2023年关于初中教学工作计划模板合集七篇

2023年关于初中教学工作计划模板合集七篇初中教学工作安排篇1

一、总体工作思路

仔细贯彻党的教化方针和政策,全面落实省市区各级教化工作指导看法,围绕“深化改革,内涵驱动,保安提质,特色发展”的总体目标,坚持立德树人,进一步优化教学教研工作机制,完善质量评估监测体系,深化课堂教学改革,全面塑造特色教研文化和特色学校,推动我区初中教化教学质量持续攀升。

二、重点工作任务

(一)建立有序高效的教学教研工作机制

1.不断提升校长的课程领导力、老师的课程执行力。各校要配齐配足各学科老师,保证课程开全、开足、开好。本着立足学生成长须要、突显办学特色的原则,细心开发校本课程,努力完善校本课程体系,现有课程抓规范开设,课程研发抓品位提升,逐步实现校本课程由量的开发到质的飞跃,抓好校本课程的精品化实施。加大国家课程校本化改造和地方课程的校本化整合力度,主动探究实施三级课程内容与课时的整合策略,尝试推行虚拟班或“选课走班制”教学,保证教学时间、场所的相对集中,整体提高课程实施水平。

2.抓实抓牢教学常规管理,提高备、讲、批、辅、评等教学环节的有效性。进一步探讨备课形式多样化,尤其要强化备课实效性探讨,重视老师探讨课标、解读教材、学法指导等方面的实际教学实力。理化生等学科的老师演示试验和学生分组试验的开出率要达到规定标准,切实提高学生的动手实力和实践实力。加大作业质量监控力度,加强自助餐式作业的探讨,严格限制学生的在校时间和作业量。举办电子白板运用沟通会、专项调研、教学比武等活动,探究教学手段现代化与传统方式有效结合的方法和途径。

3.各校组织开展的每项教学教研活动,都要做到起先有安排、有方案,中间有推动措施、跟踪问效,最终有归纳、总结、提升,使每个环节处于环环相扣的良性运行状态,确保工作的实效性。本年度将组织全区初中教学精细化管理现场会,推动有效教学的常态化,教学管理的精细化,学校发展的内涵化。

4.各校要进一步落实《关于进一步完善分片联研机制促进优质教学资源共享的指导看法(试行)》,加强初中学校之间、初中与小学、初中与中学之间的校际合作,扎实做好分片联研和学段连接工作。从学生学习习惯培育、学习方法指导、心理调适等方面,增加初中与小学连接工作的针对性和实效性。主动创建条件,广泛开展与市内外县区教研室和高校的教研合作与学术沟通,学习借鉴先进课改教改考改阅历,共同探讨当前形势下初中教研工作的方向和目标,切实提高教研员的综合素养和团队的整体实力,进一步提升我区的教研水平和教化质量。

5.建立分层管理的三级培训网络。教研室重点加强对青年老师、近5年内转教学科的老师和学科带头人进行培训,通过课标和教材培训、教学基本功大赛、课堂教学展示等活动,建立全区青年老师、近5年内转教学科的老师和学科带头人课堂教学水平档案。学校负责对全体老师进行培训,老师个人进行自主研修。各校要支持激励老师参与各种形式的业务培训。

6.不断拓宽教研渠道,理顺教研层级,针对教学管理和教学工作实际,分别组织召开学段核心组成员、学科核心组成员和学科兼职教研员专题会议,听取他们对学段以及学科教学教研工作的看法和建议,并组织开展专题调研,充分发挥学段核心组、学科核心组和学科兼职教研员的探讨、引领、指导、评议等作用。

7.创新教研员工作方式,搭建教研员与学校、老师互动式教研平台。教研员在保质保量完成“教研员每年需做好的十件事”的基础上,尤其要遵循“三三制”工作原则,全面推行“订单式教研服务”,定期到学科基地学校与老师共同备课、共同听课、共同评课,创新性地开展集调研、设计、总结、报告于一体的教研活动,变“工作检查”为“专业服务”,不断促进老师专业实力的提高。

