《各种各样的纸》中班教案

《各种各样的纸》中班教案《各种各样的纸》中班教案1

设计意图

纸是我们生活中常见的东西，它广泛应用于我们的生活。如：写字、画画、环境布置、包裹东西等等。平常孩子对白纸、折纸、卡纸、蜡光纸了解的比较多，但纸还有许多不同的种类，它们的粗糙程度不同、厚薄不同、用途各异。为了丰富幼儿对纸的名称、用途、特点、以及特别纸的用途等方面学问，我分别从感知不同纸的质地、纸的特性、用途，设计了“各种各样的纸”这节科学活动。

活动目标

1.探究、发觉生活中纸的多样性及特征。

2.了解纸在生活中的多种用途，感受纸及纸制品给人们生活带来的便利。

3.训练幼儿节省用纸，留意环保。

4.培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。

5.通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力量。

活动预备

1.各种类型的纸：新闻纸、图画纸、皱纹纸、宣纸、亮光纸、蜡光纸、牛皮纸、彩色卡纸、彩色折纸、卫生纸、复写纸、蒙纸、锡纸。

2.各种纸制品：纸币、纸巾、信封、邮票、奖状、报纸、纸盒、纸袋、纸杯、图书。

3.做试验用的材料：

试验一：蓝天白云图、彩色折纸、胶水。

试验二：白发没胡子的老爷爷图、白纸。

试验三：透亮     小杯子、白纸几张。

试验四：一杯有颜色的水、白色餐巾纸。

试验五：打火机、一小盆水，白纸。

活动过程

一、感知纸的多样性

1.熟悉各种各样的纸。

老师:今日老师邀请了许多“纸宝宝”来我们班做客，小伴侣欢迎它们。请你看一看，你熟悉哪些纸?它叫什么名字?它是干什么用的?

(1)幼儿上前自由观看争论。

(2)幼儿逐个发言，幼儿熟悉的，让他说说是什么纸，干什么的。幼儿不熟悉的，老师帮忙介绍。

2.感知各种纸的特征。

老师：这些纸都一样吗?请小伴侣再去看一看，摸一摸，玩一玩，感觉一下它们究竟有什么不同?

(1)幼儿自由玩纸(有的幼儿拿起纸对着阳光照一照)

(2)集中沟通。你发觉它们有什么不同?

(3)老师小结：小伴侣真聪慧。纸是各种各样的，有不同的颜色，有的大有的小，有的厚有的薄，有的软，有的硬，有的光滑，有的粗糙，有的有光泽，有的暗淡一些。“纸宝宝”不光有这些特征，它还有很多隐秘呢?下面，我们来玩几个嬉戏来看看“纸宝宝”究竟有什么隐秘。

二、老师为幼儿供应材料，引导幼儿通过试验探究纸的特性(隐秘)

1.试验一：天空中少了谁?

(1)老师问：看，高高的天空中有太阳，有白云，可总感觉少点什么?假如有一架飞机在高高的天空中飞就好了，请小伴侣想想方法，只用这些纸怎样做飞机?

启发幼儿可以折一架飞机。

(2)请几名幼儿上前折飞机并黏到图上。

(3)老师总结：小伴侣通过折飞机知道了“纸宝宝”的第一个隐秘就是：纸能折。

2.试验二：给老爷爷粘胡子

(1)出示白发老爷爷，问：这位老爷爷今年一百多岁了，他的眉毛、胡子都白了，咦，老爷爷嘴巴上的胡子哪去了?小伴侣快帮帮老爷爷，只有这些纸，怎样关心老爷爷变出胡子呢?

(2)启发幼儿用撕的方法给老爷爷变出胡子，并粘到嘴巴上。

(3)老师总结:小伴侣通过给老爷爷找胡子，发觉了“纸宝宝”的其次个隐秘：纸能撕。

3.试验三：“纸宝宝”变小了。

(1)出示一个透亮     的空瓶子和几张白纸，老师问：“纸宝宝”要到瓶子里玩一玩，怎么办?谁来帮帮它?

