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文档简介

第第页大班科学教案：猜左手猜右手教案及教学反思

大班科学教案：猜左手猜右手教案及教学反思

活动名称：

猜左手、猜右手

活动目标：

1、尝试正确区分左手、右手，在游戏中提高幼儿细致观测和辨别技能。

2、体验与同伴共同游戏的欢乐。

活动预备：

教学课件、手势图片、纸板箱1只、小花假设干

活动过程

一、说说左和右

1、身上有哪些地方是分左和右的?谁能通用完整的话告知老师?

2、引导幼儿认识汉子：左、右。

3、游戏一：《我说你做》。

规章：我说什么，你做什么，要听清指令，做对动作。

(指令如：举起你的左手、拍拍你的右腿等)

4、老师观测每一位幼儿游戏的状况。

二、看图猜左右手游戏二：猜左右手。

1、规章：

(1)当我点出一张手的图片时，你们要认真看清晰，这个手势是用左手还是右手做的。;本文.来源：;假如你觉得动作是左手做的，请站到红色的左字这边站好;假如你觉得是右手做的，就站到蓝色的右这边。

(2)当老师说开始，才能开始选择;倒数5下，到1时，需要站好，还在中间走来走去的小伙伴就算输了。

PPT第四张：左手，手心朝上;PPT第五张：右手，手心朝下。

2、小结：原来游戏要看清晰图片是手心还是手背，而且还要跟它做的一模一样。

3、老师逐一出示PPT：

提问：你是从哪里看出来是手心、手背的?

小结：不仅观测大拇指与小指的位置;还要看清晰大拇指的方向。

三、隔箱猜左右手游戏三：隔箱猜左右手玩法：一位幼儿身体躲在箱子后面，不让其他幼儿看到。躲起来的幼儿先从箱子上方的篮子里拿出一张卡片，假如卡片上面写的是左，就伸出左手做一个手势，让其他幼儿猜是左手还是右手。假如猜对了，请猜对的幼儿继续游戏。

活动反思：

本节课我利用图夹文的形式,引起幼儿的爱好,在过程中没有强调孩子认识这些字，而是着重语言对孩子的刺激，如"拿'字是两只手合起来拿东西，通过这样的说明，培育孩子从小对阅读的爱好。最末让幼儿用笔画一画这一环节，是让幼儿把要表达的语言转化成一种符号，然后在转化成语言，这样对孩子的思维进展特别好。就像某名人说的：孩子的成长依靠一百种语言。语言教育改革发生了很大的改变，特别是以前的语言我们只要求单纯的书面语言，进展到现在强调并重视孩子听说技能的培育，着重孩子在一日活动种语言的应用，一贯到现在把阅读教育作为幼儿语言培育很重

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