8.全面推行“诊断性教学视导”。围绕课程实施、课堂教学、常规落实、老师发展等重点,通过听课、评课、座谈、问卷、查看资料等方式,变“常规检查”为“诊断视导”,切实帮助学校发觉和协同解决问题,大力提升学校教学品质。

(二)健全全面科学的质量评价体系

9.在学校自行组织阶段性检测和期末考试的基础上,组织全区教学质量监测,实施好《兰山区教化教学质量定期分析会商例会制度》,使教学质量分析制度化、常规化,为指导和改进教化教学供应切实有效的参考和帮助,为学校供应科学的教学质量分析数据。

10.修订和完善《兰山区初中教学质量监测评估方案》,加强全面性、科学性、指导性和可操作性探讨,发挥评价对教学活动的正确导向作用和监控结果对改进教学的反馈指导作用。教学质量评估,增加评估的项目和标准,既注意学业考试成果,又注意过程监控,还要突出办学特色。学业考试成果评估包括高分率、优良率和合格率,充分体现初中教化普及性要求和选拔性特点。同时在学校办学特色、老师专业成长和学生素养提升等方面也要有充分体现。为质量分析会供应科学数据。

11.修订和完善《兰山区初中学校教学工作综合评估方案》,突出对课程实施水平、教学质量、办学特色、高效课堂、老师教学水平、学生综合实力的发展评价,加强音、体、美、信息技术等学科教学质量的调研与监控,刚好发觉教学中存在的问题,指导学校不断改进教化教学工作,全面提高初中办学水平。为年终综合督导供应科学数据。

(三)构建多元本真的高效课堂策略

12.要主动营造高效课堂的气场,以省规划课题《区域推动高效课堂构建的探讨与实践》为抓手,深化开展做“现代教化人”的大探讨活动,让广阔老师懂得教化的真谛、把握教化的本质,深刻理解高效课堂的内涵和外延。

13.进一步落实校长引领课堂机制,充分发挥校长在课堂教学改革中的示范带头作用。进一步突出教学全过程管理,完善教学常规、教研常规以及学生学习常规的督查考评机制,夯实课堂教学改革基础。

14.制定《兰山区初中“本真”课堂推动方案》,细心谋划高效课堂构建的流程,激励老师探究出适合教情学情的特性化的教学策略,发觉、培植富有创新精神和推广价值的典型,编辑出版《兰山区初中本真高效课堂教学案例》,形成具有兰山显明特色的教学品牌。

15.要把课题探讨作为撬动高效课堂构建的支点,以《区域推动高效课堂构建的探讨与实践》为总课题,发动一线老师以教学实践中迫切须要解决的问题为基础,形成详细鲜活的草根课题。教研室将成立专题指导组全程跟踪指导。

16.修订并完善《兰山区初中高效课堂评估标准》,引导老师对课堂结构进行细化探讨,细心探讨学生特性特点和不同的发展需求,充分利用现代教化技术手段,创设能引导学生主动参加的教学环境,把学习的责任和学习的主动权还给学生,促进学生主动地、特性化的学习。教研室将组织由各学科骨干老师组成的课堂教学指导团队,对全区初中全部一线老师进行分阶段、分学科、分批次的听课、评课,建立系统全面的课堂教学档案,全力推动区域高效课堂的构建和特色课堂教学模式的推介。

(四)打造富有特性品质的教化教学典型

17.要关注学生学业成果与关注多方面发展潜能相结合,关注学生成长与关注良好的思想道德形成相结合,着力提升学生的思想道德素养、科学文化素养和身心健康素养。要主动开展主题性学习,激励学生自主学习、合作学习、探讨性学习,建立特长生信息库,支持学生参与高层次学科竞赛和特长培训,促进学生的多元发展和特长发展,增加学生社会责任感、创新精神、实践实力。

18.教研室将对省、市、区级教学能手持续进行过程性考核和集中培训,使名师在指导青年老师、开展课题探讨、推广教学成果、开发教学资源等方面,形成自己的教化思想和教学特色。以名师为引领,以先进的教化教学思想为指导,搭建促进中青年老师专业成长以及名师自我提升的发展平台,建立名师后备人才资源库,打造一支在全区学校教化领域中有成就、有影响的高层次老师团队,带动全区老师专业向精深发展。

