挑战吗?

二、幼儿过河嬉戏，感受合作的方法和体验合作胜利的欢乐。

(一)第一条河50cm：让孩子用各种不同的方式尝试过河。

集中沟通：你们都过河了吗?需要别人的关心吗?

小结：刚才你们都不用别人的关心，自己一个人就过了河。

(二)其次条河：“河”加宽至1。5米，幼儿2人一组借助椅子过河。

问题：一个人能过河吗?那怎么办呢?

1。幼儿2人一组过河，师指导。

2。集中沟通：谁来说说你们是怎么过河的?你做了什么?还有不同的方法吗?

3。小结：他们2个人协作共同完成了过河的事情就是“合作”，还可以更多人一起合作。

(三)第三条河：“河”的宽度增加到3米，尝试5人一组借助用5张椅子过河。

问题：河面河更宽了，鳄鱼也越来越多了，怎么办呢?

提出要求：刚才2个小伴侣合作，现在河面河更宽了，5人一组、人和椅子一起过河，想一想怎样才能让每一个人和椅子平安过河?先商议 争论，你们说好了才能开头哦！

1。幼儿5人一组过河，师巡察指导。

2。集中沟通：你们这一组是怎么合作过河的?每一个人都做了什么?还有谁有不同方法的?

3。小结：每个人都有任务，只要你们做好自己该做的事，共同合作就能平安过河。

(四)第四条河：河流再次变宽至6米，10人一组集体过河。

要求：用刚才过河的方法，挑战10人一组、让人和椅子一起平安过河！

1。幼儿10人一组过河，师巡察指导。

2。集中沟通：你们刚才是怎么合作过河的`?

3。小结：要过又宽又大的河，必需大家合作，靠一个人是不行的。合作中每个人都很重要，需要大家商议 分工就能平安过河。

三、阅历提升：联系生活，明白合作的重要性。

问题：在我们的生活中有很多地方需要合作，你有和小伴侣合作过吗?都做过什么事?

小结：在我们生活中，合作无处不在，以后我们还要和更多的人合作，可以合作运动、合作学习、合作嬉戏，让我们把合作带到生活中去，让合作变成一件欢乐的事情。

结束语：让我们把过河的阅历共享给其他小伴侣吧！

活动反思：

《纲要》中指出：“儿童的自主活动不是单独的个体活动，而是以同伴、老师及其他人共同生活为背景的”，而合作又是幼儿将来生存和进展的不行缺少的重要素养。《指南》社会领域中指出“幼儿活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服”，大班幼儿虽然具有初步的合作意识，喜爱与四周人交往，但还缺乏有效的合作技能与解决问题的力量，因此我创设一个有利于引发他们之间合作的活动场景，让他们在情景中学习合作，以与幼儿每天相伴的椅子为嬉戏材料，通过自身的嬉戏体验合作胜利的欢乐。所以这一活动重点培育幼儿初步的合作意识，并通过自身的嬉戏体验来感知合作很重要的道理。

本次活动以“挑战魔力河”导入，运用嬉戏“过河”让幼儿在实际操作中感知合作的直接阅历，设计两人合作、五人合作、团队合作的层层递进的嬉戏环节，及嬉戏后提升幼儿阅历，升华合作。通过三次嬉戏，由浅入深、从尝试合作到找方法合作，关心幼儿在嬉戏中获得合作的直接阅历，培育幼儿的合作意识，并亲身深切体验到合作带来的欢乐。但在嬉戏环节“五人合作”“团队合作”中，有些孩子不懂得先商议 争论后再开头嬉戏，幼儿之间的合作力量还需有待加强！

《学会合作》教案2

辅导目标

通过活动让同学懂得合作的重要性，初步懂得如何与人合作。

辅导方式

故事观赏、嬉戏、争论沟通

活动预备

多媒体课件，玻璃杯、玻璃球、放松音乐

辅导场地：

室内

辅导时间：

一课时

辅导过程

一、故事导入

故事一：

掌声

一次，一位作家在礼堂里完成了他的演说，人们对他的精彩演讲报以热闹的掌声。这时，他被第一排两个人震撼住了。这是两位温文尔雅的绅士。可美中不足的是，他们一人少了左臂，一人少了右臂，但他们却拍得起劲，两人分别用右手和左手合击，竟发出那样和谐而又洪亮的掌声。这景象足足让作家呆滞了10分钟。

呆滞10分钟的记录是由（）制造的！

故事二：

“嫦娥一号”卫星

“嫦娥一号”卫星体重2350公斤，它是每一位科技工作人员齐心协力的心血。工程总指挥栾恩杰说，绕月探测工程的卫星、火箭、放射场、探测、地面应用五大系统中，直接参加工程的科研人员约5000人，加上管理人员和相关单位的协作人员，共约10000人。

数字是最具有说服力和震撼力的。约“10000”人次的共同努力，才使得“嫦娥一号”腾空而起。

同学沟通：

（1）请想象一个合适的词填在第一个故事中的括号里。

（2）从其次个故事中数据中，你感受到了什么吗？

师小结：是啊，合作是胜利的基石。世界上有很多事情都需要通过和别人合作才能完成的。大到国家的建设，小到我们每一天的生活和学习。

二、活动过程

（一）体验合作的重要性

活动名称：取玻璃球

1.请一位同学走上讲台，让他伸出自己的手，分别谈一下每根手指头的'优势。

请其他同学补充谈

2.拿出装有5个玻璃球的玻璃杯。请同学用自己认为最有本领的一个手指把玻璃球从杯子里取出来。每个人只有一次机会。

3.邀请另一个手指与原来那个手指合作，一起把玻璃球全部取出来。

4.用上全部手指把全部玻璃球取出来。

5.同学谈感受！

6.老师小结：从这个活动可以看出，一个人无论多大的才能，他总有无法独立完成事情的时候，可见与人的合作是多么的重要！

（二）懂得如何合作

活动：心有灵犀一点通

1.嬉戏规章：各小队的每个成员在白纸上各写一个字，依次轮下去，到最终一位队员写完后，要求组成一句完整、明白的句子。

嬉戏要求：相互不得发出声音和动作提示，多字少字均作违规处理。合作胜利的获得一枚“合作星”。

小组成员，每人写两个字，依次轮下去，到最终一位队员写完后，要求组成一句完整、明白的句子。

2.沟通：通过这个嬉戏你发觉了合作中我们应当留意些什么？

3.老师小结：是啊，在与他人合作时，我们必需心往一处想，劲往一处使，只有考虑周全，做好长远准备，事情才能做得又快又好，千万不要只顾自己或眼前。

三、总结

这节课，我们通过观赏故事和活动体验，知道了合作的重要性及合作时要留意的问题。下面请同学们充分发挥你的想像力写一句格言提倡合作。

播放放松音乐

大声说出自己创作的格言

同学沟通

四、拓展

请五位同学合作完成一副提倡合作的手抄报，要求图文并茂、布局合理、可读性强！

反思：

1.本堂课趣味性强，同学参加的乐观性特别高，对合作的重要性感受也很深刻。共享时同学都能够将自己的真实体验充分表达出来，取得了预期的效果。

2.在做“心有灵犀一点通”的活动时，有两个小组在第一轮竞赛中就失败了，失败后看到有的成员在相互埋怨、指责，把责任推到别人身上。我准时地进行了引导，告知他们，合作性的活动中，只要失败了每个人都有责任，假如只是一味地指责、埋怨别人，只能导致下一轮的再次失败。失败后最要的是总结阅历教训，争取下一轮的胜利。在我的引导下，他们聚焦到一起，仔细对失败的缘由进行了探讨。最终在下一轮的合作中取得了胜利。看到胜利后他们由衷的喜悦，我相信他们在失败与胜利中体验更深的是合作的魅力。