(2)启发幼儿说出：把纸卷起来或把纸团起来。

(3)老师总结：纸团起来之后，你发觉纸怎么了?(变皱了)，我们又发觉了“纸宝宝”隐秘是：纸能卷，能团，能变皱。

4.试验四：“纸宝宝”去洗澡。

(1)出示一小盆带颜色的水和一张餐巾纸，老师问：“纸宝宝想到浴盆里去洗个澡，他会怎样?”

(2)启发幼儿把餐巾纸放到水盆里。

(3)老师总结：我们又发觉“纸宝宝”一个隐秘：纸能吸水。

5.试验五：“纸宝宝”烤烤火。

(1)老师问：“纸宝宝”冷了，想烤烤火会怎样?

(2)老师演示把纸点着，然后放入水盆里，幼儿观看得出结论：纸能燃烧。

(3)老师总结：纸遇到火会燃烧，所以小伴侣看书、玩纸是不能靠近有火的地方，还有就是不能任凭玩火。

三、了解纸制品在生活中的用途

1.熟悉纸制品。

老师问：你见过纸做的物品吗?只要是纸做的物品都叫做纸制品。

2.引导幼儿说出日常生活中纸的应用：你知道哪些纸制品?它们是干什么用的?

3.老师出示一些纸制品，让幼儿了解更多的纸制品给人们生活中带来的便利。

四、训练幼儿节省用纸，留意环保

老师：日常生活中纸有很大的用处，我们肯定要节省用纸，同时废纸也不要乱扔，留意讲究卫生。

五、幼儿玩纸，体验纸的变化

供应纸，引导幼儿用纸做一件事情，如折、剪、撕、画等，老师巡回指导。

《各种各样的纸》中班教案2

活动目标：

1、了解纸易皱、易撕、怕水、怕火等多种特性。（重点）

2、能大胆猜想与试验，乐观与同伴沟通自己的新发觉。（难点）

3、喜爱探究纸的隐秘，知道要疼惜和节省用纸。

活动预备：

1、摸箱，内放各种有特点的纸若干。

2、废报纸若干，空瓶子每人一个。

3、小纸人一个，课件。

活动过程：

一、采纳摸箱的嬉戏，让幼儿感知、回忆各种纸的外部特点。老师引导语：小伴侣们好，今日老师来和你们一起玩一个摸箱的嬉戏。1、请幼儿上前摸纸箱中的纸，猜出名称，并说出理由。2、请幼儿说说还知道哪些纸。

二、通过竞赛让幼儿了解纸易折、易皱、易撕、易卷等特点。

1、老师介绍竞赛规章：每个人眼前有一个空瓶子和一张旧报纸，看谁能用各种方法快速地把这张废报纸快速地放到瓶子里。（幼儿操作时，老师强调平常做纸的试验时也要用废旧纸，由于纸很珍贵，同时鼓舞幼儿发散性地想出各种方法）

2、请有代表性的幼儿演示方法，得出纸的各种特点，同时随机训练要爱惜纸。老师小结：现在我们知道了纸有易折、易皱、易撕、易卷的特点，再以后使用纸制品的时候可千万要当心、认真，不要把它们弄折、弄皱、弄撕、弄卷了。

三、通过小嬉戏让幼儿了解纸的其他特性。

1、纸宝宝迷路回不了家了，这儿有四条路，帮帮它看走哪条路能最快最平安的回家？

2、老师演示课件教具让幼儿知道纸怕火、怕水、怕划，同时进一步训练幼儿疼惜用纸。（出示课件：有四条路同向小纸人的家，长短不一，其中路上分别有火堆、水坑、碎玻璃、小草，请幼儿猜测小纸人走这四条路会发生什么事情，同时演示课件、现场演示）老师小结：现在我们知道了纸还怕火、怕水、怕划再以后使用纸制品的时候可千万要当心、认真，离火、水、刀子远一点。

四、谈话：让幼儿了解一些特别的纸。老师设疑：不是说纸怕水吗？那我们平常喝水用的纸杯为什么不怕水呢？（原来这些纸是经过特别处理过的，已经不怕水了）那你还知道哪些特别的纸呢？（老师介绍一些特别的纸：不怕高温的纸，可放在微波炉里烤；可以吃的纸等）请幼儿一起品尝可以吃的纸。