19.各校要精确把握“学校特色”的内涵本质和“特色建设”的基本要领,坚持以促进学生全面、特性、和谐发展为根本,基于学校自身的历史传统、文化积淀和办学优势,主动整合乡土人情、地域文化资源,选准切入点、找准突破点,在办学实践中持续推动特色建设,渐渐形成独特、优质而且相对稳定的办学气质和育人风格。教研室将举办特色学校发展论坛,适时召开特色学校阅历沟通会,评比首批兰山区初中特色学校,努力实现“一校一品牌,校校有特色”。

初中教学工作安排篇2

一、指导思想

本学期我校教学工作将以《商水县教体局20xx工作要点》和教化局相关科室工作安排以及我校的工作安排为指导，以巩固“教改”成果为重点以素养教化为主题以提高教化教学质量为核心以精细化管理为手段以创办优质教化为目标深化学校内涵发展不断创新工作思路强化教化教学管理提高整体办学水平。

二、主要任务与目标

1、贯彻实施《县教研室和中心校教学管理常规及评价方法》做到常规教学精细化管理。

2、确保“听评课”、“新课改”、“校内优质课”等教学活动扎实开展并收到实效。

3、实现学生年流失率限制在5%以内。

4、做好近专任老师教学成果的数据整理与统计工作。

5、加强毕业班管理争取今年中考再创佳绩。

三、重点工作

1、端正教化教学思想全面贯彻党的教化方针。保证开齐学科开足课时不出现课时偏差。上好音乐、体育、美术、平安、地理、生物等课保证非考试科目的教学质量。结合我校实际，制订教学安排，开展好课堂教学活动。

2、加强常规教学的精细化管理落实常规教学基本要求全面提高教化教学质量。修订和完善《城关乡一中教学管理常规及评价方法》。抓好常规教学过程管理。每两周进行一次常规工作检查并不定期进行抽查。每次检查后要有分析总结检查结果张榜公布并纳入老师岗位职责制。

(1)、备课

个人备课要坚持从学生实际、老师自身实际动身并超前备课一周制作出切实可行的教学设计方案。学期初和期中进行两次群众备课。制定群众备课安排有时间、资料、中心发言人、负责人。

(2)、上课

优化课堂教学深化开展教学实践探讨。坚持以夯实“双基”为重点以培育学生创新精神和实践潜力为核心以调动学生专心有效参加为手段以促进学生全面发展为目标深化课堂教学改革，改善教学方法，加强创新精神和实践潜力培育。课堂教学以学生为主体突出重点、分化难点、完成教学目标。在课堂教学中逐步培育学生的“问题意识”。坚决实行执案教学。

(3)、作业布置与批改

强化学生的训练和辅导。学科任课老师要做到日日清、周周清做好当堂训练、日训练和单元训练。学科任课老师每单元要自命出高质量的基础训练和综合训练题。批改要形式多样。

(4)、课外辅导与活动

成立特长生学习小组，制定特长生培训安排。在老师的指导下开展活动，使特长生得到培育。定期开展活动、培育学生的爱好、发展学生的特长、张扬学生的特性、丰富学生的生活使学生全面发展。

(5)、学业成果考核考察

根据新课程标准要求对学生进行综合评价。把平常考核、单元考核、期中考核、期末考核结合起来重视对学生学习过程和学习看法的考核。做好期中期末考试工作刚好分析总结客观查摆问题不断改善工作。

四、仔细开展好专项教学活动。

1、在学生中开展课前预习活动建立“预习问题本”。2、细心组织4月份的“优质课评比”活动学科全、质量高。3、专心参与局里组织的研讨活动。4、开展教学课件制作竞赛活动。5、开展“校内优质课”评比活动。

五、深化开展教研活动。

接着开展“小问题大探讨”课堂教学实践。做到定期、定人、定主题。开展“校长谈课改老师说课改”活动。

六、其他工作

1、完善《防控学生流失职责制》。2、严防学生辍学，流失率限制在5%以内，争创一到二个无辍班。3、建立辍学生、流失边缘生档案。4、做好学籍管理工作。5、做好文件的归档工作。6、处理好临时性教学活动。