《学会合作》教案3

一、奥运图片导入

1.北京奥运会刚刚拉上帷幕，同学们还记得咱们中国代表团赢得了多少枚奖牌吗？想不想重温一下那震撼人心的场面？边看边想，从这些图片中你能感受到什么？

2.谁来说说？

生1：奥运健儿真棒

师：奥运健儿以自己超群的技术水平为祖国赢得了荣誉，他们是祖国的傲慢。

生2：奥运健儿之间能够相互团结。

师：是啊，我们奥运健儿的胜利不仅来自个人精湛的技术水平，更离不开彼此的精诚合作，相互协作。看来合作的价值可真大。

过渡语：联合国教科文组织早就提出“学会合作”是21世纪的主题之一，（板书）也是我们进行良好人际交往所必需的心理品质。这节课，我们就围围着合作这一话题聊一聊。

二、联系生活

我们不仅在奥运会上需要合作，在平常的生活中更离不开合作。那么，在我们的学习、生活中有哪些事情需要我们相互合作？

同学们可以从这几方面谈谈。

学校

家庭

社区

同学举例。

生1：我们班一块打扫卫生。

师：班级就是我们的家，漂亮洁净离不开你我他。

生2：我和爸爸妈妈一起做……

师：家是温馨的港湾，需要我们每个成员的细心呵护。

或者你们一家可真是欢乐的吉利三宝。

生3：社区……

师：社区也是我们的家，假如人人都奉献爱心，我们的社区将变得更加美妙。

看来合作真是无处不在，我们时时到处都离不开合作。

那么什么是合作呢？谁能用自己的话说说？

生：合作就是相互协作

师：很好，他点出了一点，要想合作得好，就得协作得默契。

师：合作还有一个前提，肯定要有共同的目标，请看大屏幕。

合作，顾名思义就是相互协作,为了一个共同的目标把事情做好。（板书相互协作、共同目标）

三、进行合作性嬉戏，初步体验，探讨合作的方法

想体验一下合作取得胜利的乐趣吗？下面让我们走进嬉戏，感受合作。请看大屏幕。火场逃命

1、嬉戏规章：

（1）每组选出四名同学参赛。

（2）一个小口瓶里放着4个穿线的彩球，线的一端露出瓶口。瓶子代表房子，彩球代表屋里的人。

（3）房子突然起火了，只有在规定的时间内逃出来才有可能生存。

（4）听到老师的'命令，要以最快的速度将瓶中的彩球提出来。用时最少的获胜。

师：友情提示一点：嬉戏时瓶子千万不能倒，倒了就意味着房子倒塌，嬉戏失败。

2、同学进行嬉戏。

3、在合作中体验胜利，感受合作的喜悦

采访总结：

嬉戏圆满结束，由*组获胜。请问你们获胜的秘诀是什么？(获胜队)

师：同学们听见了吗？他们不仅心往一块想，劲往一处使，而且每个人都有合理的分工。分工又合作，正是他们制胜的法宝。

是什么影响了你们的速度？心情怎样？(失利队)

没有关系，失败乃胜利之母，相信下次合作你们肯定会取得胜利。

师小结：竞赛中老师看到了同学们之间的胜利合作，大家这不仅表现在逃命的同学团结全都，相互协作，更重要的是老师看到了没能上去参与竞赛的同学并没有感到不兴奋，而是在下面为他们大声加油，老师看到了一个团结合作的班集体，真为大家感到兴奋!

四、辨析

同学们请看，这是不是合作呢？

1、课件呈现问题：

①有同学考试时不会做，叫你给他抄，并答应给好处，你能与他合作吗?为什么?

②有同学打碎了教室玻璃，就由于他是你的好伴侣，你就隐瞒不报告。你认为这种“哥们义气”的做法对吗?

谁来说说你的看法？

2、同学辨析后明确：合作要分清是非，坚持原则（板书：坚持原则）

3、老师小结：是的，我们与人合作还应当分清是非，坚持原则，遵纪守法。只有对别人、对自己、对社会有意义的事才可以合作。

五、通过实践活动，更深体会合作时讲究合作方法的重要性

师：现在想不想通过拼一拼、画一画的方式来描绘一下我们漂亮的家乡？我们先来看看活动要求吧。

嬉戏规章：

1、每组的材料袋中老师为大家预备了各种图形和8k白纸一张。

2、各组成员运用所供应的材料构造一副家乡美景，可拼贴，可绘画。

3、活动时间为10分钟。

友情提示：建议同学们事先商讨策略，看看我们该怎样合作才能又快又好地完成这项任务。

把你们的合作的硕果都展现出来吧？

师：看着集体合作的成果，心情怎样？

老师小结：同学们，能够学会与别人合作并取得胜利，那是一件令人开心又特别有意义的事。今日我们还只学到了一点点，我们还要在今后的学习、生活中不断学习、不断积累。感谢同学们这节课的精彩合作，下课。

《学会合作》教案4

设计思路：

孩子是国家将来的栋梁，将来的社会是个竞争与合作并存的社会，“学会合作，学会交往”是社会对我们每个人提出的必备的要求。“合作”对于幼儿个体全面进展也是很重要的。《纲要》中也明确指出：让幼儿在生活、嬉戏、学习中，形成初步的规章意识、合作意识和责任感，所以我们在幼儿时期就重视培育他们的合作意识是很重要的。但这不是一朝一夕能做到的，这不仅需要老师的引导，也需要幼儿的主体协作。而本次活动就是引导幼儿在活动中初步理解合作的意义，探究合作的方法，并感受合作带来的乐趣。

活动目标：

1、初步理解合作的意义，知道生活中到处有合作。

2、能共同探究，尝试协商、分工，提高与同伴合作的力量。

3、体验团结协作、战胜困难带来的欢乐，增加进一步合作的意识。

4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

5、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。

活动预备：

1、视频：小电影《合作力气大》

2、三个小推车、梅花桩若干。

3、每桌1张记录表，记号笔人手1支。

4、各种各样合作和不合作的图片。

活动过程：

一、观赏动画感知合作

1、今日张老师给大家带来了一段关于巧虎的电影，你们想看吗?看的时候要仔细，听一听电影的名字叫什么，里边都说了什么!”

2、看完提问：电影的名字叫什么?(合作的力气)

3、你在电影里看到合作了吗?

4、谁会合作?(蚂蚁、猫鼬)

5、蚂蚁合作干什么?

6、合作搬又大又重的食物，遇到危急蚂蚁合作搭桥过河

7、巧虎和奇奇合作干什么?一个人搬桌子怎样?(又慢又累)两个人搬桌子呢?(又轻又快)

8、操作体验。我们来试试看。左面一排搬桌子;右面一排搬桌子;你们有什么感觉?四个人一起合作搬桌子。感觉怎样啊?

9、合作可真奇妙呀，大家一起合作做事情，就会把事情做的又快又好，而且更简单胜利!

二、争论讨论，了解合作

1、幼儿争论

老师提问：合作这么奇妙，究竟怎样才是合作呢?合作是什么?

2、老师总结：合作就是2个或更多的人，一起努力做一件事情。

3、看图片，幼儿辨别哪些是在合作，哪些不是?

4、老师出示相应图片：一个人做作业、一个人睡觉、一个人跳绳、排队洗手、合作脱衣服、合作拉被子、合作跳竹竿、钻轮圈、划船。

5、把是合作的放在一起，不是合作的放在一起。

6、看了这么多画面，你有什么想法?进一步关心幼儿理解合作，并了解合作的形式各种各样，生活中到处都在合作。

7、小结：在我们的生活中合作无处不在。

三、深化思索，如何合作

1、收玩具时怎样合作?(一大堆各式各样的玩具)

2、玩老鹰捉小鸡的嬉戏怎样合作?

3、玩具不够时，怎样合作?

4、矿工被困在井下，井口只有一个小出口时又应当怎样合作?