《各种各样的纸》中班教案3

活动目标：

1、了解各类纸的特点和用途，大胆用语言表述自己的探究结果。

2、主动参加活动，情愿与同伴沟通和共享自己的发觉。

活动重点：

了解各类纸的特点和用途，大胆用语言表述自己的探究结果。

活动预备：

1、布置“纸张小超市”活动场景。

2、师幼事先收集生活中的纸：餐巾纸、报纸、广告纸、彩色纸、绉纸、卡纸、蜡光纸、瓦楞纸等。

活动过程：

一、引导幼儿共享自己收集的各类纸。

引导幼儿说出纸的名称和特点并把同类纸张放在一起。

二、运用多种感官了解不同类型的纸，说说它们的特征和用途。

1、鼓舞幼儿看一看，摸一摸，闻一闻，比一比各种类别的纸，并说说自己的发觉。

2、集体沟通，说出各类纸的不同特征和用途。比如：餐巾纸闻起来香香的，摸上去很松软，它的颜色白白的，是正方形的，它可以用来擦嘴巴，擦汗等。

3、老师小结。

师：这些纸各不相同，有的厚，有的薄，有的硬，有的软，有的光滑，有的粗糙，名称不一样，作用也不同。

三、嬉戏“纸张专卖店”，明确各类纸的特点和用途。

1、引入情境。

师：我们班开了个“纸张专卖店”，我们可以去那里购买自己想要买的纸，但必需向营业员说清你所买的纸的特点和作用。

2、老师请2—3名幼儿做小超市的营业员，其他幼儿做顾客，嬉戏中要求顾客说清晰所想要买的纸的特点和作用，否则买不到所需要的纸张。

四、连续探究，说说自己的发觉。

1、买到纸张后，老师鼓舞幼儿用玩一玩，画一画，折一折、印一印等方法，把自己的纸变成一件作品，进一步感受各种纸的不同特征。

2、幼儿沟通各自的作品及在制作过程中的感受与发觉。

《各种各样的纸》中班教案4

活动目标：

1、运用看、摸、撕、浸等多种方法探究出纸的不同，了解纸的特点

2、能用恰当的方式表达探究的过程与结果

活动重点：

了解纸的特点和用途

运用多种感官和方法探究出纸的特点

活动预备：

PPT、各种各样的纸若干、记录单一张、打火机、铁夹子各一个

幼儿人手一份操作用纸、每组一盆水。

活动过程：

一、了解常见纸的种类

1、出示各种生活中常见的纸(如书写纸、报纸、挂历纸、卡纸、餐巾纸、卫生纸、皱纸、瓦楞纸、牛皮纸、蜡光纸、宣纸……)：“今日老师给小伴侣带来了很多纸，你们知道这些纸的名字吗”

2、这是什么纸?它可以做什么?或人们常用它来做什么?

二、观看探究纸的特点

1、用多种感官观看、比较不同的纸

每人一份大小相同的“书写纸、挂历纸、报纸、瓦楞纸、餐巾纸”

介绍操作材料，逐一提出操作要求，说出探究结果(适时将幼儿观看比较的结果记录在纸上)

(1)看一看，这些纸有什么不同?

(2)摸一摸，这些纸有什么不一样?

(3)撕一撕，这些纸会怎么样?有什么不一样?

2、借助工具探究纸的特点

(1)“假如这些纸遇到水，会怎么样?”

(2)“下面就请小伴侣将这些纸放入水中，看看这些纸会有什么不同?”

(3)沟通探究结果，老师作记录。

(4)“假如这些纸遇到火会变成什么样?”

(5)师演示用火烧其中的二种纸，请幼儿观看

(6)老师依据记录小结不同纸的特点及纸的特性。

三、阅历拓展

1、除了这些纸，你们还知道或见过哪些纸?这些纸都是做什么用的?(刮画纸、复写纸、墙纸……)