初中教学工作安排篇3

一、指导思想

以县局提出的高效课堂建设工作为主线，以县局教学评估工作为引领，以提升教学质量为中心，精细管理，务实工作，转变教风，力争我校的教学质量有一个新的提升。

二、工作措施

(一)强化学校领导对教学工作的指导，检查与督导。

1、坚持常常深化课堂听、评课制度。学校领导坚持每周听课不少于3节，学期深化课堂听课不少于60节，参加指导教研活动不少于20次的要求。刚好发觉问题，匡正教学偏颇，引领方向。

2、坚持教案作业检查制度。学校将实行定期全面检查与不定期抽查两种方式，做好检查纪录，搞好查后的沟通与整改，评优说劣。

3、坚持月质量检测与期中、期末评估相结合的教学质量评定制度。每次考试都要按学校的统一要求搞好数据分析与评判工作，老师要做好考后反思，查找问题，弥补不足。

4、组织开展部分学科的竞赛活动，以调动学生学习的主动性，培育优秀学生，学校将统一支配、组织此项活动。

(二)全力推动高效课堂建设工作，切实提升老师的业务水平。

1、主动组织老师参加县局组织的“新课程、新教材、新课堂”三新系列培训活动;组织老师参与“知名老师”讲引路课的活动，组织老师观看县局推出的12节网上课堂活动，通过不断地向先进学习，来丰厚自己的学问功底，提高自己的执教水平。

2、搞好学校“高效课堂专项课题”的申报，组织老师学习教研室制定的各学科高效课堂教学流程，制定实施方案，明确参加老师，以引领我校高效课堂建设工作的开展。

3、开展以“高效课堂建设”为主题的教学开放活动。凡是参加“高效课堂建设行动”的老师均为开放的对象，面对本区域、面对社会开放，学校每学期组织一次全面的主题性开放活动。

4、建立教研组织，深化开展我校以练带备，以练提高学生学习效率的备课、教学模式，从而切实将我校高效课堂构建落到实处。学校成立五高校科教研组，在教研组长的带领下，整合老师资源，共同研讨，尽早确定本教研组的高效课堂专题探讨方向，并付诸实施。

(三)细化过程管理，扎实落实教学常规。

《教学常规》是全体任课老师必需知晓和遵守的规则，是老师职业操守的底线，为此，学校将组织老师进一步学习《XX市初中教学常规》，要求老师教学中要践行常规的各项条例，详细地要抓实“备、讲、练、复、测、评”六大教学环节，详细要求如下：

1、深化备课，精写教案。

备课是上好课的前提，是保证课堂教学质量和效率的基础环节，老师的备课应做到七备，即：备教材，备目标，备学生和学法，备过程和教法，备德育，备教具，备板书设计，备课的过程最终的成果要体现在书写教案上，每位老师都要树立县局提出的“无教案=没备课=失败课堂”的观念，仔细精细写好教案，体现教案的好用性、科学性。

2、高效授课，优化课堂教学流程。

教学过程要做到“十化”，即：课前预习基础化，情境导入趣味性，素材选材生活化，试验操作规范化，习题选择梯度化，小组合作有效化，媒体利用最优化，学问规律整合化，教学逻辑归纳化，课后作业精炼化，老师要按此要求执教课堂，使课堂教学效果最大化。

3、严格作业的选留与批改。

学校要求各学科的作业要全力收交，不漏一人，学生作业要有随堂作业和家庭作业，随堂作业原则上要当堂完成上交，当天批阅。语、数、外学科作业每周至少5次，物理、化学作业每周至少3次，史、地、生、政作业每周至少2次，语文大作文一学期不少于8篇，小作文不少于10篇。七、八年级作业实行小篇子贴作业本上的形式，并留有改后的纸张，以便利老师批阅后学生改正，体现二次作业，有针对性地解决作业批而不改的现象。作业要全批全改，要仔细刚好，且要有批改痕迹，不能圈阅。

初中教学工作安排篇4

一、教学工作的安排：

1、指导思想

以《新课程标准》为依据，全面贯彻党的教化方针，更新教化理念，树立正确的课程观、教学观，主动推动素养教化.以《新课程标准》为准则，探讨教学方法，接着利用多种协助教学手段，培育学生实力，提高教学效率.

