Unit 5 Do you want to watch a game show Section A (1a-1c)教学设计说明

Unit5Doyouwanttowatchagameshow?SectionA(1a-1c)教学设计一、整体设计思路以英语新课程标准理念为核心，根据学生的生理、心理特点、兴趣爱好，结合他们实际生活经验，围绕教学目标，对教学内容进行优化组合、有效拓展，为学生提供丰富多彩的教学素材，使学生在经历知识获得的过程中，合作交流能力、独立思考能力、搜集处理、运用信息等能力都能得到相应发展，从而形成积极主动的学习态度。

英语新课程标准倡导任务型教学模式，即要求学生在教师的指导下，通过感知、体验、参与和合作的方式，实现该任务目标，感受成功。因此，本节课始终贯彻自主学习、合作探究的教学理念。本节课通过课前指导，要求学生课前识记该课的相关词汇及短语，感知新语言项目。课堂设计层层递进、由易到难，各环节过渡自然。课堂上采用多种形式操练句型，尽可能多地创造真实的英语语言运用环境。要求学生在小组合作中学习英语、运用英语并掌握英语。在教学活动过程中，注重激发学生对话题的兴趣，让学生体验到用英语进行交流的乐趣。同时，与学生进行密切合作与交流，并适时的对话题进行评价和指导。根据语言材料涉及的话题进行德育渗透。同步训练使学生在掌握基本知识的同时，提高灵活运用的基本能力。力求使学生的听说在本节课得到充足的训练，并为本单元的后边的写作积累素材。教学背景分析1.教学内容分析:本节课为Unit5单元的第一课，以听说为主，注重培养学生运用语言进行交际的能力。本节课采用情景教学法，直观、生动，融知识于竞赛游戏、调查采访以及小组活动中。运用现代教学手段———多媒体进行教学，充分调动学生的积极参与，使课堂气氛活跃，参与率高，以确保教学效果。

2.学生情况分析：学生的基本功比较扎实，对英语的学习兴趣也比较高，但对英语的感知、基本知识、基本学习技能都相对比较欠缺，好在对学习的兴趣、感知新知识的心境仍然存在、对学习英语的基本习惯已经养成。三、教学目标1、知识目标：单词：sitcom,news,soapopera,mind,stand句型：Whatdoyouthinkof...?Ilove.../Ilike.../Idon’tmind/Idon’tlike/Ican’tstandthem/it.2、能力目标：培养学生用本课内容进行情景交际的能力，从而提高学生的语言综合运用能力。3、情感目标：通过本课的学习，让学生学会对不同的电视节目种类发表自己的看法，并正确认识流行文化，合理分配时间。激发学生的英语学习兴趣，使学生获得成就感，增强自信心。四、教学重点及难点教学重点：熟练运用Whatdoyouthinkof...?Ilove.../Ilike.../Idon’tmind/Idon’tlike/Ican’tstandthem/it.教学难点：第三人称单数谓语动词在核心句型中的使用。五、教法设计对本课我主要采取了如下几种教法：

1．听录音。

听音是英语学习的重要方法，也是课堂教学的重要步骤。在听中可以感知，可以模仿。

2．重点解释，个别操练。

在每一堂教学中，学生总会遇到一些难以理解的词、句型、短语、句子或某一语法现象。如本课出现的sitcom,soapopera都需要教师个别解释甚至创设语言情境进行操练和举例，以扫除自由交际过程中的“拦路虎”，为语言的进一步学习奠定基础。

3．指导学生展开情景对话。

在教学过程中，要想办法使人人开口，使人人都有成功感。通过对话逐步达到对教材内容的全部操练4．学生独立操作。

首先要求学生根据师生示范独立对话，随后叫几组分别站起来表演。这是深化课堂教学的重要举措。

六、学法指导：

我所采用的教法有助于学生掌握如下学法：

1．养成听的习惯。

学生要经常听录音，听教师讲英语，听同学们讲英语，这对学好英语大有好处。

2．积极操练，重在口头。

在课堂上，学生要积极参与教师设计的每个教学活动，要大胆开口，创造性地说自己想说的话。课后和其他同学及时进行英语交流。只有这样，才能将书本知识变成自己的知识和语言能力；也只有这样，才能实现脱口说英语的目的。七、教学准备教师认真研读教材、教参，制作多媒体课件。学生预习电视节目名称及表达喜好的词语。八、教学过程Step1.Lead-inHaveafreetalkwithstudentsandleadinthenewlesson.Whatdoyouusuallydoonweekends?DoyoulikewatchingTV?WhatTVshowsdoyouknow?Step2TalkaboutsomeTVshowsShowsomepicturesandtalkaboutsomeTVshows:talentshow,sportsshow,talkshow,gameshow,soapopera,sitcom,news.ShowsomepicturesaboutTVshowsandfillintheblanks.Askstudentstofinish1a.Step3ListeningTellstudentsthattheywillhearaconversationandnumbertheTVshows.Playtherecordingtwice.Checktheanswers.Step4.PresentationShowsomepicturesandtalkaboutthemwithstudents.T:Whatdoyouthinkoftalentshows?Ss:Ilovethem.T:Whatdoyouthinkofsportsshows?Ss:Idon’tmindthem.Step5.PairworkAskstudentstomakedialoguesinpairslikethis.A:Whatdoyouthinkof...?B:Ilove/like/don’tmind/don’tlike/can’tstandthem/it.Askseveralpairstoshowtheirdialogues.Step6.Workinthree1.Askstudentstomakedialoguesingroupsofthreelikethis.A:Whatdoyouthinkof...?B:Idon’tmindthem/it.A:Whatdoeshe/shethinkof...?C:He/Shedoesn’tmindthem/it.Askseveralgroupstoshowtheirdialogues.Step7SurveyandreportStudentsworkingroupsoffour.AsktheirgroupmembersabouttheTVshows.Thenmakeareport.NamesGameshowsTalkshowsSoapoperasSitcomsStep8SummaryMakeasummaryofthekeypointsofthisclass.Step9HomeworkWritedownthereport.九、教学反思本节课设计合理、教学环节层层推进，由简到难；学生积极性高、参与