2、简洁介绍纸的制作过程

《各种各样的纸》中班教案5

活动目标：

1、熟悉和了解生活中常见的纸、

2、感受各种纸的质地和用途的不同。

3、大胆说出自己对的理解。

4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

活动预备：面巾纸、白纸、蜡光纸、皱纹纸、纸箱片、硬纸板若干，每组一份用塑料筐装好。

活动过程：

一、自由玩纸，沟通感受

请幼儿自由拿取筐里的各种纸，摸一摸、看一看、说一说。

争论：你刚才摸到的纸是怎样的？

二、比一比。

分别拿出面巾纸和硬纸板、白纸和纸箱片，让幼儿再来摸一摸，比一比有什么不一样，丰富词汇“硬、软、厚、薄”。（重点）

三、送纸回家。（难点）

1、先将桌上的纸送到软、硬不同的纸宝宝家里。

2、再将桌上的纸送到厚、薄不同的纸宝宝家里。

四、观看纸制品，了解纸的用途。

1、出示图书、扇子、包装盒等纸制品，告知幼儿纸可以做成许很多多的物品。

2、我们的生活离不开纸，启发幼儿说一说生活中还有哪些物品是用纸做的？纸可以做什么？训练幼儿疼惜纸张和书本。

《各种各样的纸》中班教案6

活动目标：

1、通过观看试验熟悉纸的种类和特性。

2、通过分组活动、加深对纸的熟悉，培育幼儿的动手力量。

3、训练幼儿疼惜纸张和书本。

活动预备：

1、用多种纸制成的纸娃娃一个。

2、VCD、碟片《造纸的过程》

3、各种纸、固体胶

活动过程

一、简要了解纸的制造过程，导入活动

1，出示数张纸，提问：这是什么？纸是用什么造出来的？怎么造的呢？你想不想知道？

2，放VCD，引导幼儿观看，通过提问，让幼儿了解纸用树皮、植物的根、茎、叶等加工成的。

二、熟悉纸的种类

1、出示纸娃娃，老师以纸娃娃的口吻说话：“小伴侣好，我是一个特殊的娃娃，请你猜一猜，我是用什么作成的？摸一摸我身体的各部分材料有什么不同？摸上去有什么感觉？找一找，你的盒子里有没有相同的材料。

2、请幼儿看一看，摸一摸，找一找纸娃娃的各部分材料，启发幼儿把自己的发觉告知大家。

3、幼儿争论回答，师生小结，纸有多种多样的，它们颜色不同，厚薄不同，软硬不同。

三、通过试验，熟悉纸的特性

1、老师为幼儿供应材料

2、幼儿分组试验，并思索，你发觉了纸可以怎么样？

3、引导幼儿运用多种方式，进行探究，轻声沟通试验结果。

老师小结：纸具有易燃、易撕、易湿、易皱、可折、卷、体轻等特点。

四、观看纸制品，了解纸的用途

1、出示图书、扇子、包装盒等纸制品，告知幼儿纸可以做成许很多多的物品。

2、我们的生活离不开纸，启发幼儿说一说生活中还有哪些物品是用纸做的？纸可以做什么？训练幼儿疼惜纸张和书本。

五、

幼儿分组操作

老师为幼儿供应各类纸，提问：“你想用什么样的纸创造什么？它对我们的生活有什么用处？请你做一做，说一说。”

《各种各样的纸》中班教案7

教学理论依据

纸是我们生活中常见的物品。各种各样的纸对于幼儿来说既熟识又生疏，他们随时随地能看到、用到纸，但这些纸的真正用途和特性，他们却是不了解的。《纲要》中指出：幼儿的科学活动应亲密联系幼儿的实际生活，老师应充分利用幼儿身边的食物与现象作为科学探究的对象。所以本次活动通过各种形式，让幼儿对各种常见的`纸的用途及特性有肯定的了解。