四、嬉戏感悟，探究方法

合作统计动物乐园中小动物的数量。

1、感知视频争论，看看动物乐园有哪些动物?(小熊、小猴、小兔、梅花鹿)

2、小组尝试合作统计

师：一人数一种，请一组的四个人合作，先协商一下你们预备怎么分工。

3、协商精确     计数的方法，统计并记录

4、对比答案检查结果，理解合作中的每个人都很重要

5、为合作胜利的小组鼓掌。并引导大家看看没有胜利的小组记录表，提问：他们什么车没数对?这样能不能算胜利?

小结：大家合作的时候，每个人都很重要。

五、实践体验，玩中强化

1、合作嬉戏搭桥。

2、动物乐园门前的一条路被水沉没了，请小伴侣帮忙搭桥。

3、嬉戏要求：幼儿还是分四人一组，各自商议 分工，看哪一组小伴侣搭好桥。

4、小结：有的时候，嬉戏中也需要合作，

5、搭好桥，播放“众人划桨开大船”，大家手牵手一起通过搭好的桥。

我们现在呀，只是几个人之间的小合作。将来呀或许会有几十个、几百个甚至更多人的合作，合作不但可以使事情做得又快又好，还可以可以制造奇迹，使人走向胜利，在今后的学习和生活中多多合作、合作开心。

活动反思：

现代社会的飞速进展，社会生活中人与人，地区与地区，国家与国家之间合作的范围和现象特别广泛，为了适应社会的进展和对人才的新的要求，现行的学科教学和德育训练，都特别强调培育同学的团队精神和合作意识。同学在各门学科的学习中，常常采纳小组合作学习的方式，在中队、大队活动中，常常接触合作的嬉戏活动。因此，“合作”对同学来说是比较熟识的，但大多数同学对合作的重要性熟悉不够，缺乏对合作方法的了解，与人合作的意识和力量比较薄弱。为此，我本课的教学目标是感受生活中合作的重要性和广泛性。体验集体活动中分工与合作的必要性，初步学习一些合作的方法，使同学体会到合作胜利的喜悦。并运用合作的方法来指导实践。

对于教学重点的制定我是这样考虑的，在这节课中应首先让同学感受合作的重要性和广泛性。由于一个人只有熟悉到一件事物的重要才会产生想根据事物的规章去做的愿望，查找做好这件事的方法。然后在实践体验中总结出与人合作胜利的条件和不胜利的缘由。由于我们对同学进行合作意识的训练，最终目的还是要让同学把握合作的'方法，使其能在生活实践中运用这种方法达到自己的目的。因此我把本课重点定为：让同学感受在集体活动中分工与合作的重要性和广泛性，能够运用合作的方法来指导实践。

本课的教学过程主要分以下几步进行：首先在嬉戏中,激发同学爱好，引出合作话题。接着请同学谈谈生活中合作的例子，多方面，多视角地感受生活中合作的重要性和广泛性。随后同学进行分组实践活动：“小组记图”嬉戏。为同学制造了一次与人合作的机会，丰富了他们这方面的生活体验。嬉戏活动分两次进行。第一次嬉戏后，让同学分析问题，总结阅历教训。然后让同学运用合作的方法进行其次次嬉戏，使他们感受到合作胜利的喜悦。通过两次嬉戏活动的比较，使同学深刻地感受到合作的必要性，懂得合作中还得讲究方法。为了使同学真正把课堂上提升的熟悉和习得的力量用来指导自己的生活，我从同学做值日生这点切入，通过播放同学做值日生的一段录象再现同学原生态的生活，引导同学从自己的生活表现中发觉问题，反思自我，关心他们提升熟悉，使他们能带着这样的熟悉和方法走出课堂，在今后的社会生活中乐于与人合作，学会与人合作。

整堂课中同学的思维、情感处于一种乐观、主动、活跃的状态中，同学潜能得到充分呈现，因此整节课课堂气氛活跃，同学参加活动乐观主动，主体性得到很好的发挥。“绑腿竞走”的嬉戏对于同学来说比较熟识,假如能换一个既能切入话题又具有新奇性的嬉戏更能激发起同学的爱好。争论沟通合作现象时形式比较单一，可尝试进行多种形式的沟通。

《学会合作》教案5

活动目的：

1.通过活动，增加小组成员间的分散力和合作意识，明确奋斗目标。

2.通过活动，在全班营造组内合作、组际竞争的氛围。

活动预备：

拼版四个空酒瓶奖品若干ppt课件

活动时间：

9月24日下午第4节班会课

活动地点：

高二（3）班教室

活动过程：

一、导入主题

（展现嫦娥工程图片。）

解说：“嫦娥工程”创立本身就依靠于各个单位的共同协作：这些单位包括直接担当了研制、建设、试验任务的很多讨论所、学校、基地、工厂，包括担当协作配套任务的航空、兵器、机械等领域的3000多个单位，还包括国内外的数十个天文台为期一年的跟踪、定位等等，可以说要完成这个工程，需要社会各方面的团结协作。

团结合作力量已成为21世纪人才必需具备的核心素养之一。各位在座的同学，你们都在为成为21世纪的人才而预备着，你们的学习、生活和日常生活都离不开合作，需要合作，比如说分析争论问题、做值日、参与运动会、打篮球等等。但是我想问的是：你们情愿合作吗？会合作吗？接下来我们将通过全班分组参加一个特别好玩的团队拼板任务，让同学们从中领悟合作的重要性以及如何实现良好的'合作。

二、小组合作活动

（一）团体拼板

1.课件出示活动规章

每组一个大信封，每人一个小信封。拆阅信封必需等老师的“开头”指令，而且首先要检查卡片是否齐（一共20片）了。小组的任务是拼成五个面积相等的正方形，每个人必需拼成其中的一个正方形。活动过程中不准说话，由各组派出的监督员来掌握。组员间交换卡片才可能完成任务，可主动把自己的卡片传给顺时针方向的下一位同学，但不行以向别人索取。最先完成的小组胜，最终的小组或到时不能完成的小组输。

2.请同学确定监督员，商议 对策。

3.请监督员按顺时针方向移动一组，到位后竞赛开头（留意同学在活动过程中的表现）。

4.颁奖。

（二）紧急脱险

1.课件出示活动规章

每一个小组前面都有一个空酒瓶，这个酒瓶代表着一座即将塌陷的城楼，里面放了四个用线拴着的粉笔头，它们代表着四个“陷入危急境地的人”。现在请每小组选派四名代表参与，在老师喊“开头”后，抓紧将代表你自己的“粉笔头”从瓶子里提起来，只有在老师规定的时间内提出来的人才算平安脱险了，不然，就只得算你壮烈“献身”了。而且这一过程的时间很短，只有四秒。

2.推选出小组代表，进行竞赛。

3.颁奖。

（三）接龙看图说话

1.课件出示图画和活动规章。

请同学们仔细看图，用一个字或一个词表达出图画的意思，当然这个字或词必需别人也看得懂，而且小组里每个人只得写一笔，看看哪个小组用的时间最少，表达也很清晰，它就是这一轮的优胜者了。同时，假如接的中间消失笔顺不规范，是谁就要为大家表演一个节目，好不好？大家在写时，其它人不得出声，否则也算犯规了，那就整个小组为大家表演一个节目。

2.活动开头，老师计时。（放音乐）

3.评定颁奖。

三、共享活动体验

1.老师提要求：为什么有的小组同学完成任务很快，有些小组却协作失误。大家都有许多体验后的感受要与你们组其他成员共享，接下来给大家5分钟的时间来沟通你关于这次体验的一些思索。但是沟通时我对大家有要求：

