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文档简介

光合作用

绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水合成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。光能叶绿体CO2+H2O(CH2O)

+O2有机物光合作用的概念一粒种子可以长成参天大树，植物是如何进行物质积累的？公元前3世纪，古希腊的亚里士多德提出，植物生长的土壤是构成植物体的原材料。这一观点长期被奉为经典。直到17世纪上半叶比利时的海尔蒙特做了一个简单而有意义的实验，一切才开始改变……生物化学之父——海尔蒙特

经典的柳树实验1648—1653年比利时医生海尔蒙特做了一个简单而有意义的试验结论：植物的物质积累仅仅来源于水

这一结论是否完全正确呢？没有考虑到

空气是否也能起作用？海尔蒙特由此提出：构成植物体的原料来自水而不是土壤。1771年

英国科学家普利斯特结论：植物释放了氧气

思考：1、单独在密闭玻璃罩内的蜡烛为什么会熄灭？单独生活在玻璃罩内的小鼠为什么会窒息而死？蜡烛的燃烧和小鼠的呼吸会使空气变“坏”2、为什么在密闭的玻璃罩内和植物生活在一起的小白鼠没有死亡？蜡烛没有熄灭？在这个过程中植物起到了什么作用？绿色植物能够更新由于蜡烛燃烧或呼吸而变得“坏”了的空气普里斯特利指出：但他并不知道

植物更新了空气的哪种成分也没有发现

光在这个实验中的关键作用植物可以更新空气

德国植物学家萨克斯在1864年做了“绿叶在光下制造淀粉”的实验。1864年

德国科学家萨克斯1864年德国科学家萨克斯碘证明光合作用产生了淀粉1864年，萨克斯(JuliusvonSachs)1、为什么对天竺葵先进行暗处理？

2、为什么让叶片的一半曝光，另一半遮光呢？

绿叶在光合作用中产生了淀粉3、在碘蒸气处理叶片之前，最好还要怎样处理叶片？美国科学家恩格尔曼

1880年，恩格尔曼用水绵作为实验材料进行了一个著名的验证光合作用进行场所的实验。1880年

美国生物学家恩格尔曼在黑暗中，用极细光束照射完全暴露在光下水绵好氧性细菌1、为什么先用极细光束照射水绵，而后又让水绵完全曝露在光下?2、为什么要把水绵放在黑暗的，没有空气的环境当中？为什么这个实验的前后都只使用同一张临时装片？光合作用释放的O2到底是来自H2O，还是CO2呢，还是两者兼而有之？

同位素标记进行光合作用的实验，是为了弄清楚在光合作用中产生的氧到底是来自水还是二氧化碳？还是两者兼而有之？考虑一下，应标记哪一种元素？如何设计这个实验呢？H2O*CO2O2*H2OCO2*O2光能叶绿体6CO2+12H2O*C6H12O6+6H2O+6O2*1949年

美国生物化学家卡门利用同位素18O进行示踪实验科学家实验过程或结果结论海尔蒙特（1648）栽柳树5年植物增重来自水普利斯特利（1771）钟罩里的小鼠植物可以净化空气萨克斯（1864）恩格尔曼（1880）光照水绵氧气由叶绿体产生光照天竺葵产生淀粉鲁宾和卡门（1

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