实施策略：

1、创设活动情景，通过参观展览会，激发幼儿探究活动的爱好

依据中班幼儿直观形象思维的特点。老师创设情景，通过提问、幼儿争论、组织参观等活动，引导幼儿对纸产生爱好，同时激发幼儿探究纸的愿望。

2、创设良好的探究环境和氛围，充分调动幼儿思索及主动参加探究的乐观性

幼儿的年龄特点打算了幼儿以详细形象思维为主，所以老师鼓舞幼儿动手操作，大胆猜想和尝试，鼓舞幼儿的探究热忱。

3、形象的课件嬉戏，感受猎取学问的乐趣

通过感知、观看、操作、亲身体验、试验等方式，获得丰富的学问体验。

活动目标：

1、了解生活中常见的纸及纸制品，初步了解纸的特性和给人们带来的便利。

2、探究纸的隐秘，了解纸易折，易撕碎，易揉皱，易吸水，易燃烧等特点。

3、知道珍惜节省用纸。

活动重难点：

重点：熟悉常见的纸，了解纸在生活中的多种用途。激发幼儿对科学活动的爱好。

难点：能乐观探究纸的隐秘了解纸的特性。

活动预备：

1．阅历预备：幼儿生活中有接触纸制品的阅历。

2．物质预备：

（1）各种各样的纸

（2）操作框（折纸、画好树叶的纸）

（3）PPT课件，节省用纸的小视频活动过程：

一、情景导入活动，引导幼儿感知纸的多样性。

1、运用原有阅历叙述各种各样的纸及用途。

提问：你熟悉这些纸吗？它们可以用来干什么？

幼儿自由观看争论，鼓舞幼儿依据已有阅历叙述，老师留意总结。

2、引导幼儿运用多种感官看一看、摸一摸等，感知纸制品的质地。老师小结：纸是各种各样的，有不同的颜色，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光泽，有的暗淡一些。

二、为幼儿供应试验材料，引导幼儿探究纸的其他特性。

（1）了解纸易折的特点。

师小结：通过把正方形的纸变成长方形，我们知道了纸易折的特点。

（2）了解纸易撕碎的特点。

小结：通过关心大树，我们知道了纸易撕碎的特点。

（3）了解纸易吸水的特点。

师小结：通过小伴侣的关心，让我们知道纸能吸水的性点。

总结：通过刚才的小试验，我们又发觉了纸易折，易撕碎，易吸水的特点，纸宝宝身上有这点多的特点呀，怪不得它的用处那么多。

三、出示PPT关心“纸娃娃”，巩固幼儿对纸特性的把握，延长纸易燃烧的特性。

出示纸娃娃，引导幼儿依据所学阅历将纸娃娃送回展览馆，让幼儿了解纸易燃烧的特性。

四、了解纸与人们生活的亲密关系。

出示日常生活中常见的纸制品，引导幼儿感知纸制品对我们生活的影响。

延长活动：

了解几种特别的纸：复写纸、糯米纸、锡箔纸

五、通过小视频引导幼儿知道节省用纸的重要性，并能把握节省用纸的方法。

提问：通过视频你知道我们为什么要节省用纸吗？在日常生活中我们应当怎样做？

老师小结：纸制品是利用大树、树皮、植物纤维等材料制作而成，

为了爱护我们的环境我们要做到节省用纸，就像视频中的小伴侣一样削减纸巾的使用，不用一次性纸杯，纸可以用双面等等，盼望我们小伴侣把这些节省用纸的好方法教给身边的人，呼吁大家一起节省用纸。

中班《各种各样的纸》课后反思

本次科学活动一开头我设置了一个纸展览活动，让幼儿通过摸一摸、看一看、比一比等活动来发觉各种各样纸的不同特征，如有些纸是厚的、薄的；有些纸是光滑的、粗糙的；还有些纸的颜色是不同的。课前我还让幼儿收集了各种材料，如铜板纸、宣纸、牛皮纸、皱纹纸等，以便让幼儿们熟悉生活中随处可见的纸，有意识地加大幼儿对四周事物的探究欲望。在整个活动中，我始终能以问题去引导孩子，给孩子自主探究的空间，让幼儿通过自身主动的观看、发觉、感知、探究，从而在实践的过程中转化为自身的学问阅历。但整个活动下来，我也发觉幼儿对纸的用途还不是很了解，有些材料的预备也没有让幼儿得到有效利用。如各环节联系紧密，但各环节我对幼儿的自主活动时间掌握的紧，幼儿在说纸的用途时，由于他们生活阅历不丰富，对于纸的用途说的少，我没有进行强化，就草草收场，使幼儿对纸的用途的学问面没有延长，还停留在原有阅历。

通过这次活动，使我熟悉到：在组织科学活动时，我还应当多熬炼自己的应变力量及课堂整体把握的力量，尽量做到授课不慌不忙，镇静稳重。同时还要充分了解幼儿的年龄特点和阅历水平，重视幼儿的探究爱好和乐观性。