2、学生状况分析

学生的基本状况是学生的学习习惯始终不好，两级分化较严峻.成果较好的学生学习主动性较高，学习爱好较浓.但个别优生缺乏进

取心，在听力、写作和阅读的部分题上，须要进一步加强.成果落后的学生学习看法不够端正，学习习惯有待进一步提高.上学期班平均及格率基本达到学校的要求，但总体状况不容乐观.学生在学习方法和综合运用学问实力方面还有待大力加强.因此如何培育学生的英语学习素养，依旧是本学期的一项重要任务.

3、教学目的要求

1)学问传授：

围绕任务型教学，融会话题，交际功能和语言结构进行教学.

2)实力培育：

在完成基础学问巩固的基础上，逐步拓展、延长学问，培育学生实际应用语言的实力、阅读实力和写作实力.加强自主学习.

3)思想教化：

在教学中培育学生酷爱祖国文化，相识祖国传统文化，仔细学习的看法.

4.教学内容

1)500个左右生词及200多个短语.

2)学习下列话题：

①北京奥运②世界人口③希望工程④社会环境⑤英美语言⑥科学天地

3)语法：①现在完成时②动词不定式③规则动词的过去分词与不规则动词的过去分词④主动语态与被动语态⑤宾定从句

4)教材重难点：

a)教学重点：各单元语言目标、话题和语法.

b)教学难点：现在完成时和被动语态，词汇教学.

5.教学方法形式

交际法、迁移法、讲授法、启发式、多媒体等协助教学法.

6.教学措施

1.加强单词检测.

2.培育学生听力.

3.注意课堂教学.

4.扩高校生阅读量.

5.多角度的提高学生的学习爱好和信念.

6.进一步改进学生的学习方法和学习习惯，提高其学习实力.

二、教学探讨的安排：

1.如何提高各层次学生的学习成果

A类学生：课堂上要求能回答较难提问，思索问题主动，教学任务能当堂完成，课后要求阅读肯定量课外读物，考试时要求失分不大.

B类学生：加强双基教学，多激励多表扬，使他们爱好英语，并且用抓两头促中间的方法使他们时时有危机感.要求能较好地完成教学任务，能回答上课提出的稍难问题.

C类学生：教学中多关切、多爱惜他们，平常与他们多进行谈话，让他们相识到英语学科的重要性.另对他们要求严格，但要求不过高.

2.如何利用多种协助教学手段优化教学

1)呈现形象教具.(实物、自我演示等)

2)运用可视资料.(图片、单词卡片、教学挂图等)

3)精选适用教材.(录音材料、教学教案、课件、配套练习等)

3.如何开展形式多样的课外活动

1)培优补差.(分层教学)工作安排

2)指导学生阅读有关英语报刊杂志.(《英语周报》《学英语》等.)

3)收看有关英语学习的电视节目.(CCTV-10希望英语栏目等.)

4)开展多项英语活动.(譬如：设英语角、唱英文歌、看英文影片等.)

此外，本人将主动编写适合各层次学生的练习;撰写教化教学论文，争取本学期内发表一篇质量较高的论文.每周利用教研和备课活动一起探讨一个课题.同时，主动参加校内外听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，不断提高自己.

三、接着教化的安排：

博览群书，培育更广泛的爱好爱好.平常多关注有关教化教学的文章，自订杂志，多阅读有关教化学、心理学、班主任管理工作等书籍.不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液，从而提高自身理论学问及操作实力.同时，面对新课改，主动进取，不断更新教化教学的理念，以新课改的思想指导自己的教学.只要有校外或远程教化培训的机会，本人肯定主动参加，并做到学习、实践、反思、提高，努力使自身的教化教学水平更具专业化、系统化.