（1）每组中的成员首先由组长发表意见，然后按顺时针方向依次发言；

（2）组长主持沟通会并对组员的发言做记录，总结整理后作为各自组的代表发言；

（3）沟通的内容主要有这样三个方面：

①活动中你有哪些特殊深刻的感受？

②活动中促进你完成任务的因素有哪些？

③活动中阻碍你完成任务的因素有哪些？

2.请同学争论，并到各组去倾听争论的过程，了解相关状况。

3.请每组组长发言阐述自己组沟通的结果。

4.老师总结：

（1）只有团队胜利，个人才能胜利。

（2）要学会关注别人，为他人着想、为团队着想。

（3）了解影响合作的内外因素：成员共性（自以为是、自私、宽容等）和力量（如短板效应）、不准沟通的环境、方案与策略、领导组织、旁观者压力等。

看来要实现良好合作需要这些条件：团队目标放首位、有效的领导、方案与策略、良好的沟通、成员的共性与力量等。这些是同学们在活动后提炼的阅历，当然我们最终的目的是把活动收获应用到实际生活中，我们才可以使这些活动的收获持续地发挥作用。

四、联系现实生活思索

在现实生活中我们都会从属于某个团队，比如班级、学习小组、同宿舍友、球队、各种社团等等，在生活里面我们也会消失合作不良的状况，例如班级大扫除中有的同学自私自利躲避任务，校运会报名中有的同学不愿担当力所能及的项目，遇到同学请教学习问题不愿意回答，球赛中为了个人表现不留意协作等。请大家思索：“现实生活中你有合作不良的表现吗？缘由是什么？今后你会如何做？”

五、总结

今日我们学习了促进良好合作的几个条件：团队目标放首位、有效的领导、方案与策略、良好的沟通、成员的共性与力量等，盼望大家能将这种合作的精神运用到平常的学习生活中，从小事上培育自己的合作意识，让自己成为一个擅长与人合作，有团队精神的人，在班级中自觉地做好自己应当做的事情，真正发挥班级中每一位同学的力气。

《学会合作》教案6

教学目标：

（1）、体验在集体活动中分工与合作的重要性。

（2）、熟悉合作的条件。

（3）、具有初步的合作意识和力量。

（4）、在活动中体验合作的胜利喜悦。

教学重点：目标1、3、4。

教学难点：目标2、3。

教学过程：

1、导入。

2、体验活动一。进行接力跑步竞赛。理解什么叫合作？体会集体生活中，合作的重要性。

3、体验活动二。进行拔河竞赛。自由组合10人一小队，并自己争论支配位置和拔河时的`留意事项。小组争论：合作胜利的条件是什么？合作不胜利的缘由是什么？

4、填写教科书第41页下面的空白。

5、小组争论发言：大家在日常生活和学习中能体现合作给带来的好处和坏处的事例？

6、各抒己见：谈谈你这节课学习的收获。

7、教学板书：

3让我们学会合作

胜利条件：事先商议 人人有责

分工合作常常沟通

《学会合作》教案7

我们都知道这么一则故事：说一卖油翁能从一钱孔中倒入油，而没有一滴掉在外面，于是人们便悟出了“熟能生巧”的道理。由于教学观念落后，方法陈旧，教学效率低下的时代，“熟能生巧”也的确发挥了它的作用。但是，“熟”真能生出巧来吗?或许，经过强化的训练，同学是会解题了，但这只是在仿照，同学的制造思维从今被扼杀了。我国同学在奥数竞赛中屡屡获奖，然而，动手力量和实践力量却是极差的。新中国成立了50多年，但没有一人能捧上诺贝尔奖。“熟”并未能生出“巧”来，相反，同学的制造精神却无情地被扼杀了。

以往的教学“繁、难、偏、旧”，同学成了学习的奴隶，为了挤过那座“独木桥”，“学海无涯苦作舟”成了很多老师和同学的座右铭。但是，同学背着沉重的包袱，如何学得好?更别谈创新了。

但是，学习非要吃“苦”才能取得佳绩吗?回答是确定的：否也!语文新课程标准强调：培育现代公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达沟通在内的多方面的基本力量以及运用现代技术搜集和处理信息的力量。新课程标准强调的是以人为本，关注人的进展，包括情感的进展。教学过程富好玩味性，教学设计建立在同学的认知进展水平和已有的学问阅历基础之上，通过一系列情境，让同学在开心的活动中，把握学问，形成技能。这样的学习何苦之有?学海无涯，应为“乐”作舟了!

苏教版学校语文教材第十一册第8课《学会合作》一文中，有一个小故事，也是一个小试验。说的是，一位外国的训练家邀请中国的几个学校生做试验，来证明他们是否心中想着别人，心中想着集体，是否有自我牺牲的精神。在教学时，语文老师不妨让同学也来做一下这个试验，在语文学习的实践中体验学习语文的欢乐!有这么一个教学案例：

师：同学们，我们也来做一下书本上的这个试验，好吗?

突然，全班响起了一阵欢呼。随着一只只小手纷纷举了起来，踊跃报名参与。

这时，老师取出一个小口玻璃瓶，7个扎线的彩球，线的一端露出瓶口，请7位同学上台表演，交代清晰试验的方法，其他同学留意观看他们如何合作取出彩球，并计算时间。

7位同学上台做试验，其他同学边看手表边观看。

师：刚才这7位同学共用了多少时间做完了试验?

生：(齐声)12秒!

师：文中的那7个学校生呢?

生：(齐声)3秒!

师：我们用的时间比他们长多了，通过刚才的观看，你们能说说是什么缘由造成的呢?

生1：我发觉他们刚才在拉球时，有几个同学一起往上拉，球被卡在了瓶口，出不去了。

生2：我发觉刚才在试验时有一瞬间又没有人拉球。这又铺张了很多时间。

生3：我发觉他们那些彩球的线绕在一起，同时铺张了不少的时间。

……

师：你们观看特别认真!假如我们住的房子真的着火了，而你们没有在极短的时间内逃出来，那后果将不堪设想。假如遇到这种状况，你将会怎么做呢?

生1：我会舍命往外面跑!(全班大笑!)

生2：我会把同学们组织好，有秩序地逃出去!

生3：我会先人后己!等大家都出去了，我再走!

……

师：对!胜利的合作不仅要有统一的目标，要尽心尽力做好自己份内的事情，而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。

(同学齐读第六自然段。)

师：但是，你们也不能“先人”为上，“后己”不管啊。到后来，人都出去了，而自己却不出去了，等着烧死是不值得的'，也肯定不能为了逃命而跳楼啊!

全班一阵大笑。

师：我们所谈论的“合作”，其实，首先要有一个能领导大家的人，就像交响乐团演奏得那么完善和谐，那一位指挥家应当起着打算性的作用;再者，那7位学校生只用了3秒钟的时间就把彩球从瓶子里取了出来，老师相信，在他们取之前，肯定有一位同学进行了安排、指挥，不然就会像我们一样了，不是吗?其次，有了指挥的人物，大家都必需听从命令，为了自己，为了别人，更为了集体能实现这个共同的目标，我们每个人必需具有协作的精神和自我牺牲的精神。你们说对吗?

全班同学一阵深思。

作为语文老师，我们在训练教学过程中，应当与同学乐观互动、共同进展，仔细处理好传授学问与培育力量的关系，注意同学的独立性和自主性，更应当引导同学学会在实践中学习，促进同学在老师指导下主动地、富有共性地思维与学习。同时，我们也应敬重同学的人格，关注他们个体差异，满意不同同学的学习需要，创设能引导同学主动参加的训练环境与活动氛围，激发同学的学习乐观性，培育同学把握和运用学问的态度和力量，使每个同学都能得到充分的全面进展。

“一切为了一切的同学，一切为了同学的一切。”我们老师的目的应当都是一样的，为了使每一个同学都能得到充分的进展。假如能让我们的同学在语文学习的实践中体验到学习语文的欢乐，那么，又为何不使我们的同学学海无涯“乐”作舟呢?

