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文档简介
第第页大班科学教案:猜左手猜右手教案及教学反思
大班科学教案:猜左手猜右手教案及教学反思
活动名称:
猜左手、猜右手
活动目标:
1、尝试正确区分左手、右手,在游戏中提高幼儿细致观测和辨别技能。
2、体验与同伴共同游戏的欢乐。
活动预备:
教学课件、手势图片、纸板箱1只、小花假设干
活动过程
一、说说左和右
1、身上有哪些地方是分左和右的?谁能通用完整的话告知老师?
2、引导幼儿认识汉子:左、右。
3、游戏一:《我说你做》。
规章:我说什么,你做什么,要听清指令,做对动作。
(指令如:举起你的左手、拍拍你的右腿等)
4、老师观测每一位幼儿游戏的状况。
二、看图猜左右手游戏二:猜左右手。
1、规章:
(1)当我点出一张手的图片时,你们要认真看清晰,这个手势是用左手还是右手做的。;本文.来源:;假如你觉得动作是左手做的,请站到红色的左字这边站好;假如你觉得是右手做的,就站到蓝色的右这边。
(2)当老师说开始,才能开始选择;倒数5下,到1时,需要站好,还在中间走来走去的小伙伴就算输了。
PPT第四张:左手,手心朝上;PPT第五张:右手,手心朝下。
2、小结:原来游戏要看清晰图片是手心还是手背,而且还要跟它做的一模一样。
3、老师逐一出示PPT:
提问:你是从哪里看出来是手心、手背的?
小结:不仅观测大拇指与小指的位置;还要看清晰大拇指的方向。
三、隔箱猜左右手游戏三:隔箱猜左右手玩法:一位幼儿身体躲在箱子后面,不让其他幼儿看到。躲起来的幼儿先从箱子上方的篮子里拿出一张卡片,假如卡片上面写的是左,就伸出左手做一个手势,让其他幼儿猜是左手还是右手。假如猜对了,请猜对的幼儿继续游戏。
活动反思:
本节课我利用图夹文的形式,引起幼儿的爱好,在过程中没有强调孩子认识这些字,而是着重语言对孩子的刺激,如"拿'字是两只手合起来拿东西,通过这样的说明,培育孩子从小对阅读的爱好。最末让幼儿用笔画一画这一环节,是让幼儿把要表达的语言转化成一种符号,然后在转化成语言,这样对孩子的思维进展特别好。就像某名人说的:孩子的成长依靠一百种语言。语言教育改革发生了很大的改变,特别是以前的语言我们只要求单纯的书面语言,进展到现在强调并重视孩子听说技能的培育,着重孩子在一日活动种语言的应用,一贯到现在把阅读教育作为幼儿语言培育很重
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