师生交往 部编版道德与法治七年级上册

6.2师生交往第六课师生之间

自主学习

师生交往的良好状态？4

怎样正确对待老师的表扬与批评？3

如何构建教学相长的师生关系？2

教学相长的含义？15

如何去建立良好的师生关系？6

为什么要尊重老师/彼此尊重？

与老师发生矛盾怎么办7教学相长01思考：你知道“教学相长”是什么意思吗？《礼记·学记》：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也。”释义：1.原意是说，学的人通过学习知道自己不足，教的人通过教别人知道自己还有难点，然后都再去进一步钻研，所以无论学的人还是教的人都能通过教学过程得到提高。2.现指教和学两方面互相促进，共同提高。老师学生相互陪伴、相互促进共同成长我们的学习离不开老师的引领和指导（学生）。我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地”教”（老师）。教学1.教学相长的含义①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。②一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；③另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。1、教学相长的含义（什么是教学相长）笔记区怎样建立教学相长的师生关系？小丽，从小成绩优秀。进入中学后，她认为学习生活只靠自己就能解决问题，上课时，老师精心的引领和指导，她觉得老师啰嗦，总是心不在焉的神态。面对老师的问题，她从不积极主动的表达。有些自己觉得难点的知识就课下买些参考书在家自己啃。可结果半年后她的成绩不但没有进步，在班级的排名倒退了许多。班主任针对她的问题，对她进行了批评指正之后，她认为班主任针对她，更是无心学习。思考：1、你认同小丽的观点吗？2、小丽接下来应该怎么办呢？（态度上，行动上）培养主动参与、勤学好问的态度真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解与老师分享自己的学习感受、学习成果。正确对待老师的表扬和批评笔记区①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。②要真诚、恰当地向老师表达观点和见解，与老师分享自己的学习感受、学习成果。③学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。★2、怎样建立“教学相长”的师生关系？探究与分享（2）你能给小奇提出怎样的建议？(1)语文老师的表扬是对自己的肯定、鼓励和期待，有助于激励我更好地学习和发展。数学老师的批评是关心，提醒和劝诫，可以帮助我反省自己，改进不足。

(2)我会对小奇说，不要在上课时写小说，这不利于自己的学习和成长，也是不尊重老师劳动的表现。我会建议他在学习之余再进行文学创作。

（1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？3.怎样正确认识和对待老师的表扬和批评？

①老师的表扬意味着肯定、鼓舞和期待，激励我们更好的学习和发展。

②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。

③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。笔记区（二）笔记44.师生交往的良好状态是什么？

P68学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。学生老师

乐于学习

彼此尊重，相互关心，携手共进

寓教于乐亦师亦友

那么，我们应该怎样建立这种良好的师生关系呢？探究：如何建立和谐的师生关系?(1)

古人“程门立雪”的故事给了你什么启示？你觉得我们在日常生活中应如何建立和谐关系？

北宋杨时，在40多岁时与好友游酢一起去向程颐求教，凑巧赶上程颐在屋中打盹儿。杨时便劝告游酢不要惊醒老师，于是两人静立门口，等老师醒来。一会儿下起了鹅毛大雪，越下越急，杨时和游酢却还立在雪中，游酢实在冻得受不了，几次想叫醒程颐，都被杨时拦住了。直到程颐一觉醒来，门外积雪已有一尺多厚，才赫然发现门外的两个雪人!5.如何建立良好/亦师亦友的师生关系？

（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。P68

师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。

尊重老师不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。小调查：你做到了吗？见到老师热情打招呼、问好上课认真听讲，按时完成作业上课说话、接话，打断老师对待老师的表扬不骄傲上下课，起立向老师致敬老师同我们谈话时，认真倾听直接称呼老师的名字从背后突然拍打老师老师同他人谈话时，不插嘴打断老师进入老师办公室，先敲门

尊重老师不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。探究：如何建立和谐的师生关系?(2)

我有许多话想和老师说，又不知道从何说起我很爱老师，但有时也害怕老师。

我希望能和老师成为朋友，又觉得与老师之间有段距离。5.如何建立良好/亦师亦友的师生关系？

（2）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友，也应该主动关心、理解老师。P69精神成长的引路人生活上的关心和情感上的关怀知识学习的指导者与老师发生矛盾怎么办?

三位同学在上学路上，将一位犯病的老人送至医院，结果虽然拼命赶，上课还是迟到了5分钟。老师非常生气，说:“学校昨天刚刚表扬我们班，现在你们就违反校规迟到了。站到门外去！”三人非常委屈，气呼呼地一动不动站在那里，大家预感到一场暴风骤雨即将来临！问题1：他们三个应该怎么做，请你出出主意。问题2：请大家自由分享妙招——与老师发生矛盾怎么办?探究：如何建立和谐的师生关系?(3)5.如何建立良好/亦师亦友的师生关系？

（3）学会正确处理与老师发生的矛盾。（4个方法）P69①自我反思，冷静、客观地分析原因。②相信善意，多些宽容和理解。③坦诚相待，注意沟通方式。④求同存异，主动关心。笔记55.如何建立良好/亦师亦友的师生关系？

（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。（2）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友，也应该主动关心、理解老师。P69（3）学会正确处理与老师发生的矛盾。（4个方法）P69

探究与分享P68厦门大学原校长王亚南幼年丧父，家境贫寒。他十分珍惜难得的求学机会，尊重老师，虚心求教。上大学时，有一位老师口头表达能力较差，很多同学对他十分挑剔，不够尊敬。而王亚南却认为人人皆有所长，仍然十分尊敬这位老师，认真地听课，从他那里学到了许多知识和道理，两人经常探讨学术上的问题，成为了朋友。一次，那位老师看见一些同学只顾埋头读书而忽视了体育锻炼，就建议同学们每天至少走十里路，一些同学不以为然，王亚南却觉得很有道理，一直坚持锻炼，再忙也不停歇。王亚南后来一直和那位老师保持联系，时常关心老师。他常说：“听老师一句话，学生受用一辈子。”王亚南的故事对你有怎样的启发？如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？为什么。

启发：我们要尊重老师，刻苦学习，听从老师的教导

还要尊重他，因为每个人都有自己的优点和长处，都是值得我们尊重的。并且尊师重教一直是中华民族的优良传统。

笔记66.为什么要尊重老师？

P68-69（1）尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。P68（2）老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。P69（3）老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。P69师生交往教学相长含义：相互陪伴、相互促进、共同成长的过程

怎么做正确面对老师的引领指导正确对待老师的表扬和批评：亦师亦友含义：彼此尊重、相互关心、携手共进（良好状态）怎么做①彼此尊重②平等相待、相互促进老师：生活关心、情感关怀学生：主动关心、理解老师③正确处理师生矛盾为什么怎么做第四幕：课堂小结冰心曾说过：“我说的既不是‘尊师’，也不是‘爱生’，我只觉得师和生应当是互相尊重、互相亲爱的朋友。”这里着重强调的是()A.尊师和爱生都是不必要的

B.师生是朋友，不需要尊重C.真正的朋友应宽容、理解

D.应建立起新型的师生关系课堂速练以下内容是某班同学与老师在课堂内外的一些交流：