《学会合作》教案8

教学内容：

苏教版学校六班级语文课《学会合作》与素养训练基础工程系列教材学校三班级《合作中的欢乐》、五班级《合作的团队》三生训练相关学问的自编综合课。

教学目标：

1、通过图片、生活实例和故事正确熟悉合作的重要性;培育同学的合作意识。

2、通过学习活动的相互沟通、相互评价、相互合作，熟悉到：该如何才能与人进行卓有成效的合作;在日常生活、学习、工作中我们还在哪些合作方面的不足。

3、正确对待竞争与合作的关系。

教具、学具预备

1、课件。

2、试验用品：模拟逃命瓶、逃命球等。

教学设计过程：

一、看一看，说一说，创设情境，板书课题。

1、请同学们看看下面这幅图，看到了什么?把它们的名称写下来。(课件1呈现小猪、小兔、小猫、小狗图片)

2、齐读图片上的文字，限时一分钟，完成数各种小动物数量的要求。(老师计时)

3、检查数数结果。(表扬数数相对而言较快较精确     的同学)

师问：你们在限时一分钟内能完成任务吗?

指明同学回答，并说明为什么?

3、老师引导同学想方法并沟通：如何能在限时一分钟内能完成上述任务。(分工、合作)

4、同学再次尝试数数并要求记录下来，同时相互沟通结果。

5、老师检查数数结果。(出示课件2)(夸奖同学擅长动脑，学习仔细认真)

6、老师顺势引导，板书课题——学会合作。(板书)

7、师：从上面这个数数例子中，我们可以深切地体会到，学会合作对我们的成长有多么的重要。请看并读一读我们的“心语点灯”(出示课件3)

二、带思维，看图片，说缘由。

活动园地一：

1、师：刚才，同学们通过大家的共同努力，解决了上面数数这个难题。现在谁来说一说，什么是合作?(可以用语文课本上的一句话来说)(出示课件4)

2、师问：我们合作有什么好处呢?(留意超链接：课件5)

3、生1：能关心我们个解决人难于完成或没法完成的任务……生2：能给我们带来合作的欢乐……生3：合作能提高我们的工作效率……(出示课件5——合作学习、嬉戏)

4、老师引导同学思索：合作肯定能够使我们获得胜利、获得欢乐、肯定能提高我们的工作效率吗?请看课件。(出示课件6)

5、请同学们认真观看上面这幅图，你看到了什么?想到了什么?想一想是什么缘由造成的?此刻我们该怎么办?

6、同学观看，沟通汇报。生1：该生可能会被仆人骂;可能会被同学们笑话;这次合作效率不高，效果不好……生2：造成的'缘由可能是该同学留意力不集中;或是失误;或是传递时协作不默契;或是不想干活，有意失手的……生3：此刻我们应当主动向仆人赔礼：主动打扫洁净;尽量不要再发生类似事情;不要让同学们被自己连累而挨骂;不要让工作因此而耽搁……

7、师生在沟通中理解，提高对各种问题的熟悉。

活动园地二：

1、老师例举音乐厅或电视里看到过的交响乐团的演奏，堪称是人与人合作的典范。分析：是什么力气使上百位乐师数十种不同的乐器合作得这样完善和谐?(出示课件)(相关提示：这主要是依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必需具有的协作精神。)

2、老师顺势利导：我们有没有协作精神，能不能很好的合作呢?我们来做一个试验。(一个小口瓶里，放着七个穿线的彩球，线的一端露出瓶子。这只瓶子代表一幢房子，彩球代表屋子里的人。房子突然起火了，只有在规定的时间内逃出来的人才有可能生存。请同学们各拉一根线，听到哨声便以最快的速度将球从瓶子中提出，提出者为生还者，未提出者即为遇难者。)引导同学点评，分析缘由。(出示课件9)

8、老师顺势引导：我们应当怎样才能卓有成效的合作?(相关提示：首先，我们要有高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必需具有的协作精神，要尽力做好自己分内的事;其次，我们心中还要想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。)

活动园地三：

思索回答下列问题：

1、在日常学习、生活中你有那些胜利的合作事例?(合作事例：打篮球、打扫卫生、抬重物、同学之间相互读背书、听写字词、探讨沟通问题等。)

2、还有那些不足之处?今后你将怎样与别人合作?

三、课堂小结

1、回顾课堂过程，同学反思收获：今日这一节课，你有那些收获?(大合作有大成就，小合作在小成就，不合作就难在什么成就;我们既要学会竞争，更要学会合作;学会合作，才能取得更大的胜利!……)

2、老师利用板书总结。

四、课外拓展

故事屋：天堂与地狱

五、课后作业

小练笔

找一件你身边发生过关于合作的事，想一想当时的情景，以《合作》为题写一篇作文。

《学会合作》教案9

高天

写作特色：

奇妙设问，纲目分明。课文多处运用设问，既能引起听众留意，又做到纲目分明，如“什么是合作呢?”“怎样才能卓有成效地合作呢?”“是什么力气使上百位乐师，数十种不同的乐器合作得这样完善和谐?”等等，都具有提纲挈领的作用。

典型事例，验证观点。课文运用了两个典型事例，一是交响乐团的演奏，一是从瓶中拉出七个彩球的试验；分别从要有协作精神和要有自我牺牲精神的不同侧面，验证了要获得胜利，必需与他人合作的观点，令人信服。

教学要求：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。

2．学会8个生字，理解由生字组成的词语。

3．能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。激励同学树立团结协作、自我牺牲等珍贵的合作精神。

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

一、揭题，生字词学习。

1.揭题。

今日我们来学习第八课《学会合作》，请同学们翻到55页读生字表，每个2——3遍。（板书）。

2.生字词的学习。

（1）读准字音。

唇谐协瓶牺牲

（2）读准字音，读字音并组词。

唇谐协瓶牺牲

谐与协要特殊留意

（3）会读词语，明意思。

倾泻完善和谐顾名思义

协作悠扬典范卓有成效

（会读，会写，明词语意思）

顾名思义：看到名称而想到它的含义。

倾泻：课文指奇妙的乐曲好像从乐师的嘴唇边、指缝里飞扬出来。

典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。

和谐：协作得适当、均匀。

（4）钢笔描红，指导。

留意写字姿态，留意字型结构，难写字师范写。

二、初读课文。

（1）初读明要求。

A、课文读通顺，字读精确     。

B、编好小节，想一想：课文每一小节分别讲了什么？

（2）检查自学。

A、读题《学会合作》。（明白今日学习的是谈论文）

B、读课文。

读一个小节，同学沟通明白这一小节所讲的内容。

（划出每一小节中间的重点词语和重点的句子，明白概括每段大意的方法。）（重点段落多读一读）

三、再读课文，分段。

快速默读课文，依据刚才每小节的意思把课文分成三个部分。

第一段(第1～3自然段)：说明生活在世界上大家都离不开与别人合作。

其次段(第4～6自然段)：通过详细事例，说明具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合作得好。

第三段(第7自然段)：指出只有学会合作，才能取得更大的胜利。

四、布置作业

1．有感情地朗读课文。

2．完成文后练习2

其次课时

一、复习巩固。

1.生字词默写。

倾泻完善和谐顾名思义

协作悠扬典范卓有成效

2.上节课内容的复习。

通过上节课的学习,我们对课文有了初步的了解,明白了课文每一小节的'意思，并且划分了一下段落。今日我们先来学习课文这一重要部分.。

二、精读课文。

1.学习第一部分

请同学们轻声读1至3小节,围绕合作，首先谈了什么?自由朗读第一段，找出文中的重点句。

联系生活实际，理解：

“任何人在这个世界上都不是孤立存在的。”

“不论……也不论……都……”

只有……才能……”

“小……小……大……大……不……就……”

通过对上面句子的理解，举出在实际生活中“合作”的事例，谈谈自己的初步熟悉。

通过第一段的学习，归纳演说词的语言特点。

小结：这一段说明白人生活在世界上，都离不开与别人合作。

2．理解其次部分。

过渡：怎样才能卓有成效地合作呢?

