统编版三年级语文上册《语文园地一》精美课件

语文园地一朗读下面的句子❶窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，

蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。❷我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了

灯去追逐影子。交流平台

本次“交流平台”围绕着有新鲜感的词句展开交流。教材呈现了两个有新鲜感的句子，一个选自本单元课文《大青树下的小学》，一个选自泰戈尔的散文诗《职业》。旨在告诉我们交流在课内外阅读中遇到的有新鲜感的词句，知道主动积累这样的词句。交流内容

请同学们读一读例句，说说哪些地方你觉得有新鲜感，自己在课内外阅读中有没有遇到类似的表达形式。“窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。”这句话运用拟人的修辞手法，通过对窗外景物的描写，侧面突出了校园环境的安静和同学们学习的认真。这样的写法很新颖。“我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。”这句话充满了童真童趣，尤其是“提了灯去追逐影子”，让人好像看到了“我”追逐影子的样子，也让我想到了做过的“踩影子”游戏。交流展示

这句话中的“逗点”是个新名词，它原本的意思是指逗号，在这里用来形容空中飞翔的燕子，形象生动，突出了燕子飞行之高。

鸟是天空的使者，它会教给那些有心人许多本领。假如燕子在空中高翔，看上去就像一个个逗点，那天气就会很好。

这两句话把湖水、蚯蚓、蒲公英当作人来写，形象地写出了春天到来时的美丽景象，让人感觉新鲜有趣。

天空飞过雁阵，湖水睁开了亮眼睛。我听见蚯蚓在耕耘，我听见蒲公英在播种。

这个句子用“像……，要……”这一新鲜的句式生动地写出了铃声的特点。

这清脆的铃声，像沙沙作响的春雨一样，要催开千树花蕾；像潺潺流淌的清泉一样，要滋润万棵幼苗。这次交流的主题是“积累有新鲜感的语句”。在平时的课堂学习和课外阅读中，我们经常会读到一些或优美、或有趣、或饱含哲理的语句。遇到这样有新鲜感的语句，我们需要多读一读，弄懂它们的意思，然后及时地抄写下来，并在以后的习作中，有意识地进行运用。

下面的成语有什么特点？和同学交流你的发现。

词句段运用摇头晃脑

披头散发

张牙舞爪

提心吊胆面红耳赤

手忙脚乱

眼疾手快

口干舌燥zhǎodiàochìzàojí这8个成语都含有身体部位名称，都和人有关：有的描写人的动作，如摇头晃脑、张牙舞爪、手忙脚乱、眼疾手快；有的描写人的心理，如提心吊胆；有的描写人的外貌、状态，如披头散发、面红耳赤、口干舌燥。另外，第一组成语的第一个字和第三个字意思相近，第二组成语的第二个字和第四个字意思相近。摇头晃脑：形容自得其乐，自以为是的样子。披头散发：形容头发长而散乱。张牙舞爪：形容猖狂凶恶的样子。提心吊胆：形容十分担心或害怕。面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。手忙脚乱：形容做事慌张而没有条理，也形容惊慌失措。眼疾手快：形容做事机警敏捷。口干舌燥：嘴巴因缺乏水分而觉得干燥口渴。词语解释拓展积累

你还知道哪些含有身体部位的成语呢？垂头丧气

指手画脚

牵肠挂肚

手舞足蹈

交头接耳

挤眉弄眼

眉清目秀……妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”

怎样朗读能更好地表达句子的意思？想一想，练一练，然后和同学交流。朗读时，要强调重音，重音有不同的读法，可以根据表达需要选择重读、轻读或者慢读。第一个句子是为了让妈妈相信“我”所说的话，所以应该强调“真的”，这里需轻读。第二个句子是为了说明他不懂书里的意思，所以应该强调“一点儿也不懂”，这里需要重读。第三个句子是为了强调孙中山弄清楚书里的道理的积极性，所以“不懂就要问”应慢读，加以突出强调。

在班里组织几个兴趣小组吧！试着给每个兴趣小组取个响亮的名字，吸引有相同爱好的同学一起开展活动。本题呈现了5个有创意的兴趣小组的名字，并提示了取名字的方法——既要体现该兴趣小组的活动特点，又要有个性，能吸引人。我们可仿照示例，根据兴趣小组的特点，使用有个性的词语为其取名字。参考答案：①合唱小组——天籁之音合唱团②舞蹈小组——飞燕舞蹈社③诗歌小组——烛光诗社④书法小组——龙飞凤舞书法社⑤写作小组——墨香堂⑥绘画小组——七彩画廊

日积月累所

见

[清]袁枚

牧童骑黄牛，

歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，

忽然闭口立。袁枚（1716—1798），清代诗人、散文家。字子才，号简斋，晚年自号仓山居士、随园主人、随园老人。钱塘（今浙江杭州）人。著有《小仓山房集》《随园诗话》《子不语》等。作者简介词语解释①牧童：指放牛的孩子。②振：振荡，回荡。这里用来说明牧童的歌声嘹亮。③林樾：指道旁成荫的树。④欲：想要。⑤捕：捉。⑥鸣：叫。⑦立：站立。诗词大意：一个牧童骑在黄牛的背上，他那嘹亮的歌声在林中回荡着。他忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁（寻找起来）。