初中教学工作安排篇5

一、学期全册教材分析

科学新教材加强学科间的联系，促进了课程综合化发展，较好地把物理、化学、生物等学科交叉整合，而不是作简洁的拼盘式处理。

科学新教材图文并茂，大量实物彩色图片、形象的模型图与美丽生动的文字相结合，将科学学问生动直观的展示出来，而不只是缺乏生气的抽象文字符号。

科学教材重视探究学习与实践活动等学习方式，激励独立思索，强调解决实际问题，克服课本中心和学问中心倾向，不单纯强调获得间接阅历。

科学新教材侧重于供应大量科学信息，培育学生的科学素养，为学生的终身学习留动身展空间，而不在于学生对学问点驾驭的多少，更不要求学生驾驭系统而连贯的学问。

以上特点，旨在全面提高学生综合素养，帮助学生了解社会和现代科技学问，培育学生的团结协作精神，充分发挥学生的特性特点，培育学生科学的看法和实践创新精神。

教材支配的依次是科学入门、视察生物、地球与宇宙、物质的特性，组成了从宏观到微观不同层次的物质系统。考虑到学生刚刚接触到这门课程，虽然有肯定的学问作铺垫，但不能过难受深，所以还是以比较直观的描述性内容为主，较少出现须要抽象推理的内容。同时没有出现公式，也不要进行定量计算。

二、本学期教学重点、难点

《科学入门》的教学重点是：了解科学探究的过程和方法，培育科学探究的意识;激发学生学习《科学》的爱好，初步驾驭试验、视察和记录的方法，形成测量的基本技能;学会正确运用刻度尺、温度计和托盘天平。教学难点是：刻度尺等测量工具的正确运用及读数，科学探究意识的形成。

《视察生物》的教学重点是：学会分类方法，知道合理的分类有助于科学探讨;体验生物的个体组成与群体组成与其它物质一样都是有层次性的;学会用放大镜和显微镜进行视察;了解简洁的探究过程;知道生物与非生物的区分，知道细胞的结构、分裂、生长、和分化，知道动物与植物的区分，知道多细胞生物的组成，知道爱护生物的多样性。教学难点是：显微镜的操作技能，生物分类的理念的建立，细胞分裂、生长、分化等生理活动，组织、器官、系统以及对微观世界的相识实力。

《地球与宇宙》的教学重点：通过试验视察，探究证明地球是个球体的方法，通过视察人造卫性星拍摄的地球照片和比较赤道半径与极半径差值，阐明地球看上去是很圆的球体。通过视察地球仪和图表，知道经纬度和南北半球、东西半球划分;通过地球仪和经纬网的阅读，了解运用经纬网确定地球上位置的方法，通过活动课，制作小型地球仪并进行探讨和评比;通过视察平面经纬网图的制作，了解地图的绘制，通过各种常用地图的阅读比较，了解地图三要素;学习运用常用地图，开展地图上的“假想旅行”;通过活动课，绘制平面示意图。学习驾驭天文望远镜的运用方法;学习找北极星;运用活动星图，视察四季星空;通过探究活动，了解月相改变的规律;通过试验视察，了解日食、月食的形成原理和类型;通过望远镜视察和图片视察，了解太阳活动类型、周期及对地球的影响;了解月面上的环形山。通过视察图片等，了解九大行星的表面特征。教学难点是：地球形态的证明;东西半球划分界线的视察推断;小型地球仪制作中地轴倾斜的推断和地球仪评比要素的归纳;经纬网地图投影的视察理解;比例尺大小与地图内容详略的关系;平面示意图绘制的步骤;活动星图的制作;运用活动星图视察四季星空;探究和理解月相改变的形成原理;理解日食、月食的形成原理;理解太阳活动和月球上的一些物理现象;建立太阳系、银河系及宇宙的空间概念。

《物质的特性》的教学重点：晶体的熔化、液体的汽化;物质的构成;物理性质和化学性质。教学难点是：晶体熔化、凝固和液体沸腾时物质的温度不变，但要吸热或放热;晶体和非晶体熔化的图象;分子及分子运动图象的建立;物理性质和化学性质的推断。

