2023年矛和盾的集合教案

2023年矛和盾的集合教案矛和盾的教案篇1

教学目标：1、相识“矛、盾”等6个生字。会写“矛、盾”等14个字。能正确读写“集合、招架”等16个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文；摘抄课文中你认为用得好的词语。3、接着学习默读课文，理解课文内容，学习独创家勤于思索、勇于实践的品质，懂得“谁擅长把人的特长集于一身，谁就会是成功者”这句话的含义。4、初步了解用事实来说明道理的方法。第一课时一、导入读题1、同学们，你们好！今日我们起先学习第七单元，这一单元为我们讲解并描述了几个生动好玩的故事，这些故事告知我们在生活中遇到问题时该怎么看，怎么想。2、这节课我们先来学习25课（指课题），大家一起读课题。知道“矛”和“盾”吗？借助图片和老师讲解相识矛和盾。（“矛”主要用于进攻，“盾”主要用来防卫。）二、自读课文矛和盾是怎样集合的呢？我们学了课文就明白了。请同学们和电视机前的同学打开课本，自由朗读课文，把课文读正确、读流利。三、认读字词请和我们一起来认读课文中要求会读的6个生字。（用卡片）1、要留意“持”是翘舌音，“般”和“坦”是前鼻音，再来读一遍。2、出示词语：冲突手持雨点般蜗牛坦克

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《矛和盾的集合》教案7篇

标签：教案

时间：2023-02-18

作为一位不辞辛苦的人民老师，有必要进行细致的教案打算工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那要怎么写好教案呢？下面是我收集整理的《矛和盾的集合》教案，欢迎阅读与保藏。《矛和盾的集合》教案1

教学目标：1、能借助工具独立识字，与人沟通识字、记字的方法；2、采纳喜爱的方式正确、流畅地朗读课文，并能简洁复述；3、理解“谁擅长把别人的特长集于一身，谁就会是成功者”这句话的意思。教学重点：1、能借助工具独立识字，与人沟通识字、记字的方法；2、采纳喜爱的方式正确、流畅地朗读课文，并能简洁复述；教学难点：理解“谁擅长把别人的特长集于一身，谁就会是成功者”这句话的意思。教学过程：一、揭示课题1、出示课题：矛和盾的集合。学生齐读。你知道什么是“矛”？什么是“盾”吗？矛和盾的集合精品教案教学设计举荐2、质疑：读了课题之后，你还想问什么问题呢？引导学生提出问题。如：矛和盾为什么要结合呢？又是怎么结合的呢？结果怎样？二、初读课文，感知主要内容1、学生自由读课文。边听边画出本课的生字和新词。2、学生把刚才画出的生字新词读几遍。3、小声朗读课文，要求读准字音，读通句子。假如遇到有困难的地方，停下来多读几遍。4、指名读课文，读后评议。5、学生默读课文，说说本课讲了一件什么事？三、自主阅读，解决读题时提出的问题

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三年级语文上册《矛和盾的集合》公开课教案

标签：教案

时间：2023-02-16

作为一位无私奉献的人民老师，通常须要用到教案来协助教学，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案要怎么写呢？以下是我为大家收集的三年级语文上册《矛和盾的集合》公开课教案，欢迎大家共享。教学目标：1.相识“矛、盾”等6个生字。会写“矛、盾”等14个字。能正确读写“集合、招架”等16个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文：摘抄课文中你认为用得好的词语。3、理解课文内容，学习独创家勤于思索、关于实践的品质，懂得“谁擅长把人的特长集于一身，谁就会是成功者”这句话的含义。教学重点：理解课文内容，学习独创家勤于思索、关于实践的品质，懂得“谁擅长把人的特长集于一身，谁就会是成功者”这句话的含义。教学难点：教具、学具打算：老师打算：生字卡片。指导写字的多媒体课件。矛和盾的图片。录音机及本课的`朗读录音磁带。学生打算：预习课文课时支配：2课时教学过程：第一课时步骤老师活动学生活动设计意图教学重构1()教学重构2一、启发谈话，揭示课题1、出示矛和盾的图片：你知道哪个是“矛”?哪个是“盾”吗?2、矛和盾是两种相对峙的开口，假如把它们集合在一起，结果会怎么样呢?出示课题，齐读：矛和盾的集合。1、学生视察图片。2、学生齐读课题设疑激趣。二、初读课文，整体感知1、学生轻读课文，要求读准字音、读通句子。