(1)理解第4自然段。

A：自由读第一个事例，介绍交响乐是由上百人用不同的乐器演奏而成，他们是怎样合作的呢?

B：思索：“团体目标”的“高度统一”和“协作精神”分别形容“合作”的什么?(合作的“完善”与“和谐”)

C：从这个事例中，同学们明白了什么?

(2)理解第5自然段。

A：读读，想想，议议：

这个试验的目的、要求、经过和结果分别是怎样的?

联系课文想想“依次”是什么意思。

B：外国专家是怎么说的?

“我在很多地方做过这个试验．从未胜利。”这句话说明白么?

从这个事例，你明白了什么?

(3)理解第6自然段。

读读，想想：怎样才能卓有成效地合作呢?

小结：文章通过两个详细的事例，说明只有具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合作得好。

提问：为了说明怎样才能卓有成效地合作，举了两个事例。只举前一个例子够不够?为什么?

(不够。由于只举前一个例子只说明合作需要有协作精神，而后一个例子是说明合作需要有自我牺牲精神的，只有举两个例子，才能把问题说得很全面)

3．理解第三部分。

自由读，谈谈你对既要“竞争”，又要“合作”的体会。

（“双赢”）

三、总结全文

四、指导同学练习演讲

五、作业

1.练习与测试

2.关联词语造句

二、精读训练

1．理解第一段。．

激发思索：围绕合作，首先谈了什么?自由朗读第一段，找出文中的重点句。

联系生活实际，理解：

“任何人在这个世界上都不是孤立存在的。”

“不论……也不论……都……”

只有……才能……”

“小……小……大……大……不……就……”

通过对上面句子的理解，举出在实际生活中“合作”的事例，谈谈自己的初步熟悉。

通过第一段的学习，归纳演说词的语言特点。

小结：这一段说明白人生活在世界上，都离不开与别人合作。

2．理解其次段。

过渡：怎样才能卓有成效地合作呢?

(1)理解第4自然段。

自由读第一个事例，随后播出一段交响乐录音，同学置身交响乐的奇妙旋律之中。乐止，介绍交响乐是由上百人用不同的乐器演奏而成，他们是怎样合作的呢?

思索：“团体目标”的“高度统一”和“协作精神”分别形容“合作”的什么?(合作的“完善”与“和谐”)

从这个事例中，同学们明白了什么?

(2)理解第5自然段。

读读，想想，议议：

这个试验的目的、要求、经过和结果分别是怎样的?

联系课文想想“依次”是什么意思。

外国专家是怎么说的?

“我在很多地方做过这个试验．从未胜利。”这句话说明白么?

从这个事例，你明白了什么?

(3)理解第6自然段。

读读，想想：怎样才能卓有成效地合作呢?

小结：文章通过两个详细的事例，说明只有具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合作得好。

提问：为了说明怎样才能卓有成效地合作，举了两个事例。只举前一个例子够不够?为什么?(不够。由于只举前一个例子只说明合作需要有协作精神，而后一个例子是说明合作需要有自我牺牲精神的，只有举两个例子，才能把问题说得很全面)

3．理解第三段。

自由读，谈谈你对既要“竞争”，又要“合作”的体会。

三、总结全文

四、指导同学练习演讲

邮箱：gaotian111981@.sohu.资料供应者：

《学会合作》教案10

一、活动目标

1、通过活动，明确合作的重要性，让同学学会合作并擅长与他人合作。

2、让同学在活动过程中进一步增加合作竞争意识，形成良好的班级合作风气。

二、活动设计意图

初始状态分析：

我从四班级起接任本班的班主任和语文教学工作。和平行班相比，我班处于弱势。接班伊始，在学科成果提高方面，我投入了很多的时间和精力。从早晨8点到下午4点30分，同学一天的功课负担较重。经过师生一年的努力，班级整体学习水平有明显的提高。

升入五班级后，由于是毕业班，学习的压力仍较大。从家访中得知，有些家长盼望自己的孩子能考上重点中学。除完成学校作业外，还要做父母布置的作业。很多同学觉得学习太累，不欢乐。为了走进他们的内心世界，我开头和同学交伴侣，谈天，写心里话：“老师我想对你说”等等，同时，准时家访，与家长沟通沟通，了解他们在课外的生活学习状况，对班级每个同学的共性，生活和学习状况日益清楚。

同学们也开头畅所欲言，诉说自己的苦恼，一次午会课上，同学们纷纷表示孩子应当玩，玩是他们的权利，通过玩，可以学到课堂上学不到的学问、技能和本事。家长和老师都应当支持他们。我深受启发，经班委讨论，“学要学得塌实，玩要玩得痛快”成为大家的共识。“学会玩”就成了我们五（1）本学期的主题活动。

三、活动主题：

让我们学会玩

四、开展的系列活动：

1、在“课余中玩”

利用课余时间：乐观参与各类活动。在开学的各种拓展课学习中，我班人数较多。舞蹈、轮滑、武术、幼儿形体操，，美术，围棋，跆拳道等均有涉猎。

2、节假日玩：组织小队开展丰富多样的`活动，邀请家长参与，老师也选一小队进行活动，啄木鸟行动，废品收购，爱心募捐，小鬼当家外出旅游，参观等好玩的活动，在玩中让孩子们学会了关怀他人，关注社会，变得有责任心。我班的雏鹰假日小队被评为区优秀少先队。

3、在课堂中玩：成语接龙，饶口令，写写画画，手语猜词等

4、课间非常钟玩：嬉戏，体育活动。

9月14日我们进行了“课间非常钟”主题班会，同学们通过活动熟悉到充分利用好课间10分钟开展有益、好玩、有序的课间活动很有意义。现在他们乐观参与课间非常钟活动。操场上跳绳、踢毽子、做嬉戏，嬉笑玩耍，放松了心情，释放压力，又加深了同学之间的情意。

新问题的消失：通过一系列活动，学要学得塌实，玩要玩得痛快已深化人心。然而同学基本是独生子女，成长环境相对封闭，因此有些同学有孤僻、自私、不合群的不良心理素养。我班一部分同学上课不敢发言，下课总和几个固定的伴侣玩耍，男女生之间随着年龄的增长界限也越来越分明。因此，学会融入集体活动，培育同学们的相互敬重、理解、谦让的合作意识是必要和必需的。使他们通过活动不分男女，不分好生、差生都能融入到团队中，获得胜利的体验，感受到集体活动的欢乐，逐步养成开朗、活泼、英勇，乐于交往的心理素养，在活动中增加合作竞争意识，形成良好的班风。“欢乐合作”主体班会条件成熟了。

五、班会过程：

略

《学会合作》教案11

1、《学会合作》是一篇演讲稿，以合作为话题，列举了两个例子来说明如何进行卓有成效地合作。一是交响乐团的演奏，说明合作要有统一的目标，协作精神;二是从瓶子里取出彩球，说明合作还要自我牺牲精神。告知我们的道理是只有学会与别人合作，才能取得更大的胜利。学了以后，让你联想到的成语有风雨同舟、同舟共济、齐心协力、同仇敌忾、群策群力、同心同德、万众一心、同甘共苦等;写两句有关合作的名言警句：①三个臭皮匠顶个诸葛亮②一个篱笆三个桩,一个英雄三个帮③众人拾柴火焰高。

2、可见,胜利的合作不仅要有统一的目标,要尽力做好份内的事情,而且还要心中想着别人,心中想着集体,有自我牺牲的精神。的精神。

3、课后习题3(书74页)

(一)

怎样才能卓有成效地合作呢?你肯定在音乐厅或电视里看到过交响乐团的演奏吧，这可算得上是人与人合作的典范呢了。你瞧，指挥家轻轻一扬手里的指挥棒，悠扬的乐曲便从乐师的嘴唇边、指缝里倾泻出来，流向天宇，也流进人们的心田。是什么力气使上百位乐师，数十种不同的乐器合作得这样完善和谐?我想，这主要是依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必需具有的协作精神。

1.写出下列词的近义词。

典范(榜样)倾泻(倾注)和谐(协和)

2.在括号里填写合适的词。

()的乐曲()的力气

()的目标()的精神

3.说说文中两个问句的作用。这两句都是设问句，这不仅能吸引读者留意，同时也使得文章纲目分明。

4.从这个事例中，你明白了什么?卓有成效的合作必有要有统一的目标和协作精神。

5、把这是特别珍贵的人生道理，我们应当牢牢记住。改成反问句。

这是特别珍贵的人生道理，莫非我们应当牢牢记住吗?