三、学生基本状况分析：

科学是一门与生活的联系较多，学生学习的热忱较高，老师应正确引导，以期在测试中取得好的成果。本期担当七年级1、2班的科学教学任务，共有学生66人。这些学生来自于农村，基础凹凸参差不齐，有的基础较牢，成果较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。老师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

四、提高教学质量详细措施：

1、重视基本概念的教学

科学基本概念的教学对于学生学好科学是很重要的。在教学中，既要留意概念的科学性，又要留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特殊留意遵循按部就班，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念肯定化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对试验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并留意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念

2、加强试验教学

科学是一门以试验为基础的学科。试验教学可以激发学生学习科学的爱好，帮助学生形成概念，获得学问和技能，培育视察和试验实力，还有助于培育实事求是、肃穆仔细的科学看法和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高科学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视试验的偏向。在试验教学中，要留意平安教化，要教化学生爱惜仪，节约药品。

3、主动开展科学课外活动。

组织和指导学生开展科学课外活动，对于提高学生学习科学的爱好，开阔学问视野，培育和发展实力，发挥他们的聪慧才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，敏捷多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技发展和科学史，以及扩展课内学过的学问等;活动方式可实行做趣味小试验、实行学问讲座，科学学问竞赛和专题探讨，或组织学生制作教具，进行参观访问等。在组织课外活动时，应留意充分发挥学生的特长，培育他们的创新精神。

4、注意学生"动手"与"动脑"的结合

老师应当相识到，只有使学生将进行科学探究与学习科学学问有机地结合起来，才能全面提高科学素养。在科学课程的教学中，必需创建多种机会让学生进行科学探究，在亲身参加科学活动的过程中，发觉问题，感受科学过程，获得事实证据，检验自己的想法和科学理论，逐步形成科学的看法、情感与价值观。

5、激励学生之间的沟通与合作学习

老师应依据不同的教学内容，创建各种条件和形式，开展学生之间的沟通。例如：在探究活动中要求学生仔细做好视察和试验结果的记录与分析，激励他们运用口头、书面、绘画、图表、数学公式等多种方式进行沟通。在学生之间营造相互敬重、相互信任的气氛，培育学生提出论据、回答质疑的实力，激励学生进行开放性的探讨，对彼此的科学说明提出指责和质疑，要引导学生学会放弃错误的观点，接受更合理的科学说明。

激励学生合作学习，利用协作性的小组形式开展探究活动，使每一个人都能参加小组工作，使学生相识到小组的成员在探究尝试中各有所长，其学问和技能可以互补，通过这种活动培育学生的协作精神。

6、培育学生良好的学习品质、学习看法、学习习惯

①实行多层次教学、因材施教，运用嘉奖机制，要求学生做到：课堂内用心听讲，不做小动作，主动开动脑筋，并大胆举手发言，发言声音洪亮、口齿清晰，回答问题完整、不模糊、不罗嗦，并能对其他同学的回答作评价。

②教化学生仔细思维，不懂发问，激励学生仔细自学，培育实力。要求学生“不动笔墨不读书”。老师从正面引导为主，树立榜样、激励学生的学习主动性和新奇心。激发学生竞争性，实行同桌竞争的方法。

③培育学生课前预习、课后复习的习惯，发挥工具书的作用。预习要同桌检查，老师常常抽查。

7、课前钻研教材，上好每一节课

⑴课前打算：备好课。

①仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已驾驭的`教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

⑵课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

初中教学工作安排篇6

书法是中华民族古老的艺术，有着悠久的历史。但是随着科技进步，电脑的普及，书法好像离我们的生活越来越远。现在的学生不仅对书法生疏，就连基本的铅笔，钢笔字都写不好甚至达到了无法与人沟通的地步，学生的书写水平已成为一个大家关注的话题。如何从小就注意培育孩子的书写实力更是每位老师面临的问题。深追缘由有四：一是学生对写字的重要性相识不足，认为只要会写字即可。二是老师在课堂教学中无暇颇及“字”的质量，侧重点不同，平进放松。三是家长没有字的概念，意识，只注意分数。四是练字比较枯燥，进步较慢，学生没有爱好。种种缘由归结起来，起作用的还是内因。常言道：爱好是最好的老师。为了激发学生练字的爱好，学校举办一个书法爱好小组，现就初中各年级的活动安排如下：