《各种各样的纸》中班教案8

活动目标：

1、探究、发觉生活中纸的多样性及特征。

2、了解纸在生活中的多种用途，感受纸及纸制品给人们生活带来的便利。

3、培育幼儿的观看力和动手操作力量。

4、培育幼儿敏锐的观看力量。

5、进展幼儿的动手力量。

活动预备：

1、用各种各样的纸制作一个“纸宝宝乐园”展柜

2、各种类型的纸（新闻纸、图画纸、皱纹纸、宣纸、亮光纸、牛皮纸、硬纸板、卡纸、卫生纸等）放在塑料筐里

3、各种纸制品如：纸巾、纸盒、纸币、奖状、邮票、报纸、图书、纸袋、纸盒、纸杯等

4、水盆5个

活动过程：

一、布置“纸宝宝乐园”展柜，带领幼儿观看、沟通

孩子们，跟我一起到“纸宝宝乐园”熟悉一下纸宝宝们好么？纸宝宝乐园到啦，大家看一下哪些纸宝宝是你熟悉的，哪些纸宝宝是你不熟悉的。除了这些你还见过什么样的纸宝宝？（幼儿相互争论、沟通）

二、感知纸的多样性，了解纸的特征

1、请你选一张你喜爱的纸宝宝到位子上坐好。请几名幼儿说一下自己选的纸宝宝是什么样子的。请其他小伴侣把椅子下面盛纸的筐子拿出来，看一看摸一摸里面的纸宝宝，看谁发觉纸宝宝的隐秘最多。（引导幼儿发觉纸表面的颜色、亮度、及手触摸的感觉不同，有的光滑、有的粗糙等）

2、现在吹一吹这些纸，看有什么不同（引导幼儿发觉纸的软硬、厚薄不同）

3、请小伴侣把纸宝宝撕一撕，它们有什么不同？（引导幼儿观看哪些纸简单撕破，哪些纸不简单撕破）

老师小结：刚才我们发觉了纸宝宝有这么多的种类，有光滑的、有粗糙的、有软的、有硬的、有厚的，有薄的，有的很简单撕破，有的不简单撕破。

4、小试验：纸遇到水和火后的样子

你知道纸遇到水后会变成什么样呢？遇到火后又会变成什么样呢？（幼儿自由回答）下面我们来做个小试验，大家认真观看，一会把你的发觉告知大家。

老师小结：纸宝宝遇到水都会变湿，有的湿的慢、有的湿的快，这是由于有的纸吸水，有的纸不吸水，纸遇到火后会变成黑灰。

三、熟悉纸制品，了解纸制品在生活中的用途

刚才我们熟悉了这么多的纸宝宝，纸宝宝可以做成各种各样的物品，你见过哪些物品是纸宝宝做的么？（依据幼儿回答，老师出示相应物品，并提问它的用处是什么，如：纸杯是用来喝水的，纸箱是用来盛东西的等等）

老师小结：这些物品都是用纸做的，它们有一个共同的名字叫纸制品。我们的生活中有许多地方要用到纸制品，假如没有了纸我们的生活会是什么样子的呢？（幼儿自由回答）纸是我们的好伴侣，离开了它们，我们的生活会很不便利，所以我们要怎么做？爱惜纸、珍惜纸。

活动延长：

幼儿玩纸，体验纸的变化。

请你们选一张你喜爱的纸，用它做成一样东西。（可以折、可以剪、可以撕、可以画等）

设计意图：

《3-6岁儿童学习与进展指南》中指出：“老师和家长要细心观看孩子和探究过程，了解他们的爱好和需要，在必要时启发他们思索，尝试去查找问题的答案。”纸在孩子们的生活中随处可，它有哪些种类、哪些特性、什么用途是幼儿比较感爱好的问题。在活动中，我运用了观看法、试验法，为孩子们供应了充分的材料和探究空间，让他们通过摸一摸、看一看、比一比、玩一玩来发觉纸的不同特征，在实践中去操作、去探究、去发觉，去获得学问、积累阅历，而老师要做材料的供应者、孩子的支持者、合、引导者。

《各种各样的纸》中班教案9

活动目标：

1、熟悉常见的纸，了解其用途。

2、初步了解其特性