(二)

我们任何人在这个世界上都不是孤立存在的，都要和四周的人发生各种各样的关系。你是同学就要和同学一起学习一起嬉戏共同完成学业你是工人就要和同事一起做工共同完成工厂的生产任务你是军人就要和占有一起生活一起训练共同保卫我们的祖国总之，不论你从事什么职业，也不论你在何时何地，都离不开与别人的'合作。

1、加上合适的标点。

2、无论你是___、___还是___都离不开与别人合作。

3、这段话是总分总的构段方式，你认为哪一句作中心句最好，用标出。

4、请你假设其它职业，用一两句话简洁地表述离不开与别人的合作这一内容。

你是，

5、学习本段表达方法，仿写一段话，并用上总之。(课后习题2(书74页))

习作4练习4

1、背诵六个字的意思。练习4中鉴往知来的鉴的意思是观看，端详。告知我们对不熟悉的字要知道意思可以，还可以从整个词语的意思入手去考虑，还要联系上下文。

蜻蜓点水款款飞：缓、慢。城市的一隅：角落。

清风徐来，柳枝拂水：渐渐的，轻轻擦过。我鲜有同伴：少。

2、背诵《古今贤文》及其意思。

《学会合作》教案12

班会主题：熟悉合作学会合作

班会内容：小组合作，熟悉合作，查找国家的合作、街边的合作、身边的合作，小组展讲合作

班会时间：xx.x.23

班会地点：五班级三班

班会目的:1．通过活动让同学熟悉合作的含义，明白协调合作的重要性，同时在活动中把握合作的技巧。

2．体验、感受群体合作活动带来的乐趣与友善。

3、培育同学在学习、生活中的合作意识，增加班集体的分散力。

预期效果：通过班会，使得同学懂得合作的重要性，增加同学的合作意识，把握合作的'技巧，在今后的学习和生活中多与人合作，从合作中提高自己，善待他人。

班会过程：

一、创设情境，引入合作

师：同学们，喜爱做嬉戏吗？那我们先来做个贴鼻子的小嬉戏，好吗？咱们来比一比，谁能够把鼻子贴在精确     的位置。我们来个男女生对抗，我分别找一个坐得最端正的男、女同学做代表参与竞赛。（指名同学，带眼罩）其他同学可要留意了，不能给他们任何一点儿提示，哪个队违规了，哪个队就直接判输。

我再来采访一下参赛选手刚才这两次竞赛你的感受有什么不同？

师：孩子们，在刚才的嬉戏中我们都开怀一笑，但玩归玩，咱们有没有从嬉戏中得到什么启示？你们觉得要想玩好这个小嬉戏最关键的是什么？是啊，合作能让我们在最短的时间完成嬉戏，取得成功。（板书：合作）那这节课我们就一起边玩边学，学会合作。（补充板书：学会）

二、通过实例，熟悉合作

师：孩子们，接下来我们再来观赏一个节目，这个节目用“至善”、“至美”、“至纯”的表演感染了很多观众，留下了永恒的经典。大家一边看一边想，这个感动世人的手语表演都需要那些人的协作与支持？

师：刚才我们观看了震撼人心的手语节目《千手观音》，你能谈谈你对这个节目的了解吗？

引导：大家知道参与表演的演员与我们有什么不同吗？

师小结：很难想象，这动作娴熟，协作默契的表演，会出自21位聋哑舞蹈家，他们在无声的世界中制造了我们意想不到的精彩。看了这个节目，面对着这21位聋哑舞蹈家，你有什么想说的？

小结：舞台上21位残疾演员相互协作，组成一个整体，给我们带来了一场奇妙绝伦的视听盛宴。其实要想完成这台绝妙的节目，仅凭这21个聋哑舞蹈家还不行，你觉得在他们的背后还有哪些人的努力？

提示：大家想想，咱们自己班表演一台节目时，都有谁给了我们关心指导？

三、回归生活，体验合作

作为一个班集体我们曾一起渡过了很多美妙时间，（出示课件）学习中我们一起合作，共同完成学业；嬉戏中我们共同共享欢乐。

那在我们的身边还有哪些事情是需要合作来完成的？

师;小结：是啊，正像同学们说的那样，生活中到处有合作。

四、试验探究，把握合作

师：既然合作这么重要，那么你觉得怎样合作才能胜利？（找三、四个孩子来谈）

小结：同学们说得都有道理。那接下来我们再来做个小嬉戏，体验一下合作，好不好？

师：嬉戏规章很简洁――六人一组，每组预备一张，队员集体站在同一张报纸上，五秒钟之内不能掉出报纸外，假如掉出来的话就像掉下了悬崖一样。都预备好了吗？

师：你们组胜利了吗？为什么呀？（师：看来这是你们小组遇到的大问题）

师：你们小组呢？为什么没有胜利？能不能想方法解决这个难题？

《学会合作》教案13

一、班会课目的：

1、通过听故事、做嬉戏等多种形式，让同学熟悉到合作的重要性，懂得只有学会合作，才能取得胜利进而成为一个情愿合作、会合作的好同学。

2、让同学体验如何进行合作，培育合作力量。在合作的过程中，让同学享受合作胜利的喜悦，体验合作带来的欢乐情感。

二、班会课预备：

1、支配甲乙两位主持人，布置活动步骤。

2、提前支配好讲故事、做嬉戏的同学和计时员，预备好多媒体、棋子、帽子和歌曲《众人划桨开大船》。

3、提前将桌椅拉向两边，中间留出一大空地。

《学会合作，体验胜利》主题班会过程

一、班会课过程：

甲乙两位主持人在《众人划桨开大船》的歌曲中登场。

甲：同学们，班级是我家，我们都爱它。基于这份爱，两年来，我们初三、三班全体同学共同营造了一个温馨、和谐、文明、上进的家；

乙：两年来，我们亲如一家，我们情同兄妹，我们同学习，共玩耍；

甲：默契的协作，开心的相处，不经意间，我们已度过了两个春秋；

乙：我们同风雨，我们共欢快，

合：我们有着同样的目标与追求，那就是为创建一个优秀的班集体而努力！

甲：你们知道要想创建一个优秀的班集体，最重要的是靠什么吗？

生1：齐心协力，团结合作就是老师要求我们的心往一处想，劲往一处使，汗往一处流。

乙：说得太好了。

合：就让我们为创建一个优秀的班集体而努力，为我们共同的进步而精诚合作吧！初三、三班“学会合作体验胜利”主题班会现在开头。

（一）观赏录像，感知合作1。多媒体播放《千手观音》片段

甲：刚才这精致的画面，是由21位聋哑演员表演的，为了春节晚会上这短短6分钟的表演，他们和自己的伙伴、编导老师、指导老师、手语指挥相互协作，在中心电视台春晚的排练大厅里共同度过了很多个艰辛的日日夜夜，他们的胜利正是许很多多人的心血、汗水分散成的。也与他们的精诚合作分不开。

乙：是啊！合作的力气是巨大的。我们每个人的才智和力气究竟是有限的，任何人想要胜利都离不开他人的关心。任何孤军奋战，单打独斗的行为，在这个竞争激烈的社会，将寸步难行。下面隆重推出我们班的故事大王给我们讲一个故事。