拓展延伸村居[清]高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。第一课时学习目标1.交流、积累阅读中遇到的有新鲜感的词句。2.学习积累带有人体部位名称的成语。3.能根据语义表达的需要读出恰当的重音。4.能给兴趣小组起个有创意的名字。5.正确朗读、背诵古诗《所见》。新课导入

本单元学习时，我们积累了很多生动有趣的语句，将课前收集的语句，读给同桌听一听。1同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。2树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。3当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。4那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。交流平台窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

句子有趣在哪里？你怎么理解的？窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

这句话用“树枝、鸟儿、蝴蝶”的静来表现窗外的静，侧面反映同学们读课文时专心致志，令人着迷。交流平台我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。

“更夫”是什么意思？更夫是个有新鲜感的词语。更夫是指每天夜里敲竹梆子或锣的人。打更是古时汉族民间的一种夜间报时制度。由此产生了一种巡夜的职业更夫，更夫也俗称打更的。提醒人们现在是什么时候（时间）。知识锦囊我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。

这句话出自泰戈尔的《新月集》，和课文《花的学校》语言风格相近，充满了童真童趣。“提了灯去追逐影子”把更夫枯燥的工作写得充满诗意而令人向往。交流平台我们再来一起读一读这两个句子吧。窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。个别展示：

说一说自己在书上找到的有新鲜感的句子“新鲜”在什么地方。

小组内交流一下自己在课外收集的有新鲜感的句子，说说“新鲜”在哪里。

小组进行“新鲜句子”的朗读，评出你们组的“最佳句子”。朗读你们小组推荐的“新鲜句子”，并说一说推荐理由。抄写下来，贴在学习园地于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。

看到这样的语句，我会多读几遍，然后抄写下来。

同学们要养成阅读摘抄的好习惯哦！看到优美的、有新鲜感的语句，我们都可以记录下来，以后可用在我们的作文中。词句段运用摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥zhǎodiàochìjízào

借助拼音，读准成语。

再读成语，说说这些成语有什么特点？和同学交流你的发现。

每个成语里都有带身体部位的字。摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥

每个成语里都有一对近义词。词句段运用摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥zhǎodiàochìjízào

选择一个你知道的成语，说一说意思，并表演一下。随堂演练结合语境，选择合适的词语填空。张牙舞爪眼疾手快面红耳赤1.为了这道题，我和同桌争得（

）。2.刚才还（

)的歹徒，三两下就被警察叔叔制服了。3.弟弟（

）地接住了即将掉在地上的书。面红耳赤张牙舞爪眼疾手快拓展延伸这样的词语我还知道：指手画脚手舞足蹈牵肠挂肚昂首挺胸赏心悦目心明眼亮刻骨铭心耳濡目染撕心裂肺

让我们一起来读一读，记一记，将这些词语收集起来吧。第二课时词句段运用怎样朗读能更好地表达句子的意思？想一想，练一练，然后和同学交流。妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。①写的是“我”天马行空的想法，因此“真的”“地下的学校里”要重读。②这是一个长句子，朗读时还要注意读好停顿。妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。怎样朗读能更好地表达句子的意思？读好重音和停顿真的地下天

真活

泼书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”怎样朗读能更好地表达句子的意思？一点儿也笑了笑不懂挨打读好重音和停顿困

惑坚

定

大家一起用合适的方式和语气来朗读自己喜欢的文段。

说说自己平时接触过哪些兴趣小组或兴趣班。讨论交流讨论交流猜猜下面分别是什么兴趣小组的名字，说说理由。篮球侠巧手剪纸组鲲鹏航模队探索者小队黑白棋社篮球侠巧手剪纸组黑白棋社鲲鹏航模队探索者小队

提示1：为兴趣小组取的名字要体现出活动的特点。

提示2：在名称中加入有个性的词语，让人一看就能记住。实战演练

让我们一起给兴趣小组取名字吧。直

白加人名加个性词语读书会体操队摄影小组卓玛合唱团冰心诗社姚明篮球队墨韵书法组NO.1足球队疯狂摇滚团实战演练

给你所在的兴趣小组取一个响亮别致的名字贴在教室的招募板上。日积月累所

见[清]袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。mùzhènyuè所

见[清]袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。mùzhènyuè

你从古诗里读到了哪些人、物？他们在干什么？林樾牧童黄牛【林樾】指道旁成荫的树。自由表达

结合插图和诗句，说说这首诗描绘了一幅怎样的画面？

牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在树林里回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，于是马上停止歌唱，静悄悄地站立在树旁，准备捉蝉。将诗中的动词标记出来。所

见[清]袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。在诗歌需要停顿的地方做上标记。随堂练习试着将下面的诗句补充完整。所

见[清]袁枚牧童（

）黄牛，歌声（

）林樾。意欲（

）鸣蝉，忽然（

）。所

见[清]袁枚（

）骑（

），（