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小学语文三年级上册《矛和盾的集合》教案

标签：教案

时间：2023-12-26

作为一名老师，总不行避开地须要编写教案，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。教案应当怎么写才好呢？下面是我整理的小学语文三年级上册《矛和盾的集合》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。一、教学目标：1、会认6个生字，会写14个生字。能正确读写词语表中的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。摘抄课文中你认为用得好的词语。3、接着学习默读课文。读懂本课内容，结合生活阅历理解“谁擅长把别人的特长集于一身，谁就会是成功者”的道理。4、初步了解用事实来说明道理的表达方法。二、教学重难点：教学重点：引导学生了解独创家是怎样独创坦克的，即把盾的防卫和矛的进攻的优点合二为一的过程。教学难点：理解、体会由坦克的独创引发的道理。三、课前打算：1、老师：生词卡片、矛和盾的图片、坦克的图片。2、学生：阅读有关独创家的独创故事。四、课时支配：2课时第一课时趣味数学题：出示：橡皮+铅笔=()电风扇+取暖器=()电视+电话=()()+椅子=轮椅同学们表现得很不错!老师要嘉奖大家听一则寓言，打算好了吗?《自相冲突》一、导入新课。1.知道刚刚我们听的寓言是叫什么名字吗?2.提到的两种兵器是什么?出示矛和盾的图片，请同学视察图上哪个是矛，哪个是盾?3.指导书写“矛”和“盾”(田字格书写“矛”和“盾”。)

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小学语文《矛和盾的集合》优秀教案

标签：教案

时间：2023-07-11

学习目标①相识矛、盾等6个生字。会写矛、盾等14个字。能正确读写集合、招架等16个词语。②正确、流利、有感情地朗读课文：摘抄课文中你认为用得好的词语。③理解课文内容，学习独创家勤于思索、关于实践的品质，懂得谁擅长把人的特长集于一身，谁就会是成功者这句话的含义。课前打算①生字卡片。指导写字的多媒体课件。②矛和盾的图片。③录音机及本课的朗读录音磁带。A案第一课时启发谈话，揭示课题①出示矛和盾的图片：你知道哪个是矛？哪个是盾吗？②矛和盾是两种相对峙的开口，假如把它们集合在一起，结果会怎么样呢？出示课题，齐读：矛和盾的集合。初读课文，整体感知①学生轻读课文，要求读准字音、读通句子。②出示生字卡片，开火车请学生读。③指读课文，读后评议订正错误。④自己把课文再默读一遍，想一想：课文讲了一件什么事呢？质疑提问，初步释疑①学生再默读课文，边读边提出不懂的问题。②同座沟通沟通。③全班初步沟通所提的问题。对于一些非重点问题，相机解决。④提炼重点问题，明确学习目标。以下两个问题可作参考：a．独创家是怎样把矛和盾的优点集合在一起独创坦克的`？b．是的，谁擅长把别人的特长集于一身，谁就会是成功者这句话给你什么启发？这两个问题作为下节课学生探讨的话题。指导写字①出示要求会写的14个字。②重点指导7年左右结构的字。