生2：很有感情的讲起《老鼠偷油》的故事：

有一群老鼠一块去偷油喝。可是油缸特别深，油在缸底。它们只能闻到油的香味，根本就喝不到油。愈闻愈垂涎，喝不到油的苦痛令它们非常着急。但着急又解决不了问题，所以它们就静下心来集思广益，最终想到了一个很棒的方法，就是一只老鼠咬着另一只老鼠的尾巴，吊下缸底去喝油。它们最终达成共识：大家轮番喝油，有福同享，谁也不行以有自私独享的念头。第一只老鼠最先吊下去喝油，它想：油就只有这么一点点，大家轮番喝，一点也不过瘾。今日算我运气好，不如自己痛快喝个饱夹在中间的其次只老鼠也在想：下面的油没多少，万一让第一只老鼠喝光了，那我岂不要喝西北风吗？我干吗这么辛苦地吊在中间让第一只老鼠独自享受一切呢？我看还是把它放了，干脆自己跳下去喝个痛快淋漓！第三只老鼠则在上面想着：油那么少，等它们两个吃饱喝足，哪里还有我的份，倒不如趁这个时候把它们放了，自己跳到罐底饱喝一顿，一解嘴馋。

于是其次只老鼠放了第一只的尾巴，第三只也快速放了其次只的尾巴。它们争先恐后地跳到缸里头去，浑身湿透，一副狼狈不堪的样子，加上脚滑缸深，它们从今再也逃不出油缸，最终都死在油缸里了。

甲：听完了这个小故事，大家肯定有许多感想，谁情愿与大家共享一下？

（同学自由谈感想。）乙：大家说得特别好！老鼠最终逃不出油缸并死在里面，不是由于缸深，而是由于它们各自都在打着自己的小算盘——私自独享，其结果是害人害己。其实，班集体也是这样。在我们日常的生活和学习中，我们都会遇到心有余而力不足的状况。这时，我们首先要想到的是依靠集体的力气，只要大家同心同德，紧紧团结在一起，就能取得最终的胜利。

（二）联系生活感悟合作

甲：在平常的生活中，你有没有亲身经受过或者看到过关于合作的事情呢？好，按我们平常的四人小组沟通一下。小组长可要组织好了，让组里每个人都要说，一个人说的时候，其他人要仔细倾听，并准时加以补充，并推选好各自的代表来沟通。

1、四人组相互沟通。

2、各小组推选的代表沟通：

生3：我们小组的板报就是大家合作完成的。事先我们都有明确的分工：有找内容的，有设计版面的，有特地负责书写的，有专搞服务的，这样我们很快就办好了，还受到了老师的表扬呢！

生4：我们班在运动会接力赛时，我们合作的就很好。我们让反应快的跑第一棒，有冲刺力量的跑第四棒，中间两棒把握接棒的技巧，结果我们获得了其次名的好成果。比去年进步了三个名次呢！

生5：我们家给奶奶过生日时，大家都反对去饭店吃，说不如在自家吃温馨些。为此，全家进行了合理的筹划：我爸脑子转得快，负责选购，我妈特地择菜、洗菜，我叔的刀工好，专管配菜，烧菜的手艺当然由当厨师的姑父来露一手，我姑负责桌椅的安置和餐具的预备。结果皆大高兴。饭菜既实惠又洁净还色香味俱全。

乙：刚才各小组的沟通热闹而精彩。听了大家的沟通，相信同学们都已经明白了合作在我们学习、生活中的重要性了。其实，小组沟通本身就是一种特别好的合作方式。那么，你觉得怎么合作才能更好地取得胜利呢？接下来我们来个嬉戏竞赛，体验一下，看看谁最会合作！

（三）、合作实践体验胜利

甲：这儿有两个需要合作才能完成的嬉戏，我们先来做第一个嬉戏：巧分棋子。

我们支配三个组上场，每组2人，要求在五分钟的时间内，把黑白棋子分开，以速度最快者为胜方。开头：

1、三个组上台分棋。

2、计时员记时。

3、成果展现。

4、胜方谈合作过程或感受。

胜方谈感受：我们获胜的缘由是巧分棋子。由于按正常思维，俩人会一个捡白子，一个捡黑子，但这样不能保证速度，后来我们动了番脑子，打算我们都捡白子，那剩下的都是黑子，不用捡了。果真，我们速度最快。

甲：你们真会合作！

乙：刚才我们胜者的才智让我们打开了眼界。下面我们再来观赏其次个嬉戏——双人夹球

甲：下面我先来说一下这个嬉戏的竞赛规章：

1：人数：两对成员（红黄两队）各6人

2：方法：两人一组，用各自的后背将球夹住，以接力的`形式运到终点，先运完者为胜。

3：要求：(1）运球过程中，不能用手扶球。(2）竞赛过程中，假如球掉了，须回到起点重新开头。

乙：下面我们先选择红队和蓝队的队长，好，谁来？（队长上）（分发红黄帽子）

请你们俩再分别选择五名同学作为你的队员，（队员上来以后，）请队长抓紧组织队员俩俩搭配好，站好队形。每队的第一组同学抓紧把球夹好，做好预备，两边的同学分别作为啦啦队给红黄两队加油。预备——（吹哨）

竞赛进行。

赛后谈体会、感受（分别请成功、失败的队员、拉拉队员谈各自感受）

甲：（向胜利方）庆贺你们！能向大家透露一下胜利的秘诀吗？请队长到前面来，老师刚才留意到你在搭配队员时，把个子高矮差不多的放在一组，为什么要这么做呢？（胜者队长谈）。

甲：你有非凡的组织力量，真是个聪慧的领头人！

乙：（向失败方）没关系，重在参加嘛，能总结一下失败的缘由吗？

生6：刚才我们是任凭2人组合，高矮不齐，协作得不太好，走得有快有慢，所以失败了！现在我们知道了，合作还要讲究技巧。

乙：好，跌倒了不忘抓一把沙子，你们也是好样的！

甲：（向啦啦队）刚才你们虽然没上场参赛，可也在特殊卖力地加油，你们是怎么想的呀？

生7：我也是红（蓝）队的一员，他们的成功离不开我们的支持！甲：对，红花的确需要绿叶扶持！

乙：刚才，我们的嬉戏玩得真快乐！还知道了要想合作胜利，不但要有共同目标，靠大家共同努力，还要讲究合作的方法技巧。看！这胜利来得多不简单呀！让我们把鼓舞的掌声送给自己！（参与嬉戏的人员退场）甲：同学们，今日，我们团结合作，实现了双赢；乙：今日，我们团结合作，体验到了胜利！

甲：有人把班集体比作一个大熔炉，，班里的每个同学则像一块块的煤炭。

乙：大家想要得到暖和，就必需把自己点燃，放进去，煤块越多，烧得越旺，那么我们的班集体也就越暖和。

甲：集体就像汪洋大海，个人就是其中的一朵浪花。有了大海的宽阔，才有浪花的多姿多彩。

乙：也正由于有了壮丽的千万朵浪花，才为大海增加了无穷的魅力。

男：我们要记住，创建优秀的班集体不是别人赐予的。乙：也不会从天上掉下来。

甲乙合：它是全班同学的热忱和爱汇聚起来的。让我们手拉手，让自己成为一个擅长与人合作，有合作精神的人，学会合作，体验胜利！最终让我们在《众人划浆开大船》的歌声中来结束我们这节班会课！（播放歌曲）

让我们学会合作主题班会总结

通过争论，我们体会到合作能产生更大的力气，能关心我们克服困难；合作能为集体赢得荣誉，带给我们更多的满意和欢乐。

合作是生活中一件特别重要的事，而学会了合作更是一笔无价的财宝，现代社会的进展越来越注意团队精神，越来越需要合作，小至俩