一、活动目的

本小组以激发学生练字爱好，通过学生练习地书，为学习软笔书法做铺垫，通过软笔书法带动硬笔书法。同时通过爱好小组的活动把学校的特色教学深化一步，使两者完备结合，以期达到以点带面，提高全校的书写水平的目的。

二、活动时间

起先时间：20xx年3月

总结展出：20xx.年12月

为其一年

初中各年级各年级各班每月一节钢笔书法课，教材由任课老师自己依据学生实际状况自主创编

三、活动地点

美术活动室。书法室

四、活动形式

集中统一培训。老师巡回示范巡回辅导，成果展出

五、活动内容

学习楷书，本学期重点练习起笔、运笔、收笔的基本规律，楷书基本笔划（点、横、竖等）的写法，独体字的写法，合体字的基本组合规律。

六、活动步骤

1、、培训成员

初中各班全体同学

2、学习内容

第一阶段学习软笔书法基本学问。起笔、运笔、收笔基本笔划的写法，穿插在字中练习。

其次阶段进一步巩固基本笔划，练习独体字。

第三阶段结构练习，以独体字为主，注意笔划改变。

第四阶段合体字组字规律，笔法的改变。

第五阶段合体字组合规律，书写规则。

第六阶段综合练习。

3、举办书法竞赛

一是检查一下学生的学习状况，通过竞赛以正规的形式，场所为学生供应熬炼的机会，展台，以此带动全校的书写热潮。二是为“迎新年”书画展找寻一些资料，也是对全体初中学生书法成果的展示和确定。

阳县蒙古族中学

二〇XX年三月一日朝

初中教学工作安排篇7

一、教材分析

第十一章全等三角形本章主要学习全等三角形的性质与判定方法，学习应用全等三角形的性质与判定解决实际问题的思维方式。教学重点：全等三角形性质与判定方法及其应用;驾驭综合法证明的格式。教学难点：领悟证明的分析思路、学会运用综合法证明的格式。教学关键

提示：突出全等三角形的判定。

第十二章轴对称本章主要学习轴对称及其基本性质，同时利用轴对称变换，探究等腰三角形和正三角形的性质。教学重点：轴对称的性质与应用，等腰三角形、正三角形的性质与判定。教学难点：轴对称性质的应用。教学关键

提示：突出分析问题的思维方式。

第十三章实数本章通过对平方根、立方根的探究引出无限不循环小数，进而导出无理数的概念，从而把有理数扩展到实数。教学重点：平方根、立方根、无理数和实数的有关概念与性质。教学难点：平方根及其性质;有理数、无理数的区分。教学关键

提示：从生活实际入手，让学生经验无理数的发觉过程，从而理解并驾驭实数的有关概念与性质。

第十四章一次函数本章主要学习函数及其三种表达方式，学习正比例函数、一次函数的概念、图象、性质和应用，并从函数的观点动身再次相识一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程组。教学重点：理解正比例函数、一次函数的概念、图象和性质。教学难点：培育学生初步形成数形结合的思维模式。教学关键

提示：应用改变与对应的思想分析函数问题，建立运用函数的数学模型。

第十五章整式的乘除与因式分解本章主要学习整式的乘除运算和乘法公式，学习对多项式进行因式分解。教学重点：整式的乘除运算以及因式分解。教学难点：对多项式进行因式分解及其思路。教学关键

提示：引导学生运用类比的思想理解因式分解，并理解因式分解与整式乘法的互逆性。

二、学生状况分析

八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，干脆影响到将来是否能升学。有少数同学基础特差，问题较严峻。要在本期获得志向成果，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生学习主体作用，注意方法，培育实力。上学年学生期末考试的成果平均分为116分，不及格的学生仅有7人。总体来看，成果还算不错。七年级尚未出现两极分化，绝大多数学生都在仔细学习。本学期还要在学生学习习惯的养成上，在学生学习主动性上下大功夫。

三、教学目标

1、学问与技能目标学