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矛和盾的集合优秀教案

标签：教案

时间：2023-06-29

学习目标：1.相识矛、盾等6个生字，会写矛、盾等14个字。能正确读写集合、招架等16个词语，摘抄课文中你认为用得好的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解独创家是怎样独创坦克的，了解文章一至四段的语段结构依次，进行仿写。3.理解课文内容，学习独创家勤于思索、关于实践的品质，懂得谁擅长把人的特长集于一身，谁就会是成功者这句话的含义。教学重点:引导学生了解独创家是怎样独创坦克的。教学难点:理解、体会由坦克的独创引发的道理。第一课时一、启发谈话，揭示课题１、出示矛和盾的图片：你知道哪个是矛？哪个是盾吗？２、矛和盾是两种相对峙的开口，假如把它们集合在一起，结果会怎么样呢？出示课题，齐读：矛和盾的集合。二、初读课文，整体感知１、学生轻读课文，要求读准字音、读通句子。２、出示生字卡片，开火车请学生读。３、指读课文，读后评议订正错误。４、自己把课文再默读一遍，想一想：课文讲了一件什么事呢？三、质疑提问，初步释疑１、学生再默读课文，边读边提出不懂的问题。２、同座沟通沟通。３、全班初步沟通所提的问题。对于一些非重点问题，相机解决。４、提炼重点问题，明确学习目标。以下两个问题可作参考：⑴独创家是怎样把矛和盾的优点集合在一起独创坦克的？⑵是的，谁擅长把别人的特长集于一身，谁就会是成功者这句话给你什么启发？这两个问题作为下节课学生探讨的话题。

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矛和盾的集合优秀教案设计

标签：教案

时间：2023-06-28

教学目标：1、相识矛、盾等6个生字。会写矛、盾等14个字。能正确读写集合、招架等16个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文；摘抄课文中你认为用得好的词语。3、接着学习默读课文，理解课文内容，学习独创家勤于思索、勇于实践的品质，懂得谁擅长把人的特长集于一身，谁就会是成功者这句话的含义。4、初步了解用事实来说明道理的方法。第一课时教学过程一、导入读题1、同学们，你们好！今日我们起先学习第七单元，这一单元为我们讲解并描述了几个生动好玩的故事，这些故事告知我们在生活中遇到问题时该怎么看，怎么想。2、这节课我们先来学习25课（指课题），大家一起读课题。知道矛和盾吗？借助图片和老师讲解相识矛和盾。（矛主要用于进攻，盾主要用来防卫。）二、自读课文矛和盾是怎样集合的呢？我们学了课文就明白了。请同学们和电视机前的同学打开课本，自由朗读课文，把课文读正确、读流利。三、认读字词请和我们一起来认读课文中要求会读的6个生字。（用卡片）1、要留意持是翘舌音，般和坦是前鼻音，再来读一遍。2、出示词语：冲突手持雨点般蜗牛坦克请同学们联系课文说一说这些词语的意思。四、分段读课文1、同学们和，你们同桌可以你读一段，他读一段，轮番读课文同学们和，你们同桌可以你读一段，他读一段，轮番读课文2、老师请六位同学分段来读课文，，我们来看他们是不是把课文读正确、流利了。

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《矛和盾的集合》优秀教案设计

标签：教案

时间：2023-06-24

[教学目标]依据新《课程标准》的要求和教材编者的意图，制定如下教学目标：能借助工具书独立识字，与人沟通识字记字的方法。正确规范地书写生字。采纳喜爱的方式正确流畅地朗读课文，并能简洁复述。通过学习，懂得坦克是集合了矛和盾的优点而成的。理解“谁擅长把别人的特长集于一身，谁就会是成功者”这句话的意思。在此基础上做合理的想象，与人沟通。[教学过程]第一环节：创设情境由显明意象导入新课（这个环节分为两个小点）老师借助多媒体或图画也可以是课文插图，导出“矛”和“盾”。让学生依据自己的相识讲解并描述对图中矛和盾的理解，最终小结：“矛：能攻不能守；盾：能守不能攻”，为后续的教学做铺垫。揭示课题：老师指出：“矛”和“盾”是功能完全不同的两样武器，它们各有各的优点和缺点，设想，假如把它们的优点集合在一起会有什么结果呢？其次环节：借助识字工具阅读课文，沟通识字（这个环节分为3个小点）1学生自行阅读课文，借助字典工具书查阅生字，认字。（这个活动也可以放在学生预习时就完成）2采纳“自主合作探究”的学习方式，可联系上下文及生活实际理解字义，在学习伙伴间沟通识字方法。（因为学生已经有两年多的识字阅历，到了三年级上学期末，学习课文生字就能更加放手，让学生自由识记。）以“摘苹果”“抓阄认字”组词等嬉戏形式检查认字状况。第三环节：读读画画，了解坦克的由来（这个环节分为8个小点）

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《矛和盾的集合》教案设计

标签：教案

时间：2023-06-24

第一课时

一、揭示课题１