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第第页幼儿园小班数学教案《小明的家》及教学反思

幼儿园小班数学教案《小明的家》及教学反思

目标：

1.能手口全都地点数5以内的数量。

2.培育幼儿的点数活动的爱好。

3.培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

预备：

1.场景布置：小明的家。

2.与场景布置相应的图片4张。

3.人手一张小卡片。

过程：

1.师：宝宝们，今日老师要带你们去小明家里做客，你们兴奋吗?

(1)交代做客要求。

(2)玩开火车的游戏。

2.参观小明的家。

(1)请幼儿说说你看到的物品。

(2)依据幼儿的所讲的内容，出示相应的物品图片。

(3)幼儿学习手口全都点数物品数量，并说出总数。

3.游戏：送礼物

(1)幼儿从椅子下面取出小卡片，相互介绍自己的礼物

(2)请个别幼儿点数自己的礼物的数量。

4.结束活动

请幼儿将你的礼物带回家送给自己的妈妈。

反思：

在平日中，点手指头对于小班幼儿来说可谓是"轻而易举了。无论在家中还是学校里都会在潜意识中交给幼儿这些基本知识点，让他们在空闲的时间段数一数自己有几根手指头，或者是非常流利自信说出1-10数字宝宝，按理说这节课程的活动目标应当是很简单掌控，有充分的阅历，还怕他们学不会吗!

为了让他们能够掌控其中的"精髓'感受数量间的关系。每人手中都持有一本书，首先大致讲解了看书的准那么，留意点。可好像有的幼儿力不从心，人虽然在这心却漂到九霄云外，独自一个人在翻看书中的精彩内容，更郁闷的事看书还有的是倒着看，这时老师该用正确的引导，严苛的语气只会导致他内心的胆颤，更加不会上心去看书，小班的孩子着重的是方式让他们自愿参加到活动中，而不是警告话语，叛逆的心理有时也会表达在他们身上。接着我让他们试着自己看图用手指引数，听到幼儿全都的"1、2、3```'声音，心中小小的激昂了下，继而我就加深的难度，在数量上有所增长，这下问题涌现了，再细致的看下有的小孩子是小和尚念经有口无心，常常涌现手口不一的现象。明明嘴巴已数到了4，手却还点在第三个动物身上。或重复点数或涌现嘴慢手快的现象。我想可能是看图点数和幼儿的生活没有多大的联系吧，所以有些幼儿老是掌控不了。还有的更加离谱从后往前点数，哎呀真是不看不知道一看吓一跳。原先想的那么完满，可实施起来怎么就反差那么大呢?究竟是什么地方出了问题呢?幼儿不能手口全都地点数，极少部分幼儿在他们的潜意识中没有数字含义的概念。在平常假如为幼儿提供可以操作的材料，让幼儿在反复的练习、操作。让幼儿在生活中实际感知数量，结合生活实际进行点数。

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